一年级上数学教案-玩具-北师大版

一年级上数学教案玩具北师大版本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解玩具名称时，我会用夸张的语调表现出对玩具的喜爱，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在统计玩具数量和进行加减运算时，我会给予学生充分的时间思考和操作，以提高他们的理解力和计算能力。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，鼓励他们表达自己的疑问。我会耐心回答每个学生的问题，并引导他们相互交流，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过展示各种玩具的图片，引发学生的兴趣，让他们自然地进入学习状态。在导入环节，我会用生动的语言描述玩具的特点，让学生对玩具产生好奇和兴趣。教案反思：在本次教学中，我认为有几个环节需要改进。在统计玩具数量的环节，我发现部分学生在数数时存在困难，因此在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，提高他们的计数能力。在加减运算的环节，有些学生对概念理解不够清晰，我在课后需要补充一些实际操作的练习，帮助他们更好地理解和掌握加减法。我在下次教学中，会更多地关注学生的个体差异，根据他们的学习情况，进行有针对性的辅导和指导。同时，我也会调整教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。课后提升1.列出自己喜欢的玩具，用数数的方法统计数量。答案：略（因学生而异）2.用加减法计算两组玩具的数量差。答案：略（因学生而异）小明的玩具箱里有5个汽车，3个飞机，小明又买了一个汽车，现在玩具箱里有多少个汽车？答案：现在玩具箱里有6个汽车。4.小华的玩具箱里有8个洋娃娃，小华给了妹妹2个洋娃娃，现在玩具箱里还有多少个洋娃娃？答案：现在玩具箱里还有6个洋娃娃。5.小明有2个篮球，小华有3个足球，他们一起玩球，一共有多少个球？答案：一共有5个球。6.小明有4个皮球，他送给小华1个皮球，小明还剩下多少个皮球？答案：小明还剩下3个皮球。7.请用所学知识，设计一个关于玩具数量的问题，并解答。答案：略（因学生而异）通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固所学知识，提高解决问题的能力。在解答过程中，鼓励学生运用本节课所学的加减法运算，以加深对概念的理解。同时，学生可以尝试自己设计问题，提高创新思维和解决问题的能力。在课后，我还会关注学生的练习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导，以确保他们能够达到教学目标。同时，我也会根据学生的学习反馈，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上数学教材《玩具》一章。本章主要围绕玩具展开，让学生通过观察、比较和操作，掌握10以内的加减法运算，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。具体内容包括：认识加号、减号和等号，理解加减法的含义，掌握10以内的加减法运算，以及解决简单的加减法问题。二、教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算，能够独立完成简单的加减法问题。2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。3.培养学生的观察能力、比较能力和操作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加减法的含义，以及如何运用加减法解决实际问题。2.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，能够独立完成简单的加减法问题。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、玩具模型等。2.学具：学生作业本、练习题、玩具模型等。五、教学过程1.实践情景引入：展示一些玩具模型，让学生观察并说出玩具的名称。2.讲解加减法的含义：通过实际操作，让学生理解加减法的含义，例如，展示一个玩具模型，然后增加或减少一个玩具，让学生说出数量的变化。3.讲解加减法的运算规则：引导学生掌握加减法的运算规则，例如，加号表示增加，减号表示减少，等号表示等于。4.例题讲解：出示一些简单的加减法例题，让学生观察并说出运算的结果。5.随堂练习：让学生独立完成一些简单的加减法练习题，教师进行个别指导和讲解。6.作业布置：布置一些相关的加减法作业，让学生回家后进行练习。六、板书设计1.加减法的含义加法：增加减法：减少等号：等于2.加减法的运算规则加号：+减号：等号：=七、作业设计1.作业题目：1.填空题：请根据下面的图片，选择合适的数字填入空格中。a)3+____=7b)8____=52.选择题：请选择正确的答案。a)2+3=____A.5B.6C.7D.8b)52=____A.3B.4C.5D.62.答案：1.a)4b)32.a)Ab)A八、课后反思及拓展延伸本节课通过玩具这一主题，让学生掌握了10以内的加减法运算，学生在实践中感受到了数学的乐趣。在教学过程中，我注重了学生的观察、比较和操作能力的培养，让学生在实际操作中理解加减法的含义。同时，我也注意了对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握加减法的运算规则。