三年级上册数学教案-第一单元第6课时 连续进位乘 苏教版

三年级上册数学教案第一单元第6课时连续进位乘苏教版今天，我要为大家分享的是三年级上册数学教案，第一单元第6课时——连续进位乘，苏教版。一、教学内容我们使用的教材是苏教版三年级上册数学，本节课的教学内容是第三章“乘法”的第六课时，主要学习连续进位乘的计算方法。这一课时主要通过具体的例题，让学生掌握连续进位乘的运算规律，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连续进位乘的运算规律，并能够正确地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：连续进位乘的运算规律及计算方法。难点：理解连续进位乘的原理，并能熟练运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：以购物场景为例，妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？引导学生用乘法进行计算。2.自主探究：学生自主尝试解决连续进位乘的问题，如45乘以3。3.小组交流：学生分小组讨论，分享自己的解题过程和方法，互相学习，互相借鉴。4.讲解示范：教师讲解连续进位乘的运算规律，并通过具体的例题进行示范。5.随堂练习：学生在课堂上进行练习，教师及时进行指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：连续进位乘1.先计算个位数的乘积2.再计算十位数的乘积3.若有进位，加到下一位数的乘积上七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以给孩子提供一些生活中的实例，让孩子运用连续进位乘的方法进行计算。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了连续进位乘的运算方法。同时，可以给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生进一步提高。重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明：情景引入环节。我选择了购物场景，这是一个贴近学生生活实际的场景，可以激发学生的学习兴趣，同时也能让学生理解到数学知识在实际生活中的应用。例如，妈妈买了3个苹果，每个苹果2元，一共花了多少钱？这个问题可以直接引导学生用乘法进行计算，从而引出本节课的主题——连续进位乘。自主探究和小组交流环节。我让学生自主尝试解决连续进位乘的问题，如45乘以3。这样设计的原因是，我希望学生能够通过自己的探索和尝试，理解连续进位乘的运算规律。在小组交流环节，学生可以分享自己的解题过程和方法，互相学习，互相借鉴。这种合作学习的方式，有助于培养学生的独立思考能力和团队合作精神。再次，讲解示范环节。在这个环节中，我需要清晰地讲解连续进位乘的运算规律，并通过具体的例题进行示范。例如，我可以先计算个位数的乘积，然后再计算十位数的乘积，如果有进位，则加到下一位数的乘积上。通过这样的讲解和示范，我希望学生能够理解和掌握连续进位乘的运算方法。总的来说，我希望通过这些细节的设计和关注，能够有效地帮助学生理解和掌握连续进位乘的运算方法，同时也能够激发学生学习数学的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解连续进位乘的运算规律时，我特别强调了一些关键步骤，以确保学生能够清晰地理解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间去思考和解答问题；在自主探究和小组交流环节，我给了学生足够的时间去尝试和讨论；在讲解示范环节，我确保了每个例题都有详细讲解和练习的时间。3.课堂提问：我通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，激发他们的思考。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。在提问时，我鼓励学生大胆发表自己的见解，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：我以购物场景为例，引入了本节课的主题。这个情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生理解到数学知识在实际生活中的应用。教案反思：在教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教案进行及时的反思和调整。我发现，通过情景引入和自主探究环节，学生对连续进位乘的运算规律有了更直观的理解。在小组交流环节，学生积极参与讨论，互相学习，提高了团队合作能力。然而，我也发现部分学生在理解连续进位乘的原理时还存在一定的困难。针对这一情况，我在讲解示范环节更加详细地解释了连续进位乘的运算规律，并通过具体的例题进行示范。同时，我在课后布置了一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固。我还计划加强与家长的沟通，了解学生在家庭作业中的困难和问题，及时进行针对性的辅导。课后提升：1.小明有23个橘子，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个橘子？2.小红买了5包薯片，每包薯片有8片，小红一共有多少片薯片？25乘以436乘以547乘以34.妈妈有20个苹果，她要把这些苹果摆成5排，每排有多少个苹果？58乘以279乘以490乘以3答案：1.每个朋友能分到23除以4等于5个橘子，余下3个橘子无法平均分配，可以交给其中一个朋友。2.小红一共有5乘以8等于40片薯片。3.25乘以4等于10036乘以5等于18047乘以3等于1414.每排有20除以5等于4个苹果。5.58乘以2