2024年国培学习总结范文（2篇）

第5页共5页2024年国培学习总结范文以学生发展为核心，我们应充分重视语文学科的工具性与人文性，并强调知识、技能、方法与过程，以及情感、态度、价值观的全方位整合。此次培训使我深刻领悟到新时代语文教学的精神内涵，为我的教学能力发展奠定了坚实基础。教学是一项系统工程，既需整体把握，又需分段深入了解、分析与探究。在“国培”中，各位专家从各自的研究专长出发，结合理论与实践，为我深入文本探究、科学备课、有效施教提供了明确方向。专家们在阐述其理论观点时，辅以丰富的课堂实例，在实际操作中传授知识、解析技法、阐述理念，毫无保留地分享他们的经验，使我在体会与领悟中深化理解，推动个人教学技能的持续提升。三、培训学习的收获与自我反思1.培训学习，深化理解。课堂上，专家们的精彩讲座不仅触动了我的心灵，更引发了我的深刻反思。在理论与实践的对话中，我汲取了专家们的思想精髓与理论精华。此前，我对当前教育现状与教师成长缺乏全面认知。通过此次培训，我明确了新课程改革对教师的要求，即需以更广阔的视野审视教育工作，不断提升自身素质和教育教学水平，总结得失，深化认识，以适应教育发展的需求。2.坚守教育初心，提升师德师风。我深刻认识到，“只有不适合学生的教育，没有不适合教育的学生”。特别是在少数民族教育中，教师应以爱为出发点，全面激发学生兴趣，用执着之爱点燃学生心灵的火花，寻找他们的闪光点，为他们提供展示的舞台和机会，扬长避短，让他们感受到信任与成功的喜悦。在新时代背景下，师德已注入新的内涵，包括正确的世界观、人生观、价值观，高度的责任心、事业心，爱岗敬业、为人师表、行为端正、诲人不倦、虚怀若谷，以及爱护学生、平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。只有高素质、具有良好道德修养的教师，才能培养出符合时代需求的高素质人才。3.提升执行力，确保学以致用。在学习期间及工作实践中，我坚持理论联系实际的学风，审视和思索所学知识与日常语文教学工作的联系，从经验理论角度研究工作中遇到的问题，实现学习成果的转化运用。例如，我注重联系生活实际，创设有效的生活情境；利用课堂评价促进有效教学；通过教学反思提升课堂教学有效性。这些学习经历不仅拓宽了我的视野，丰富了我的实践经验，更使我的思想得到升华，对语文教学有了更新的认识，更加热爱教育事业。今后，我将继续努力学习，为教育事业贡献自己的力量。4.着眼未来，自我反思。面对枯燥的教学环境，我曾抱怨多于收获。然而，专家教授们的讲座为我打开了一扇奋斗之门。我深知只有不断超越、不断奋斗，才能让希望变为现实，让无奈变为收获。我立志成为一名快乐的教师、优秀的小学语文老师。为实现这一目标，我将努力提高自身业务能力与专业知识水平，将原有的一桶水变为源源不断的活水。同时，我将拓宽视野，不断学习，成为长流水。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们必须着眼未来，以科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育需求。在今后的工作中，我将明确自己的定位，走“学习-反思-研究-实践”相结合的专业发展之路。此次培训虽短暂，但留给我的记忆与思考是永恒的。它提高了我的认识、理清了我的思路、帮助我发现了自身的不足之处。对于今后如何更好地提升自己，必将产生巨大的推动作用，促使我不断成长。在未来的教育教学实践中，我将虚心学习他人之长，努力教好每一堂课，并在教学过程中进行深入研究。我将通过教与学的互动，实现师生共同发展、教学质量稳步提升。虽然培训即将结束，但我的学习之路永无止境。这次培训如同一抹绿意，带给我无限希望。我将继续为教育事业而努力前行。2024年国培学习总结范文（二）自我认知的深化和学习是个人成长的基石。在这次研修中，我意识到我在教学中的许多困扰，实际上是我对学生的写作困难设定了不必要的限制。这次研修显著提升了我的教学能力。以往，由于教学时间紧张，我常常对课堂中的细微问题采取概略的处理方式。然而，通过这次研修，通过观察名师的示范课程，我认识到处理这些细节问题对于教学质量的重要性。参与研修引发的反思和启示包括：首先，对“优质课程”的重新定义。我认为，一节好课不仅需要教师的敬业精神，更要有提升的空间。其次，对创新教研方式的思考。教研应重视“教”与“研”的平衡，我将摒弃不科学的教学观念，努力提升教学研究的质量。此外，我从其他学员身上学到了很多。他们的勤奋好学给我留下了深刻印象，他们的认真思考让我深感敬佩，也让我认识到自身的不足，我将在未来的学习工作中努力改进。这次研修让我更加明白，作为教师，我们必须终身学习。不断更新知识和教学理念，才能胜任教育工作。在教学过程中，我们需要明确教学目标，精心设计教学方案，同时，语文教师应擅长引导学生深入理解语言，体会作者的表达技巧。我以前从未深入思考过“语文教学教什么”的问题，总是过于关注“怎么教”。然而，语文教学内容的宽泛性要求我们明确“教什么”，否则，即使教学方法再新颖，也可能偏离最佳的教学路径。年轻的教师应深入研究传统的语文教学理论，吸取精华，摒弃糟粕，同时，要勇于创新，设定目标，持续反思和学习。阅读经典，了解儿童心理，掌握小学语文教学的理论和规律，这些都是提升教学效果的关键。“新思考”国培研修平台提供