2024年语文教研组活动总结经典版（四篇）

第11页共11页2024年语文教研组活动总结经典版四、教师能力的同构异显，促进新秀成长经过一系列的磨砺，青年教师展现出快速的成长。镇教辅室领导多次对1-____年新入职教师的课程进行听评，给予高度评价。在____学年度，我们组织新教师参加区小学语文第____届教坛新秀比赛，董丹丹老师和俞燕巧老师均荣获三等奖，实现了历史性的突破。上学期____月份，语文教研组在教导处指导下，举办了“洞桥镇小学语文新生代课堂教学比赛”，我校董洁敏和沈再钧老师在众多参赛者中脱颖而出，代表镇区参加协作区比赛。____月份，我校承办协作区新生代课堂教学比赛，董洁敏老师表现出色，成功晋级决赛，我校语文教研工作实现了质的飞跃。二、学生活动的系统规划，提升语文素养为使学生活动更具系统性，教导处在教研组的统筹下，设立了“洞桥镇中心小学学生过关传统项目”，目标更明确，更有效地落实新课标精神，体现了语文学习的连贯性和阶段性。附：洞桥镇中心小学学生过关传统项目总汇表接下来，我将重点介绍近几年开展得较为出色的校园书香经典阅读活动，以培养孩子们的幸福童年。我校语文教研组致力于引导学生阅读课外书籍，拓宽知识视野，陶冶情操，提升文化素质，让师生与名著为伴，与美文同行。该活动旨在创建浓厚的阅读环境，通过多元化的阅读活动，培养师生的阅读兴趣和习惯，加强思想道德建设，提高教学质量，培养创新精神和实践能力，使阅读成为人们生活的重要组成部分。具体措施如下：(一)、树立榜样每位教师每学期阅读一本与教育教学相关的教育专著或人文经典，并撰写一篇高质量的读后感，以激发教师的阅读兴趣和热情，提升教学情操和品味。(二)、利用图书馆资源1、学校图书室每周一至周四中午开放，学生代表可借阅图书，使图书资源得以充分利用。2、开放阶梯教室和实验室，为学生提供阅读场所，同时请值周老师轮流管理，确保学生阅读效果。(三)、开展“好书交换站”、“图书漂流”活动各班级建立图书角，鼓励学生将家中好书带到学校，班主任也可鼓励学生之间进行“图书漂流”，开展“好书交换站”活动，促进班级之间的图书交流。(四)、经典名著阅读积极倡导学生“阅读经典”，引导师生接触经典，走近名人，使阅读成为日常生活的一部分。名著阅读竞赛活动已举办____年，各班主任在暑假期间指导学生阅读四大名著及中外童话故事等课外书籍。____月份开学后，各班选派代表参加阅读竞赛。(五)、开展“师生共读好书”活动语文教师根据学生实际，每学期推荐几本好书，开展“师生共读好书”活动，培养学生的阅读习惯。(六)、开展“我与父母同读一本书”活动鼓励家长与孩子共同阅读，通过讲故事、分享感想等方式，增进亲子阅读体验。学校每年的____月份为读书节，期间举办各类读书活动，展示师生阅读成果，表彰优秀读书者，激发师生的阅读热情。通过这些活动，学生的阅读水平和语文素养得到提高，丰富了课外知识。我们教研组期待在未来能有更大的发展，成为年轻教师成长的坚实后盾，成为学校发展的教研品牌。全体教师将持续努力，追求更高的目标，走得更远。2024年语文教研组活动总结经典版（二）一、强化社会责任感，以爱心引领学生成长对于具有端正学习态度但学习能力有待提升的学生，我们致力于协助其探索适宜的学习方法，以提升其学习能力。每当学生取得成绩上的微小进步时，我们都将给予及时的肯定与鼓励，并设定更为明确与高远的目标。在此过程中，我们积极运用罗森塔尔效益理论，部分学生已取得了令人瞩目的成绩进步。对于那些既缺乏学习能力又持有消极学习态度的学生，我们秉持不歧视、不忽视的原则，主动关心他们的成长。通过细致入微的帮教工作，我们努力挖掘他们的闪光点，并以爱心感化他们，使他们也能获得值得骄傲的学业成就。同时，我们高度重视考试的组织与实施。本学期，我们严格遵循学校常规，组织了一系列考试，并实施了有效的质量监控、分析与评估。这一举措确保了我们在期末质量验收中顺利达成了期初设定的目标。特别是在今年的中考中，语文学科取得了均分93.7的优异成绩，为学校赢得了荣誉。二、依法治教，深化常规管理我们全体语文组成员均积极参与学校组织的各项政治学习，深入学习党的教育方针、政策以及教育理论，不断提升自身的师德修养。