三年级上册数学教案-3.2 运白菜-北师大版

三年级上册数学教案3.2运白菜北师大版今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三章第二节——运白菜。一、教学内容我们将会学习这一节的内容，主要涉及到整数除法的应用。我们会通过实际的问题情景，来理解和掌握如何用除法来解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握整数除法的概念和应用，能够运用除法来解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握整数除法的概念和应用。难点是让学生能够将实际问题转化为数学问题，并用除法来解决。四、教具与学具准备我已经准备好了白菜的图片和一些实际的例子，以及练习题。学生们需要准备好纸和笔，以便做练习。五、教学过程我会通过一个实际的例子来引入本节课的内容。我会展示一张白菜的图片，然后问学生们，如果我们要将这些白菜平均分给几个小朋友，我们应该怎么分？然后，我会给学生一些练习题，让他们自己试着用除法来解决。我会让学生们先自己思考，然后再和同桌一起讨论。在学生们练习的过程中，我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。我会让学生们汇报他们的答案，并解释他们的解题过程。我会根据学生的回答，进行点评和讲解。六、板书设计板书设计如下：运白菜问题：如何平均分白菜？方法：用除法例子：如果我们要将这些白菜平均分给2个小朋友，我们应该怎么分？答案：每份分10个白菜。七、作业设计作业题目：1.如果我们要将这些白菜平均分给3个小朋友，我们应该怎么分？2.如果我们要将这些白菜平均分给4个小朋友，我们应该怎么分？答案：1.每份分12个白菜。2.每份分8个白菜。八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以让学生们自己想一些实际的例子，用除法来解决，这样能够让学生们更好地理解和掌握除法的应用。六、板书设计整数除法的步骤：1.确定除数和被除数2.找到最大的整数，它小于或等于除数，同时能被除数整除3.将这个整数写在商的相应位置4.用除数乘以这个整数，然后从被除数的相应位置减去5.重复步骤24，直到被除数的所有位置都被填满6.得到的商就是答案七、作业设计1.题目：小明有12个苹果，他想将这些苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？答案：4个苹果2.题目：小红有18个糖果，她想将这些糖果平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个糖果？答案：3个糖果八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们seemedtohaveunderstoodtheconceptofintegerdivisionandwereabletoapplyittosolvepracticalproblems.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewithconvertingreallifeproblemsintomathematicalproblems.Infuturelessons,Iwillcontinuetoprovidemorepracticalexamplesandexercisestohelpstudentsdevelopthisskill.Forextension,studentscantrytofindmorereallifesituationswhereintegerdivisioncanbeapplied,anddiscusswiththeirclassmates.Theycanalsotrytoexploreotherdivisionmethods,suchaslongdivision,tosolvethesameproblems.本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现使用语言语调的变化可以有效地吸引学生的注意力。当我讲解例题时，我会用平稳的语调来讲解步骤，而在讲解重点和难点时，我会提高语调，以引起学生的重视。在时间分配上，我尽量保证每个环节都有足够的时间让学生理解和掌握。我会用一部分时间来讲解例题，让学生跟随我的思路，然后会给学生一些时间自己练习，并和同桌讨论。在课堂提问方面，我会设计一些引导性的问题，让学生们思考和回答。我会鼓励学生们积极举手回答问题，也会鼓励他们之间相互讨论和交流。在情景导入方面，我会用实际的例子来引入本节课的内容。比如，我会展示一张白菜的图片，然后问学生们，如果我们要将这些白菜平均分给几个小朋友，我们应该怎么分？这样能够让学生们更好地理解和掌握整数除法的应用。教案反思在教案的编写和执行过程中，我注重了内容的逻辑性和连贯性，以及教学目标和难点的明确。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，适时地进行调整和引导。在板书设计上，我尽量简洁明了地呈现了整数除法的步骤，让学生一目了然。在作业设计上，我给了学生们一些实际的练习题，让他们能够运用所学的知识来解决实际问题。总的来说，我觉得本节课的讲解还是相当成功的。学生们seemedtohaveunderstoodtheconceptofintegerdivisionandwereabletoapplyittosolvepracticalproblems.However,Inoticedthatsomestudentsstillstrugglewithconvertingreallifeproblemsintomathematicalproblems.Infuturelessons,Iwillcontinuetoprovidemorepracticalexamplesandexercisestohelpstudentsdevelopthisskill.课后提升1.小明有20个橙子，他想将这些橙子平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个橙子？答案：每个小朋友能分到5个橙子。2.小红有30个饼干，她想将这些饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到多少个饼干？答案：每个小朋友能分到5个饼干。3.一个农场有18头牛，如果农场主想将这些牛平均分给3个饲养员，每个饲养员能得到多少头牛？答案：每个饲养员能得到6头牛。4.一个班级有45名学生，如果班主任想将这些学生平均分给3个小组，每个小组能得到多少名学生？