三年级数学上册教案8：练习二-苏教版

三年级数学上册教案8：练习二苏教版今天，我要为大家分享的是苏教版三年级数学上册的第八个练习课教案。我将从教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸这八个方面来介绍。一、教学内容：本节课的教学内容为苏教版三年级数学上册第58页的练习二。主要目的是巩固两位数乘一位数的计算方法，提高学生的计算能力。二、教学目标：1.使学生能够熟练掌握两位数乘一位数的计算方法。2.培养学生独立完成计算，认真检查的好习惯。3.通过对本节课的学习，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点：重点：两位数乘一位数的计算方法的运用。难点：如何快速准确地进行计算，避免错误。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习二、计算器、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.情景引入：今天，我们来进行一场数学之旅，一起去参观一个水果店。在这个水果店，我们将会遇到一些有关两位数乘一位数的问题。2.自主探究：请同学们打开练习二，独立完成第1题。完成之后，我们可以互相交流一下，看看大家是如何解答的。3.课堂讲解：针对第1题，我会进行讲解，引导学生理解并掌握两位数乘一位数的计算方法。4.练习巩固：完成第2题和第3题。我会选取几位同学来分享他们的解题过程，让大家互相学习，共同进步。通过上面的练习，我们发现两位数乘一位数需要注意什么？怎样才能做到快速准确地进行计算？六、板书设计：板书内容为两位数乘一位数的计算方法。七、作业设计：1.完成练习二第4题至第6题。2.请同学们结合自己的生活，找出一个有关两位数乘一位数的问题，并尝试用所学知识解决。八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对两位数乘一位数的掌握情况。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用数学知识，将数学与生活紧密联系起来。重点和难点解析：1.情景引入环节的设计：情景引入是激发学生学习兴趣，将学生引入学习情境的重要环节。在本次教案中，我选择了参观水果店这一生活情境，让学生在实际情境中感受数学的应用，增强学生的学习兴趣。2.自主探究环节的设置：自主探究是培养学生独立思考，自主学习的重要环节。在本次教案中，我让学生独立完成练习二的第1题，培养他们的独立思考和自主学习能力。3.课堂讲解环节的讲解方法：课堂讲解是教师引导学生理解掌握知识的关键环节。在本次教案中，我采取讲解和互动相结合的方式，让学生在理解知识的同时，能够及时发现问题，提高课堂学习效果。4.练习巩固环节的设计：练习巩固是加深学生对知识记忆，提高学生运用知识能力的重要环节。在本次教案中，我设计了第2题和第3题，让学生在练习中加深对两位数乘一位数的计算方法的理解。5.板书设计：板书是教师在课堂上展示知识结构，帮助学生理解和记忆的重要工具。在本次教案中，我设计了两位数乘一位数的计算方法的板书，清晰展示计算过程，方便学生理解和记忆。6.作业设计：作业是学生巩固课堂所学知识，提高实际运用能力的重要环节。在本次教案中，我设计了第4题至第6题，以及结合生活的数学问题，让学生在作业中巩固知识，提高运用能力。1.情景引入环节的设计：通过参观水果店这一生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。例如，可以引导学生思考：在水果店买水果时，如何计算总价？如何快速找到零钱？这样的问题可以让学生在实际情境中感受到数学的重要性。2.自主探究环节的设置：在自主探究环节，学生需要独立完成练习二的第1题。这一环节可以培养学生的独立思考和自主学习能力。例如，可以引导学生思考：两位数乘一位数应该如何计算？在计算过程中需要注意什么？通过自主探究，学生可以更好地理解和掌握知识。3.课堂讲解环节的讲解方法：在课堂讲解环节，我采取讲解和互动相结合的方式，让学生在理解知识的同时，能够及时发现问题，提高课堂学习效果。例如，在讲解两位数乘一位数的计算方法时，可以引导学生思考：两位数乘一位数应该如何计算？在计算过程中容易出现哪些错误？通过讲解和互动，学生可以更好地理解和掌握知识。4.练习巩固环节的设计：通过完成第2题和第3题，学生可以在练习中加深对两位数乘一位数的计算方法的理解。例如，可以引导学生思考：在完成这两道题目时，我们是如何进行计算的？在计算过程中需要注意什么？通过练习巩固，学生可以加深对知识的理解和记忆。5.板书设计：通过设计两位数乘一位数的计算方法的板书，可以清晰展示计算过程，方便学生理解和记忆。例如，可以将两位数乘一位数的计算过程分为几个步骤，并用简洁的语言和符号展示出来，让学生一目了然地理解计算方法。6.作业设计：通过设计第4题至第6题以及结合生活的数学问题，让学生在作业中巩固知识，提高运用能力。例如，可以引导学生思考：在解决这些作业题目时，我们是如何运用两位数乘一位数的计算方法的？在实际生活中，我们如何运用这些知识解决实际问题？通过作业设计，学生可以在实际运用中巩固知识，提高能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘一位数的计算方法时，我尽量使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，在自主探究环节，我给了学生足够的的时间独立完成练习，并在讲解环节留出时间让学生提问和互动。3.课堂提问：在课堂讲解过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问的方式激发他们的思考。例如，在讲解两位数乘一位数的计算方法时，我会提问学生：“你们觉得在计算过程中需要注意什么？”、“你们有没有遇到过计算错误？是如何解决的？”等。4.情景导入：在情景引入环节，我通过参观水果店的生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们的学习兴趣。例如，我可以引导学生思考：“在水果店买水果时，如何计算总价？如何快速找到零钱？”等问题，让学生在实际情境中感受到数学的重要性。教案反思：1.情景引入的设计：在情景引入环节，我选择了参观水果店的生活情境，让学生在实际情境中感受数学的应用。然而，在实际操作中，我发现有些学生对于水果店的情境并不感兴趣，因此在下次教学中，我可能需要考虑更换其他更具有吸引力的情境，以提高学生的学习兴趣。2.自主探究环节的设置：在自主探究环节，我让学生独立完成练习二的第1题。然而，在实践中，我发现有些学生在独立完成练习时，会出现无从下手的情况。因此，在下次教学中，我可能需要给予更多的提示和引导，帮助学生完成自主探究。3.课堂讲解环节的讲解方法：在课堂讲解环节，我采取了讲解和互动相结合的方式。然而，在实践中，我发现有些学生在互动环节中积极性不高，导致课堂氛围不够活跃。因此，在下次教学中，我可能需要采取更多的互动方式，例如小组讨论、游戏等，以提高学生的积极性。4.作业设计：在作业设计环节，我设计了第4题至第6题以及结合生活的数学问题。然而，在实践中，我发现有些学生对于结合生活的数学问题不太理解，不知道如何运用所学知识解决实际问题。因此，在下次教学中，我可能需要更多地引导学生思考数学在生活中的应用，帮助他们建立起数学与生活之间的联系。课后提升：1.小明有35元，他想买一本价格为12元的书，他还需要多少元才能买到这本书？答案：小明还需要3512=23元才能买到这本书。2.小华买了28个苹果，每个苹果的价格是3元，他一共花费了多少钱？答案：小华一共花费了28×3=84元。3.妈妈买了15千克的水果，每千克水果的价格是20元，她一共花费了多少钱？答案：妈妈一共花费了15×20=300元。4.一个班级有40名学生，如果每个学生需要缴纳5元的班费，那么这个班级一共需要缴纳多