统编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物 公开课一等奖创新教学设计

统编版五年级上册第五单元习作介绍一种事物公开课一等奖创新教学设计介绍一种事物习作教学设计

教学目标

1.选择自己感兴趣的一种事物向别人介绍，写清楚事物的主要特点。

2.试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面。

3.写好后，与同学分享习作，从同学的习作中获得相关的知识。

教学重难点

1.选择自己感兴趣的一种事物向别人介绍，写清楚事物的主要特点。

2.试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面。

教学过程

学习任务一：选择一种事物

本单元的习作是“介绍一种事物"。“事物”包罗万象，教材表格中列举了有关“动物"植物”“物品"美食”或其他内容，（课件出示教材中的表格）我们可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物。

上述表格给我们提供了选材思路，纵向来看，我们可以写的事物有动物、植物、物品、美食，或其他自己感兴趣的内容。横向分析，我们可以这样思考：动物方面，既可以对某一种动物进行整体介绍，如恐龙、老虎；也可以介绍不同动物的某一部位，说明该部位的外形、功能的异同，如动物的尾巴、眼睛等。植物方面，既可以重点介绍某一种花草树木，如菊花、柳树；也可以介绍具有共同特征的植物群，如热带植物；还可以介绍关于植物的“十万个为什么”，如植物怎么喝水、会走路的植物等。物品方面，可以介绍常见的或新奇的物品，也可以介绍其使用方法等。美食方面，可以介绍一道菜，也可以介绍某一类食品或某一菜系等。

也就是说，我们不但可以就事物本身进行说明，还可以介绍与事物相关的一些知识。这样思考，就会发现有很多内容可以写。大家可以顺着下面的思路图，选择一种自己感兴趣的事物，作为本次习作的题目。

学习任务二：制作“特点档案”

确定好自己要介绍的事物后，同学们先要仔细观察这种事物，再利用图书、网络等搜集相关资料，通过多种途径进一步了解这种事物。观察得越仔细，搜集的资料越全面，对事物了解就越深刻，对事物特点的把握也就越清晰。

介绍时要抓住事物的主要特点，从自己感兴趣的、事物突出的方面进行介绍。为了使自己在写作时不遗忘主要信息，我们可以根据下面的示例，为自己所介绍的事物制作一份“特点档案"。

袋鼠特点档案记录表

事物特点记录

袋鼠类属：属于袋鼠目的有袋动物。

分布：主要分布在澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。

外形：出生时非常小，最小的约有1粒黄豆那么大；成年后身高有1.3~1.5米，体重可以达到50公斤。（身高、体重）前腿短，后腿长；尾巴长而有力，用来平衡和自卫。（四肢）所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大。（育儿袋）

本领：以跳代跑，擅长跳高和跳远。

习性：食草，群居，大多在夜间活动。

不同的事物有不同方面的特点，为了使自己的介绍更加细致、全面，就要学会从不同角度介绍事物。参考下图列出的角度，为自己选定的事物制作一份“特点档案”吧。

学习任务三：拟写习作提纲

明确了所介绍事物的特点，制作了事物“特点档案"后，我们就要思考文章先介绍什么，再介绍什么，最后介绍什么，一般是一个段落介绍一方面的特点。比如，介绍动物时，第一段一般先写外形，接着可以写动物的生活习性，如饮食、睡觉、玩耍等方面，也可以写动物的本领等，这样分段来写，能使介绍的事物更加条理清晰。

借助自己制作的“事物特点档案”，给自己介绍的事物拟一个习作提纲吧。

学习任务四：跟着课文学方法

我们根据自己整理的“特点档案"和拟写的习作提纲，完成一篇条理清楚、特点鲜明的说明性文章，巧妙地运用上各种说明方法。

常见的说明方法有列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、摹状貌等。在介绍事物的过程中，说明方法不是单一使用的，需要我们根据具体情况综合运用。

我们还是跟着课文学方法吧。

说明方法课内实例常用情景与作用

列数字其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远常用于说明事物的外形、大小、重量等，使说明更加具体、准确

举例子有一种号称“海中之虎”的虎鲸……几个小时就能把它吃光进一步例证说明事物的情况或特性，使说明更加具体、清晰

作比较松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动将不熟悉的事物和人们熟悉的事物进行比较，以突出事物的特点

打比方玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮使说明更加形象，更吸引读者

分类别鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿根据一个标准将事物分类，并根据类别，分条说明，使说明条理更清楚

摹状貌它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快用于描摹事物的样子，使说明具体、形象

在上面的片段中，作者为了体现“下肢强健而有力"的特点，运用了列数字、作比较的说明方法，并从跳高、跳远两个方面展开具体说明。这样一来，袋鼠下肢的强健有力就更加真实可感了。接下来，同学们根据自己制作的“事物特点档案”，拟写的习作提纲和从课文中学到的这些写作方法，自主完成习作。

学习任务五：师生互动评改

1.集体评改

作文完成后，要对照评价标准一边读一边修改。接下来请大家根据以下评价标准，对这位同学的习作进行评价，提出修改建议。

习作题目：

评价要求自我评价同学评价小组评价推荐

能抓住事物特点

能恰当使用说明方法

能分段介绍事物的不同方面

2.小组评价推荐

根据上述评价标准，在集体评改的基础上，学生自主修改习作，然后根据评价标准进行自评、同桌互评、小组评价推荐。

习作评价标准

评价要点习作中的体现我的评价