我们始终秉持敬业爱岗、乐于奉献的职业精神，致力于为学生提供优质的教育服务。在业务学习方面，我们紧跟教务处、教科组的步伐，深入学习课堂教育理论及洋思经验。在洋思模式的基础上，我们积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，为提升教学质量奠定了坚实的基础。本学期，我们深刻认识到素质教育的重要性，积极转变观念，改革传统的教学方法。我们注重指导学生的学法，激发学生的积极性和主动性。在具体的教学工作中，我们充分尊重学生的主体地位，结合教材及班级学生的特点，采用灵活多样的教学方法。我们致力于将应试教育转变为以提高学生素质为核心的国民基础教育，并正确处理语文教学中的文与道、知识与能力、课内与课外等关系问题。我们严格遵循学校常规管理细则，以“五认真”为重点加强教学过程管理。特别是在课堂教学过程中，我们注重提高教学质量和效率。在学校分级考核中，我们全体语文组成员均取得了优异的成绩，这充分体现了我们高度的质量意识和规范的教学行为。三、深化教学改革与科研我们深知教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。本学期，在学校教科室的带领下，我们以提高课堂教学质量为目标，不断探索、改革和创新教学方法。我们坚持理论学习与实践相结合的原则，重点学习现代教学理论和技术、说课议课及课题研究和模式探讨等内容。这些学习活动有效提升了我们教师的课堂教学能力和教研水平。我们确定了以《在语文教学中培养学生自主创新能力》为总课题的研究方向，并鼓励各语文教师围绕该课题设计子课题及计划书。我们注重操作措施的科学合理性和活动安排的实效性，以确保教研工作的顺利进行。本学期，我们继续深化课堂教学改革并开展“三优化一提高”活动。我们要求每位教师上好一堂“三优课”即教科研研讨课和学洋思经验后的示范课。这些课程以优化课堂教学目标、优化课堂教学方法、优化课堂教学训练和提高课堂教学效率为标准进行精心设计。同时我们充分利用现有电教设备及自制教具进行课堂教学并注重实效。我们注重教师间的相互听课活动以促进学习交流和取长补短。更重要的是我们向科研要质量鼓励每位语文教师根据自己的教研课题撰写高质量的论文。本学期有多位教师的论文在省级或市级报刊杂志上发表并获得奖项。总之本学期我们全体语文组人员同心协力通力合作使语文教学教育取得了显著的进步和成就。我们将继续努力为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。2024年语文教研组活动总结经典版（三）我校语文教研组始终致力于站在课程改革的前沿，致力于提升学校整体语文教学水平，充分发挥教师集体的智慧与潜能。为此，本学期，我们教研组以校本培训为核心，通过多元化渠道加强教师培训，以促进教师的专业成长。一、强化校本培训，提升教师素养1.开学之初，我们明确要求语文教师深入学习小学语文教学大纲，加强教育理论与实践经验的融合，确保新课程理念深入人心。通过自主学习，每位语文教师的教育科研能力均得到显著提升。2.利用教研活动契机，组织全体教师观看名师课堂实录，研读各类解读书籍，聆听专家讲座，以先进教育理念引领教育改革，推动传统教学模式的革新。3.充分发挥骨干教师的引领作用，鼓励全体语文教师参与学校课题研究，结合研究内容深化理论学习与实践探索，有效提升了教师的课堂教学策略与教学评价能力，牢固树立了以学生发展为本的评价理念。4.重视多层次、多级别的校本培训活动。本学期，我校两位教师分别参加了湖北省和荆州市的语文教学课堂观摩活动，并带回新理念，组织全体教师学习。同时，鼓励校内教师相互听课，共同进步。二、积极开展教研活动，提升教学能力1.我们秉承优良传统，积极开展同课异构教研活动与校内听课活动，以此促进教师集体教学水平的提升。本学期，多位教师围绕不同专题授课，通过深入钻研教材、设计多样化教学方案，在不同班级展示教学风采，展现了教师的教学个性与文本价值的丰富性。活动结束后，我们认真组织评课与经验总结，充分发挥传帮带作用。2.