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文档简介
25灰雀第二课时公开课一等奖创新教学设计《灰雀》第二课时教学设计
一、教学目标
1.复习巩固本课生字词,能正确流利地朗读课文。
2.理解课文内容,体会列宁对灰雀的喜爱之情以及对男孩的尊重与爱护。
3.培养学生爱护鸟类等动物的意识,懂得做错事要勇于改正,做一个诚实的孩子。
二、教学重难点
教学重点:
理解课文内容,体会列宁对灰雀的喜爱之情以及对男孩的尊重与爱护。
教学难点:
通过人物的对话和神态描写,领会人物的心理活动。
三、教学准备
多媒体课件(包括灰雀的图片、视频等)
生字卡片
课文朗读音频
四、教学过程
(一)复习导入
1.教师:同学们,大家好!欢迎回到我们的语文课堂。上节课,我们学习了《灰雀》这篇课文的生字词,并初步了解了课文内容。今天,我们将继续深入学习这篇课文,感受列宁对灰雀的喜爱之情以及他对小男孩的尊重与爱护。
2.通过开火车、抢答等方式复习上节课学习的生字词。
3.简要回顾课文的主要内容,引出本节课的学习重点。
教师:非常好,大家都掌握得很牢固。接下来,谁能简要回顾一下这篇课文的主要内容?
学生A:这篇课文讲了列宁在公园里发现了一只可爱的灰雀,但后来灰雀不见了,最后小男孩把灰雀放回来的故事。
教师:概括得很准确,谢谢你。那么,这节课我们的学习重点是什么呢?对,就是深入理解课文内容,体会列宁和小男孩的情感变化。
(二)精读感悟
1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子。
2.选取课文中的对话部分,让学生分角色朗读,体会人物的情感。
3.交流:列宁发现灰雀不见了,他的心情是怎样的?从哪些词语可以看出?
(1)交流汇报,请生读。同学们非常棒,能够从列宁的行动直接体会到列宁对灰雀的喜爱。
文中还有一处写出来灰雀样子的语句也体现了列宁对灰雀的喜爱,你找到了吗?请你读(找到句子请生读),这三处语段,你都勾画正确了吗?请订正。
(2)完成任务单,体会喜爱。
又到了大家大显身手的时刻,请看白板,按要求完成任务单
语段①从()、()、()、()描写了灰雀的惹人喜爱。(用~~~画出来)
相机引导学生语段一从颜色、动作、声音等方面写出来灰雀的惹人喜爱。
(3)请生读出灰雀的灵动可爱。
(4)在语段②③中,我从()()()()等词中体会到列宁对灰雀的关心和喜爱。(用○圈出来)
(5)抓住关键词,请生读出列宁对灰雀的关心喜爱。
4.师生合作读列宁和小男孩的对话中,哪些话体现了列宁的耐心和得体?哪些话体现了小男孩的心理变化?
(1)默读3——6自然段,边圈画关键信息,边思考列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?
(2)交流反馈:通过联系上下文、对接生活经验、关注标点、抓提示语等方法揣摩人物的心理。
(3)回顾学法,感情朗读。回顾《在牛肚子里旅行》中分角色朗读的方法——了解角色,揣摩心情,扮演角色,读出真情。
(4)学法迁移,成果展示
①学法迁移:四人小组合作学习7~10自然段,揣摩人物心理。
②成果展示。
5.思考:最后,小男孩为什么把灰雀放回来了?列宁为什么没有直接责问小男孩?
(1)出示默读要求,学生勾画句子,教师巡视。
(2)自读课文第3~10自然段,找出能推断出小男孩捉走了灰雀的句子,说一说你是怎么推断的。
(3)和同桌交流自己找到的句子,互相读一读、说一说。
(4)学生汇报交流,教师相机点拨,引导学生品味男孩的话。
男孩说:“没……我没看见。"
①你是从哪儿推断出灰雀是男孩捉走的?(省略号。省略号表示他说谎,灰雀就是他捉走的。)
②想象一下,平常你们如果说谎,会怎么说话?(吞吞吐吐,结结巴巴,心里很紧张。)心里会怎么想?(很犹豫,想说真话,又不敢说,怕被批评,怕被责怪。)
③出示填空,引导学生补白提示语,指导朗读句子。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
④你们还从哪些句子推断出灰雀就是男孩捉走的?(根据学生的汇报,出示句子。)
(5)列宁为什么没有直接责问小男孩?
(学生分组讨论,教师巡回指导)
学生B:列宁发现灰雀不见了,他很着急,从“在周围的树林中找遍了”可以看出。
学生C:列宁说“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷"时,体现了他的耐心和关心。小男孩说“没……我没看见”时,声音有些颤抖,说明他心里很紧张。
学生D:小男孩最后放回灰雀,是因为他认识到了自己的错误,觉得不应该捉走灰雀。列宁没有直接责问小男孩,是因为他尊重小男孩,相信他会自己改正错误。
6.深入探究。
(1)学生思考:列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同?你更喜欢哪一种爱?为什么?
(2)小组讨论:列宁的教育方法给你什么启示?你在生活中有没有遇到过类似的情况?你是怎么处理的?
预设:
学生E:我觉得列宁的爱更宽广,他不仅爱灰雀,还爱小男孩,愿意给他改正错误的机会。我更喜欢这种爱,因为它充满了包容和理解。
教师:非常精彩的回答!接下来,我们小组讨论一下:列宁的教育方法给你什么启示?你在生活中有没有遇到过类似的情况?你是怎么处理的?
(三)拓展延伸
1.通过本课的学习,你受到了哪些启发?你打算如何爱护鸟类等动物?
2.以“如果我是列宁/小男孩”为题,写一篇短文,表达你的感受和想法。
(四)总结归纳
1.教师:同学们,这节课我们深入学习了《灰雀》这篇课文,感受到了列宁对灰雀的喜爱之情以及对小男孩的尊重与爱护。同时,我们也明白了做错事要勇于改正,做一个诚实的孩子。希望大家在生活中也能像列宁一样,用爱和包容去对待身边的人和事。
2.布置作业:
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