在课后拓展延伸方面，我可以让学生回家后观察身边的物品，尝试用加减法来描述数量的变化，从而培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。我还可以组织一些数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固加减法的运算规则。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入环节的设计是关键，它能够激发学生的兴趣，使他们更加投入学习。讲解加减法的含义和运算规则是教学的重点，这一环节需要清晰明了地传达概念。再者，作业设计不仅要考虑学生的掌握程度，还要注意作业的趣味性和实用性。课后反思及拓展延伸部分，对于学生长期的数学学习至关重要。实践情景引入环节的设计是教学成功的基础。我选择了玩具这一学生熟悉且感兴趣的主题，通过展示各种玩具模型，能够迅速吸引学生的注意力。在这一环节中，我不仅让学生观察玩具，还鼓励他们积极参与，说出玩具的名称，这样不仅能够活跃课堂气氛，还能够让学生在实践中感受到数学与生活的紧密联系。例如，我可以展示一套积木，然后提问：“如果我们再增加一个积木，这套积木有几个呢？”这样的问题能够让学生在实践中理解加法的概念。讲解加减法的含义和运算规则是教学的核心。在这一环节中，我需要用简单明了的语言解释加法和减法的概念，以及等号的含义。为了让学生更好地理解，我可以利用玩具模型进行实际操作，例如，我可以展示一个有3个玩具的盒子，然后问学生：“如果再给我们增加一个玩具，盒子里的玩具总数是多少？”学生通过观察和操作，能够理解加法的含义。同样，我也可以通过减少一个玩具，让学生理解减法的含义。在这个过程中，我还会强调等号的作用，让学生明白等号表示两边数量相等。再者，作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在作业设计中，我不仅要考虑学生的掌握程度，还要注意作业的趣味性和实用性。例如，我设计的填空题和选择题，不仅能够检验学生对加减法的掌握，还能够让学生在选择和填空的过程中，加深对加减法概念的理解。我还会布置一些实际操作的作业，让学生在家里也可以进行数学实践，例如，观察家里的物品，用加减法描述数量的变化。课后反思及拓展延伸部分，对于学生长期的数学学习至关重要。在这一环节中，我会反思课堂教学的效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会考虑如何对学生进行拓展延伸，例如，组织一些数学游戏，让学生在游戏中进一步巩固加减法的运算规则。我还会鼓励学生在家里进行数学实践，让他们意识到数学与生活的紧密联系。在教学过程中，我注重让学生在实践中学习，通过观察、比较和操作，掌握10以内的加减法运算。同时，我也关注学生的个别需求，给予个别指导和讲解。在作业设计方面，我力求作业的趣味性和实用性，让学生在实践中巩固所学知识。通过课后反思及拓展延伸，我希望能够培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣。在讲解加减法的含义时，我会用变化的语调强调关键词，如“增加”、“减少”和“等于”，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我会给予学生足够的时间观察和操作玩具；在讲解加减法的含义和运算规则时，我会通过例题和实际操作，让学生充分理解和掌握；在作业布置环节，我会留出一定的时间让学生提问和解答疑问。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提问学生，以检查他们对知识的理解和掌握程度。我会鼓励学生积极回答问题，并在他们回答错误时给予适当的引导和纠正。4.情景导入：我会利用玩具这一学生熟悉和感兴趣的主题，通过展示各种玩具模型，引出加减法的概念。我会创设实际情境，让学生在实践中感受和理解加减法的含义。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的实践和操作能力的培养，通过实际操作和观察，让学生理解和掌握加减法的含义和运算规则。在作业设计方面，我也注意了作业的趣味性和实用性，让学生在实践中巩固所学知识。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在讲解加减法的含义时，我可能没有给予学生足够的时间进行思考和提问。在今后的教学中，我将会更加注意学生的个别需求，给予更多的个别指导和讲解。我还需要加强对学生的引导和启发，鼓励他们主动思考和探索。我可以通过设计一些开放性的问题，激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。学生通过实践和操作，较好地理解和掌握了10以内的加减法运算。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，提高教学质量，以更好地帮助学生学习和掌握数学知识。课后提升1.填空题：1.小明有3个苹果，妈妈给了小明2个苹果，现在小明有多少个苹果？2.小华有5个橘子，小蓝给了小华3个橘子，现在小华有多少个橘子？3.小刚有8个玩具，小明给了小刚3个玩具，现在小刚有多少个玩具？2.选择题：1.小红有6个糖果，她吃掉了几个糖果后，还剩下几个糖果？A.2个B.3个C.4个D.5个2.小刚有4个篮球，他借给了小明几个篮球后，自己还剩下几个篮球？A.1个B.2个C.3个D.4个3.实际应用题：1.小明有10个奥特曼玩具，他给了小明3个奥特曼玩具，小明现在有多少个奥特曼玩具？2.小红买了一支铅笔花了5元，她又买了一支橡皮花了3元，小红一共花了多少钱？4.探索题：1.小明有10个球，他给了小红一些球后，自己还剩下6个球。请问小明给了小红多少个球？2.小华有15个糖果，她吃掉了一些糖果后，剩下的糖果数量是原来的3分之2。请问小华吃掉了多少糖果？答案：