苏科版八年级物理下册6.2测量物体的质量导学案

苏科版八年级物理下册6.2测量物体的质量导学案一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理下册第六章第二节《测量物体的质量》。该部分内容主要包括：质量的测量工具——天平的使用方法，包括调节、放置、加减砝码、移动游码等操作步骤；物体重心的概念及其测量方法；物体质量的估算方法。二、教学目标1.理解质量的概念，掌握质量的测量工具——天平的使用方法。2.学会使用天平测量物体质量，能准确地测量常见物体的质量。3.掌握物体重心的概念及其测量方法，能找出简单物体的重心。4.能根据物体的质量和体积估算物体密度。三、教学难点与重点1.教学难点：天平的使用方法，物体重心的测量方法。2.教学重点：质量的概念，天平的使用，物体重心的概念。四、教具与学具准备1.教具：天平、砝码、测量容器、细线、铅笔。2.学具：学生自带的测量工具（如电子秤、杆秤等）、实验记录本。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的质量测量情景，如购物时称重、制作食品时称量等。2.知识讲解：讲解质量的概念，介绍天平的结构、使用方法，讲解物体重心的概念及其测量方法。3.示范演示：教师演示如何使用天平测量物体质量，如何测量物体重心。4.学生实验：学生分组进行实验，使用天平测量物体质量，找出物体的重心。5.例题讲解：讲解如何根据物体的质量和体积估算物体密度。6.随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：质量的测量1.天平的使用：（1）调节平衡：调节平衡螺母，使天平横梁平衡。（2）放置物体：将待测物体放在天平的左盘。（3）加减砝码：移动游码，加减砝码，使天平再次平衡。（4）读数：物体的质量等于砝码的总质量加上游码对应的刻度值。2.物体重心的测量：（1）悬挂法：用细线将物体悬挂起来，找出使细线垂直的点，该点即为物体的重心。（2）支撑法：将物体放在支撑物上，轻轻推动物体，找出使物体平衡的点，该点即为物体的重心。七、作业设计1.作业题目：（1）用天平测量一枚硬币的质量，并记录下来。（2）找出课本上一个物体的重心，并说明测量方法。2.答案：（1）硬币的质量：g（2）物体的重心：位于位置（3）物体的密度：g/cm³八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了质量的概念，学会了使用天平测量物体质量，能找出物体的重心。但在实验操作中，部分学生对天平的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。2.拓展延伸：让学生思考如何在没有天平的情况下测量物体质量，如使用电子秤、杆秤等工具。同时，引导学生关注质量测量在生活中的应用，如食品安全、产品质量等。重点和难点解析一、天平的使用方法2.放置物体：将待测物体放在天平的左盘，注意不要直接用手接触物体，以免影响测量精度。3.加减砝码：通过移动游码，加减砝码，使天平再次平衡。加减砝码时，应从大到小依次尝试，找到合适的砝码质量。4.读数：物体的质量等于砝码的总质量加上游码对应的刻度值。读数时，要注意游码的刻度方向，确保读取正确。二、物体重心的测量方法1.悬挂法：用细线将物体悬挂起来，找出使细线垂直的点，该点即为物体的重心。测量时，要确保细线完全垂直，以免影响测量结果。2.支撑法：将物体放在支撑物上，轻轻推动物体，找出使物体平衡的点，该点即为物体的重心。支撑法适用于形状不规则的物体。1.天平调节平衡时，如何判断天平横梁是否平衡？答：天平横梁平衡的判断标准是横梁两端的指针完全重合，或者指针左右偏转的角度相等。2.在使用天平时，如何确保测量精度？3.物体重心的测量方法有哪些注意事项？答：注意事项如下：（1）悬挂法测量时，要确保细线完全垂直；（2）支撑法测量时，要轻轻推动物体，避免过度晃动。三、拓展延伸1.学生可以尝试使用其他质量测量工具，如电子秤、杆秤等，对比它们与天平在测量精度、操作便捷性等方面的差异。2.学生可以思考如何在没有天平的情况下测量物体质量，如使用电子秤、杆秤等工具。同时，引导学生关注质量测量在生活中的应用，如食品安全、产品质量等。3.学生可以进行实验探究，研究不同物体的质量与体积之间的关系，从而加深对质量测量原理的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解天平使用方法和物体重心测量方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，激发学生的兴趣。在重要知识点处加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和练习。例如，可以将课堂时间分为实验演示、学生实验、例题讲解和随堂练习等环节，每个环节的时间控制在1015分钟内。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提问学生，引导学生思考和回答问题。例如，在讲解天平使用方法时，可以提问学生：“如何判断天平横梁是否平衡？”、“如何确保测量精度？”等问题，激发学生的思维。4.情景导入：在课程开始时，教师可以创设一个实践情景，如购物时称重、制作食品时称量等，引导学生关注质量测量在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。5.板书设计：板书应简洁明了，突出重点。在