三年级上册数学教案-3.2 运白菜（4）-北师大版

三年级上册数学教案3.2运白菜（4）北师大版教案：三年级上册数学教案3.2运白菜（4）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第三章第二节“运白菜（4）”。这部分内容主要包括两位数乘两位数的计算方法，以及通过实际问题情景来巩固这个计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数乘两位数的计算方法，难点是如何理解和运用这个计算方法到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些练习题和一个小黑板。五、教学过程1.引入：我会在黑板上写一个实际的运白菜的问题，比如：“如果一辆卡车可以装120公斤的白菜，那么3辆卡车可以装多少公斤的白菜？”让学生们思考一下，然后再揭晓答案。2.讲解：接着，我会带领学生们一起学习两位数乘两位数的计算方法。我会用具体例子来解释这个计算方法，比如12乘以15等于多少，然后让学生们跟着我一起做类似的练习题。3.练习：在讲解完两位数乘两位数的计算方法之后，我会给学生一些练习题，让他们自己试着做一下。我会根据他们的答案进行讲解和指导。4.应用：我会用之前引入的实际问题来检验学生们对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度。比如：“如果一辆卡车可以装120公斤的白菜，那么3辆卡车可以装多少公斤的白菜？”让学生们用所学的计算方法来解答。六、板书设计在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我会用简洁明了的方式来进行板书，主要包括两位数乘两位数的计算步骤和一些具体的例子。七、作业设计1.13乘以14等于多少？2.25乘以37等于多少？答案：1.13乘以14等于182。2.25乘以37等于925。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生们对两位数乘两位数的计算方法已经有了一定的理解和掌握。但是在实际应用中，还有一些学生会出现错误。在课后，我会继续关注他们的学习情况，并针对性地进行辅导。同时，我也会给他们一些拓展延伸的题目，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析一、实际问题情景的引入在教学过程中，我选择了以运白菜的实际问题情景来引入两位数乘两位数的计算方法。这是因为我认为通过实际问题的引入，可以更好地激发学生们的学习兴趣，并且使他们能够更加直观地理解所学的知识。在实际问题中，学生们可以看到两位数乘两位数的计算方法在解决实际问题中的应用，从而加深对计算方法的理解和记忆。二、两位数乘两位数的计算方法的讲解在教学过程中，我详细讲解了两位数乘两位数的计算方法。我通过具体的例子来解释这个计算方法，并且让学生们跟着我一起做类似的练习题。我注重让学生们理解和掌握计算的步骤，包括如何正确地写下乘数和被乘数，如何进行乘法计算，以及如何写出最终的答案。我会在讲解过程中给予学生们充分的引导和指导，确保他们能够准确地理解和掌握这个计算方法。三、练习题的设置与应用在教学过程中，我给学生设置了一些练习题，让他们自己试着做一下。这些练习题是根据两位数乘两位数的计算方法设计的，难度适中，能够让学生们通过练习来巩固所学的知识。在学生们做题的过程中，我会根据他们的答案进行讲解和指导，及时纠正他们的错误，并且给出正确的解题方法。通过这样的练习，学生们可以加深对两位数乘两位数的计算方法的理解，并且提高解题能力。四、板书设计在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我注重板书的简洁明了。我会用大的数字和清晰的步骤来展示计算的过程，让学生们能够一目了然地看到计算的步骤和结果。通过这样的板书设计，学生们可以更加直观地理解和记忆两位数乘两位数的计算方法。在课后反思中，我会关注学生们对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度，并且根据他们的学习情况来进行针对性的辅导。同时，我也会给他们一些拓展延伸的题目，帮助他们更好地理解和运用所学的知识。通过这样的教学方法和反思，我相信学生们能够更好地掌握两位数乘两位数的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意使用清晰、简洁的语言，并且保持语调的抑扬顿挫。我会用生动的语言和形象的比喻来解释两位数乘两位数的计算方法，使得学生们能够更好地理解和记忆。同时，我会用鼓励和赞美的语言来激励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，我会合理分配时间。我会留出足够的时间来讲解两位数乘两位数的计算方法，确保学生们能够充分理解和掌握。同时，我也会给学生足够的练习时间，让他们通过做题来巩固所学的知识。在课堂的我会留出一些时间来回答学生们的问题，以及进行课堂小结和拓展延伸。三、课堂提问在讲解过程中，我会适时地进行课堂提问，以检查学生们对两位数乘两位数的计算方法的理解程度。我会提出一些引导性的问题，让学生们思考和回答，从而激发他们的思维和参与度。通过课堂提问，我可以及时发现学生们的问题，并且根据他们的回答来进行讲解和指导。四、情景导入在引入本节课的内容时，我选择了以运白菜的实际问题情景来导入。通过这个问题情景，学生们能够直观地理解两位数乘两位数的计算方法在解决实际问题中的应用。我会用生动的语言和图像来描述这个问题情景，让学生们引发兴趣，并且激发他们对计算方法的好奇心。教案反思在课后，我会对本节课的教学进行反思。我会思考学生们对两位数乘两位数的计算方法的掌握程度，看看是否还有学生们存在理解和应用上的困难。如果有，我会考虑调整教学方法和策略，更加注重对这些学生的个别辅导。我会反思课堂的时间分配是否合理，是否给了学生们足够的练习时间。如果发现时间分配不够合理，我会调整教学计划，确保学生们有足够的练习机会。我会反思课堂提问和情景导入的效果，看看是否能够更好地激发学生们的兴趣和参与度。如果有需要，我会改进提问方式和导入方法，以提高教学效果。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和运用所学的两位数乘两位数的计算方法，我准备了一些课后练习题。这些题目设计得丰富多样，旨在让学生们能够在不同类型的题目中运用所学的计算方法，并且提高解题能力。题目：1.小华种了25棵苹果树，每棵树上平均结了18个苹果。请问，小华一共收获了多少个苹果？2.一辆火车每节车厢可以坐30个人，这辆火车共有6节车厢。请问，这辆火车一共可以坐多少人？3.超市运来了一批饮料，每箱有12瓶，共运来了24箱。请问，超市一共运来了多少瓶饮料？4.学校的操场上有一个长20米，宽15米的长方形区域，现在要在操场上种植草皮。每平方米的草皮需要4个种植单位。请问，种植整个操场需要多少个种植单位？5.小明有一些糖果，他先给小红5块，然后又给小华比小红多3块，自己还剩下12块。请问，小明一开始有多少块糖果？答案：1.小华一共收获了450个苹果。2.这辆火车一共可以坐1