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文档简介

统编版语文一年级上册汉语拼音语文园地三第二课时公开课一等奖创新教学设计

语文园地三第二课时教学设计

【课时目标】

1.会读由“车"组成的7个词语，并能选择其中一两个词语说话。

2.正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

3.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

【教学重点】

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母，音近的音节能正确区分。

2.复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练地认读。

【教学难点】

正确、流利地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、情境导入：创设互动情境

角色扮演开场：教师扮演列车长，学生扮演小乘客，通过简单的角色扮演游戏引入课堂，增加趣味性。列车长（教师）介绍本次旅行的目的地——“语文乐园”，并邀请小乘客们（学生）一起探索。

二、字词句乐园：深度互动探索

（一）字的奇遇

1.生字接龙：教师先说出一个与“车"相关的字，如“车”，然后学生依次接龙说出其他与“车"相关的字或词语，接不上的学生需要表演一个小节目作为惩罚，增加课堂活跃度。

2.字源故事分享：选取一两个与“车”相关的汉字，如“轿"、“轨”，通过多媒体展示其字源演变过程，并邀请学生尝试用自己的话复述这个故事，加深理解。

（二）句的魔法

1.造句接力：教师给出一个包含“车"字的句子开头，如“早上，我乘坐公交车去上学”，然后学生依次接龙，每人续一句，形成一个完整的故事或对话，锻炼学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

2.创意造句大赛：分组进行，每组选择一个与“车"相关的主题（如环保车、未来车等），在规定时间内创作尽可能多的创意句子，并派代表分享，最后评选出最佳创意组。

（三）拼音小挑战

1.拼音速配：准备一些拼音卡片和对应的汉字卡片，打乱后分发给学生。学生需要快速找到与自己手中拼音相匹配的汉字卡片，并大声读出，既复习了拼音知识，又锻炼了反应能力。

2.书写小老师：请几位书写工整的学生担任“小老师”，在黑板上示范书写本节课要求掌握的汉字，其他同学则作为“学生”在练习本上跟随书写，完成后相互交换检查，并给予对方正面反馈或建议。

三、亲子阅读时光：深化阅读体验

家庭阅读报告：提前布置亲子阅读任务，要求学生在家与家长共读《小鸟念书》或其他适合的阅读材料，并准备一份简短的阅读报告，包括故事大意、个人感受等。课堂上，邀请几位学生分享他们的阅读报告，教师和其他学生给予掌声和鼓励。

角色扮演朗读：选取《小鸟念书》中的精彩片段，邀请几组学生上台进行角色扮演朗读，通过声音、表情和动作展现故事情节，增强阅读的趣味性和感染力。

四、课堂总结与反馈

学生自评与互评：引导学生对自己在课堂上的表现进行自评，并邀请几位学生对其他同学的表现进行简短评价，鼓励学生相互学习、共同进步。

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