六年级上册数学教学设计-第七单元第一课时《百分数的应用（一）》 北师大版

六年级上册数学教学设计第七单元第一课时《百分数的应用（一）》北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来写这篇教学设计。一、教学内容今天我们要学习的是北师大版六年级上册第七单元的第一课时，《百分数的应用（一）》。我们将通过具体的例子，让学生了解百分数在日常生活中的应用，学会如何将百分数运用到实际问题中。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，并能够将百分数运用到解决实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握百分数的计算方法，难点是让学生理解百分数在日常生活中的应用。四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔以及学生的练习本等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生活中的实例，比如超市打折，来引入百分数的概念，让学生了解百分数在日常生活中的应用。2.例题讲解：我会用PPT展示一些与百分数相关的例题，比如“一件衣服原价200元，打8折后，现价是多少？”我会引导学生一起解答，让学生通过实际例题来理解百分数的意义和计算方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些随堂练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。4.板书设计：我会用黑板和粉笔，将重要的知识点和计算方法板书出来，方便学生理解和记忆。5.作业设计：我会布置一些相关的作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。比如：“一家超市正在进行特价促销，原价100元的商品现在以75%的价格出售，现价是多少？”答案是：现价是75元。六、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会及时反思自己的教学效果，看看学生是否掌握了百分数的计算方法，是否能够将百分数运用到实际问题中。同时，我也会寻找一些相关的拓展延伸材料，提供给学生，让学生能够进一步深入学习。这就是我对于六年级上册数学教学设计第七单元第一课时《百分数的应用（一）》的教学设计。我希望通过这样的设计，能够让学生更好地理解和掌握百分数的相关知识。重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。实践情景引入环节。这是学生接触新知识的第一步，也是激发学生学习兴趣的关键环节。我选择了超市打折这个实例，因为它与学生的日常生活紧密相关，能够引起学生的共鸣。在这个环节中，我会详细解释百分数的含义，以及它在实际生活中的应用。我会用简单的语言解释百分数，让学生能够直观地理解。例如，我可以说：“打8折，就是原价的80%，现价就是原价乘以0.8。”通过这样的解释，我希望能够让学生对百分数有一个初步的认识。例题讲解环节。这是学生学习的核心环节，通过具体的例题，让学生掌握百分数的计算方法。我会选择一些与学生生活密切相关的例题，让学生能够直观地感受到百分数在日常生活中的应用。在讲解例题时，我会详细解释每一步的计算方法，让学生能够清晰地理解。例如，在讲解“一件衣服原价200元，打8折后，现价是多少？”这个问题时，我会先解释打8折的含义，然后引导学生进行计算，得出答案。通过这样的讲解，我希望能够让学生掌握百分数的计算方法。再次，随堂练习环节。这是学生巩固所学知识的重要环节。我会设计一些与学生生活密切相关的练习题，让学生能够在实际操作中巩固所学知识。在学生解答问题时，我会密切关注他们的解题过程，及时给予指导和帮助。例如，如果学生遇到计算上的困难，我会引导他们回顾刚才讲解的计算方法，帮助他们解决问题。通过这样的练习，我希望能够让学生更好地理解和掌握百分数的计算方法。接着，板书设计环节。我会用黑板和粉笔，将重要的知识点和计算方法板书出来，方便学生理解和记忆。在板书过程中，我会注意关键词的突出，以及计算步骤的详细展示。例如，我会将百分数的定义、计算方法等关键信息用粗体字书写，以便学生重点关注。通过这样的板书设计，我希望能够帮助学生更好地记忆和理解百分数的相关知识。作业设计环节。我会布置一些相关的作业，让学生能够在课后进一步巩固所学知识。在布置作业时，我会注意作业的难易程度，以及与学生生活的关联性。例如，我会选择一些与购物、打折等生活场景相关的作业题，让学生能够在实际操作中运用所学知识。通过这样的作业设计，我希望能够让学生在课后更好地巩固和应用百分数的相关知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：为了吸引学生的注意力并保持他们的兴趣，我在讲解过程中注意使用了抑扬顿挫的语言语调。当我讲解重要的概念和计算方法时，我会提高语调，以引起学生的关注。而在讲解一些有趣的实例时，我会使用轻松幽默的语言，让学生在轻松的氛围中学习。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我预留了5分钟左右的时间，让学生充分理解百分数的含义。在例题讲解环节，我预留了10分钟左右的时间，让学生stepstep地学习百分数的计算方法。在随堂练习环节，我预留了15分钟左右的时间，让学生独立解答问题并进行讨论。在板书设计环节，我预留了5分钟左右的时间，让学生清晰地了解百分数的关键知识点。在作业设计环节，我预留了5分钟左右的时间，让学生理解和掌握作业要求。3.课堂提问：我在课堂中适时提出了问题，以促进学生思考和参与。在实践情景引入环节，我提问学生：“你们在日常生活中有没有遇到过百分数的情况？”在例题讲解环节，我提问学生：“大家能告诉我，打8折意味着什么吗？”在随堂练习环节，我鼓励学生主动提问，解答他们在解答问题过程中遇到的困惑。通过这些问题，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时给予指导和帮助。4.情景导入：我以超市打折为例，引入了百分数的概念。我描述了一个学生日常生活中常见的情景，让他们能够直观地理解百分数的含义。我告诉学生：“百分数在日常生活中经常出现，比如超市打折时，商品的价格往往会标注为原价的多少折。今天，我们就来学习如何理解和运用百分数。”通过这样的情景导入，学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。在课后反思中，我认识到本节课的教学效果整体较好，学生对百分数的概念和计算方法有了初步的理解和掌握。然而，我也注意到部分学生在解答实际问题时，仍然存在一些困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的引导和帮助，通过更多的实际例子和练习题，让他们能够更好地理解和运用百分数。我还需要不断改进教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过这些努力，我相信学生将能够更好地掌握和应用百分数的相关知识。课后提升1.小明的妈妈在超市买了一瓶饮料，原价是5元，现在以70%的价格出售。小明想知道现价是多少？答案：现价是3.5元。解题过程：原价5元×70%=3.5元。2.一件衣服原价是200元，现在商家进行了八折促销。小华想知道这件衣服的现价是多少？答案：现价是160元。解题过程：原价200元×80%=160元。3.一家书店正在举行特价活动，原价12元的书籍现在以65%的价格出售。请问这本书的现价是多少？答案：现价是7.8元。解题过程：原价12元×65%=7.8元。4.超市里的一款洗发水原价是30元，现在正在进行九折优惠。小丽想知道洗发水的现价是多少？答案：现价是27元。解题过程：原价30元×90%=27元。5.一辆自行车的原价是500元，如果以85%的价格出售，现价是多少？答案：现价是425元。解题过程：原价500元×85%=425元。6.小刚在商场看到一款电视，标价为8000元，商家说这是打了八折的价格。请问这款电视的原价是多少？答案：原价是10000元。解题过程：现价8000元÷80%=10000元。7.一本书的原价是25元，书店进行了四折出售。小芳想知道这本书的现价是多少？答案：现价是10元。解题过程：原价25元×40%=10元。8.一家餐厅推出午