电脑算命科学吗

第页课时备课课题电脑算命科学吗课型新授课时1教学目标重点：★难点：△双基目标1、★了解邪教及其他迷信活动的危害。2、★△用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。3、★使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。能力目标1、★培养学生搜集和整理资料的能力。2、★△能够分辨哪些是迷信活动，反对、抵制迷信活动。道德情感目标★通过本课的学习，使学生懂得应该崇尚科学，反对迷信。教学策略以生活中的迷信现象为切入点引导学生展开探究活动，并结合小试验引导学生分辨哪些是迷信活动，了解邪教和迷信活动的危害，从而懂得应该崇尚科学，反对迷信。课前准备教学媒体多媒体课件课前预习搜集生活中一些迷信活动的有关资料。教学过程教师活动学生活动活动设计意图一、导入新课。

同学们，我们生活在一个纷繁复杂的社会里，古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多的自然现象不能解释。打雷了，以为是天公发怒；生病了，以为是妖魔缠身等等。作为新一代的我们要学科学、用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，（点击课题）观察、解释周围发生的一切，交流自己搜集到的生活中一些迷信活动的有关资料。让学生真切感受到迷信带来的巨大危害。教师活动学生活动活动设计意图才能辨别是及非、透过现象看清楚本质。

二、激发兴趣的实验。

（1）你们瞧同学们，今天张老师要大胆地给大家做一个科学实验，看，这里有一口锅，锅里有油，假如油烧开了，一定很烫很烫，一不小心溅在手上一定会起一个大泡，今天张老师要把这油烧开了，感把这手伸进去，你们信吗？哪两位勇敢的同学上来一起试呢，不过我先试！（2）瞧，锅里开始冒气泡、白烟了，张老师开始把手伸进去，咦，感觉不烫呀！张老师的手和大家一样，可没有特异功能，你们也试一试。（3）这油明明烧开了，为什么不烫呢？其实这油里面有奥秘，下面我把油倒到烧杯里，（动手实验）给大家看一看，渐渐地发现：（眼见为实）（下面用最热烈的掌声鼓励一下这两位勇敢的同学上台）（动手实验）

（我有点怕）（下面我来采访你们：有什么感觉，烫吗？）

这里面有两种物质上面是油、下面是醋，这醋只要稍微加热，就会冒白烟、气泡，浮在上面的油也会随之翻腾起来，其实并不烫，谁都可以把手伸进去。通过小实验，使学生真切地感受并辨析迷信活动的实质，从而加深对迷信危害的认识。在试验中体验，感悟，认识迷信活动的形式不一，但都是不科学的。教师活动学生活动活动设计意图过去有些巫婆正利用人们不懂这个科学道理，说什么在油锅里捉鬼、取铜钱从而骗取钱财、害人。

三、你相信这些吗？

（1）同学们，然而在我们生活的周围，还有这些屡见不鲜的现象，同学们不知道你相信这些吗？（点击课件）

（2）让我来作个小调查，不相信这些的同学请举手，可张老师有一丁点儿的相信，你们能拿出你的理由和根据来说服我，使我加入到你们的队伍中来吗！

四、同学们，面对这么多的迷信活动，我们能做些什么呢？

图片1：天狗吃月亮，在自然学上被称为月食现象，我们一起来看一看是怎么一回事。

图片2：老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。这可能吗？病怎么才能好呢？

图片3：常听人说：“左眼跳福，右眼跳灾”其实眼皮跳的真正原因是什么呢？

图片4：我们的命运由电脑决定吗？这科学吗？（都不信）这四幅图、四种现象，你愿意说哪一幅就说哪一幅，发表自己的看法。（因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运。）1、坚决抵制，不参加。2、揭露这些活动的实质。3、利用这个，向搞封建迷信的人宣传科学知识。通过讨论和辨析，懂得这些迷信活动是万万不能信的，从而提高崇尚科学、反对迷信的认识和自觉性。联系实际，使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。作业设置必做题：搜集生活中一些迷信活动的有关资料。选做题：结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。实践创新作业：制作“崇尚科学