2024年学校期末教学工作总结范文（二篇）_第1页
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第2页共2页2024年学校期末教学工作总结范文在本学年度，我承担了初中二年级和三年级的语文教学任务，这种跨年级的教学模式在备课和批阅作业方面确实带来了显著的挑战。然而，通过一学年的不懈努力，我成功地履行了教育教学职责。在教学实践中，我始终坚信学生是语文学习的主体。我致力于激发学生对语文学习的热情，培养他们的自主学习意识和习惯，创造有利于他们自主学习的环境。同时，我尊重每个学生的个体差异，提倡他们选择最适合自己的学习方法。这种尊重学生自主学习权利和选择的理念，也是课程改革所倡导的核心观念。传统上，以教师为中心、以知识传递为主导的教学模式，限制了学生自主学习能力的发展。因此，我们有必要引入新的教学观念和方法，让它们在语文课堂中得以体现。这包括：3.教学的协作性。在确保学生独立思考的基础上，我鼓励他们以小组为单位进行学习活动，以促进他们的主体性发展。通过小组合作，学生可以共同解决问题，共享智慧，实现优势互补，缩小个体差异。在讨论过程中，学生需要学会倾听、交流、协作和分享，以增强问题解决的能力，并通过反思自己的学习行为来提升学习效果。在更广泛的语文实践中，合作学习的自由度更高，学生可以自由选择合作伙伴，共同研究他们关注的问题。这种合作对象的多样性有助于拓宽学生的视野，同时学习与人相处的技巧。教育之路漫长而充满探索，我将继续努力，上下求索，以期在语文教学的道路上不断进步。2024年学校期末教学工作总结范文（二）首要任务是确保教学准备和执行的高效性，包括：一、教学设计与实施（一）奠定坚实的汉语拼音基础（二）强化书写训练（三）培养学生的诵读能力首要原则是激发学生的阅读主动性。在课堂实践中，我常组织多元化的阅读活动，如小组阅读、男女对读、学生示范读、教师引导读等，以提升学生的阅读兴趣。其次，我强调在阅读教学中激发学生的想象力，鼓励他们表达个人的独特感受。再者，我注重自身的示范作用。鉴于一年级学生具有较强的模仿性，在教授课文前，我会精心关注发音、语速、语调和语感等方面，力求为学生树立良好的榜样。我热衷于有感情地朗读，以此与学生共享阅读的乐趣，使课堂充满活力和趣味性。（四）优化优生提升与后进生辅导，提升整体教学质量鉴于班级内学生的个体差异，我着重进行个性化教学，尤其是对学习能力不同的学生。我以开放的心态接纳每一位学生，给予他们额外的关注和关怀，坚信每个学生都

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