优化集体备课活动，分别在低段与中段选取《荷叶圆圆》、《鱼游到了纸上》等课文开展集体备课。教师们积极参与讨论，发表见解，汇聚群体智慧，提升备课实效。此次活动扎实有效，真正发挥了集体备课的作用。三、推进书香校园建设，提升语文素养我们坚信，扩大阅读面是提高学生语文素养的有效途径。为此，我们大力推进阅读活动，努力构建书香校园。1.本学期，我们向全校师生发出《营造书香校园奠基幸福人生》的倡议，并精心推荐图书目录。在各班设立小书架与图书角，定期更换图书，鼓励学生自主借阅与同伴交互阅读。2.围绕“读中华经典做少年君子”主题，成功举办古诗文诵读大赛。各年级组集思广益，确定诵读主题与材料，学生以多种表演方式亮相舞台，展现了中华文化的魅力。四、严格教学常规检查，确保教学质量我们始终将教学常规检查作为教学工作的重要环节。每月定期检查教学工作落实情况，确保教学工作规范化、制度化、科学化与条理化。通过督促与检查，教师们形成了良好的工作习惯与责任心。五、下学期展望与努力方向1.教师是教育的核心力量。我们将从自身出发寻找不足与提升空间，加强学习提高工作责任心与艺术性。同时加强教研组间的交流与合作努力提升教师专业技术水平。2.严格把控日常教学常规工作从上课、批改作业到能力训练等方面严格要求学生与教师。铭记“教不严师之惰”的古训相互勉励共同进步。3.注重学生自信心的培养与竞争风气的树立同时加强阅读习惯的培养与有序训练提升学生的综合水平。4.鼓励教师参与课题研究并积极撰写教学论文以提升教研水平与学术影响力。总之，本学期我们语文教研组取得了一定的成绩但也清醒地认识到存在的不足与挑战。展望未来我们将总结经验教训在全体教师的共同努力下不断进取追求卓越争取在下学期取得更加辉煌的成绩。2024年语文教研组活动总结经典版（四）随着学期的快速流逝，我们语文教研组在本学期的工作中，全体成员均展现出高度的责任感和敬业精神，勤勉工作，稳扎稳打。依据学期初制定的教研工作计划，我们紧密围绕新课程标准的基本理念，积极转变教学观念，从课题切入，系统而有序地推进各项工作，取得了显著成效。现将具体情况概述如下：一、深化理论学习，引领教育观念革新作为校内规模最大的学科组，语文教研组深知自身肩负的责任与使命，始终致力于站在课程改革的前沿，为学校语文教学质量的提升及整体教学水平的提高贡献智慧与力量。学期伊始，我们组织全体教师深入研读《语文课程标准》，明确各年级段的教学目标与要求，并围绕新课程理论下的课堂教学标准展开深入讨论。随后，通过个人自学、组内交流等多种形式，深入学习《三标课堂教学实施方案》的核心内容，积极践行新教育实验的核心理念——追求幸福完整的教育生活。通过诵读经典、静心习字等实践活动，教师们的教育观念得到了全面更新。二、强化听评课活动，促进教学诊断与优化本学期，我们的教研课活动呈现出新的面貌。与以往不同，本次教研课特别邀请了二年级的吕晓霞老师和一年级的张晓霞老师分别执教《口语交际》课程。随后，全体教师依据新要求和新策略，对这两堂课进行了深入的教学诊断与评估。活动过程中，教师们积极交流心得，纷纷表示收获颇丰。蒙传珍老师更是感慨道：“此次活动对我们而言意义非凡，期待未来能有更多这样的机会。”三、严抓教学常规检查，确保教学质量稳步提升为确保教学工作的规范化、制度化、科学化与条理化，我们始终将教学常规检查作为重中之重。每次检查均力求细致入微，不走过场，发现问题立即整改。检查范围不仅涵盖教师的备课、案例等常规教学工作，还延伸至学生的课堂行为及作业习惯等方面。通过及时反馈与优秀做法的推广，有效促进了学生良好学习习惯的养成。同时，我们还加大了随堂课的检查力度，强化听课、反思与评课活动，并对学生的单元测验情况进行深入反思与总结。这一系列举措不仅加强了教学质量的监控，还促进了教师间的交流与沟通，为教学质量的提升奠定了坚实基础。四、丰富学生活动载体，拓宽素质教育渠道本学期，我们围绕学生全面发展这一目标，组织开展了丰富多彩的活动。其中，全校性的规范汉字书写大赛尤为引人注目。通过开学初的广泛宣传与动员，全校学生积极参与其中，养成了良好的书写习惯。各班经过初赛选拔出的优秀选手在学校决赛中展现了出色的书写水平，令人赞叹不已。此外，我们还举办了