三年级下册数学教案-7.5 求一个数的几分之几是多少 丨苏教版

三年级下册数学教案7.5求一个数的几分之几是多少丨苏教版教案：三年级下册数学教案7.5求一个数的几分之几是多少丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级下册数学教材，第7.5章，主要讲述如何求一个数的几分之几是多少。具体内容包括分数的加法、减法、乘法和除法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握求一个数的几分之几是多少的基本方法，能够熟练进行分数的加法、减法、乘法和除法的运算。三、教学难点与重点重点：掌握求一个数的几分之几是多少的基本方法。难点：理解分数的加法、减法、乘法和除法的运算规律。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：假设有一块披萨，小明吃了其中的1/4，小红吃了其中的1/3，问小明和小红一共吃了披萨的几分之几？2.分数的加法：通过上述情景，引出分数的加法。讲解如何将两个分数相加，即分母相同的分数相加，分子相加；分母不同的分数相加，先通分，再相加。3.例题讲解：以小明和小红吃披萨的问题为例，讲解如何求一个数的几分之几是多少。将小明和小红吃的披萨分数相加，得到1/4+1/3=7/12。这意味着小明和小红一共吃了披萨的7/12。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，求一个数的几分之几是多少。例如：求12的5/6是多少？5.分数的减法：讲解如何求一个数的几分之几减去另一个数的几分之几。即分母相同的分数相减，分子相减；分母不同的分数相减，先通分，再相减。6.例题讲解：以小明和小红吃披萨的问题为例，讲解如何求一个数的几分之几减去另一个数的几分之几。将小明吃的披萨分数减去小红吃的披萨分数，得到1/41/3=1/12。这意味着小明比小红多吃了披萨的1/12。7.随堂练习：让学生独立完成练习题，求一个数的几分之几减去另一个数的几分之几。例如：求12的5/6减去12的1/4是多少？8.分数的乘法：讲解如何求一个数的几分之几乘以另一个数。即分子乘以另一个数，分母保持不变。9.例题讲解：以小明和小红吃披萨的问题为例，讲解如何求一个数的几分之几乘以另一个数。将小明吃的披萨分数乘以2，得到21/4=1/2。这意味着小明吃的披萨是小红的两倍。10.随堂练习：让学生独立完成练习题，求一个数的几分之几乘以另一个数。例如：求12的5/6乘以3是多少？11.分数的除法：讲解如何求一个数的几分之几除以另一个数。即分子除以另一个数，分母保持不变。12.例题讲解：以小明和小红吃披萨的问题为例，讲解如何求一个数的几分之几除以另一个数。将小明吃的披萨分数除以小红吃的披萨分数，得到1/4÷1/3=3/4。这意味着小明吃的披萨是小红的三分之四。13.随堂练习：让学生独立完成练习题，求一个数的几分之几除以另一个数。例如：求12的5/6除以12的1/4是多少？六、板书设计板书示例：求一个数的几分之几是多少：1.分数的加法2.分数的减法3.分数的乘法4.分数的除法七、作业设计1.求一个数的几分之几是多少：（1）求15的4/5是多少？答案：12（2）求20的3/4是多少？答案：152.求一个数的几分之几减去另一个数的几分之几重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。对于教学内容的介绍，我详细列出了分数的加法、减法、乘法和除法的运算方法，这是学生们需要掌握的基础知识。我通过例题讲解和随堂练习，让学生们能够将这些理论知识应用到实际问题中。我设计了作业题目，以检验学生们对知识的理解和掌握程度。在这些重点细节中，我认为分数的加法、减法、乘法和除法的运算规律是学生们理解起来最为困难的。因此，我特别强调了这些运算规律的讲解和应用。对于这部分内容，我详细解释了：1.分数的加法：当两个分数的分母相同时，只需要将分子相加即可。当分母不同时，需要先将分数通分，即找到一个公共分母，然后将分子相加。2.分数的减法：与加法类似，当两个分数的分母相同时，只需要将分子相减即可。当分母不同时，需要先将分数通分，然后将分子相减。3.分数的乘法：将一个分数的分子与另一个数相乘，分母保持不变。4.分数的除法：将一个分数的分子除以另一个数，分母保持不变。通过这些详细的补充和说明，我希望能够帮助学生们更好地理解分数的运算规律，并能够熟练地进行分数的加法、减法、乘法和除法的运算。同时，我也鼓励学生们在课后进行自主学习和拓展延伸，通过更多的练习题和实际应用，加深对这部分知识的理解和掌握。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我发现采用生动的语言和适当的语调可以提高学生的兴趣和注意力。例如，在讲解分数的加法时，我使用了比喻的方法，将分数的加法比作小明和小红一起吃披萨，这样能够让学生们更直观地理解分数的加法原理。我还注意了时间分配，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。在课堂提问环节，我鼓励学生们积极参与，提出问题并解答同学的疑问。通过提问和解答，学生们能够更好地巩固所学知识。情景导入是本节课的一个亮点。我通过小明和小红吃披萨的例子，引出了分数的加法，这样能够让学生们将理论知识与实际情境相结合，更好地理解和掌握。在教案的反思中，我认为需要进一步加强学生的实际操作能力。在今后的教学中，我将增加更多的实践活动，让学生们亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。我还需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的辅导和指导，确保每个学生都能跟上课堂进度。通过本节课的教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让每个学生都能喜欢上数学课。课后提升1.小明有24个糖果，他把其中的1/3分给了小红，又把剩下的1/2分给了小华，请问小明剩下多少个糖果？答案：小明剩下24(11/31/2)=4个糖果。2.一个长方形的长是12cm，宽是8cm，请问这个长方形的面积是多少？答案：长方形的面积是128=96cm²。3.小红有15个苹果，她把其中的2/5给了小明，又把剩下的3/5给了小华，请问小红剩下多少个苹果？答案：小红剩下15(12/53/5)=3个苹果。4.一个正方形的边长是6cm，请问这个正方形的面积是多少？答案：正方形的面积是66=36cm²。5.小刚有8块巧克力，他把其中的1/4分给了妹妹，又把剩下的1/3分给了弟弟，请问小刚剩下多少块巧克力？答案：小刚剩下8(11/41/3)=2块巧克力。6.一个圆的半径是5cm，请问这个圆的面积是多少？答案：圆的面积是π5²=25πcm²。7.小明有36个饼干，他把其中的1/6分给了小华，又把剩下的1/4分给了小红，请问小明剩下多少个饼干？答案：小明剩下36(1