2024年四上综合实践全册教案

四年级上册综合实践活動教案自我成長诚信，從我做起一、教學设计意图:

《诚信，我做起》是根据小學新課程综合实践活動書本第2課《做诚实的孩子》而改的实践活動设计。通過活動課的開展，以到达协助學生理解诚信的内涵，培养學生的信息搜集能力，激发學生從小树立诚信意识，将诚信從我做起，從小事做起，從目前做起。因此教學中力争做到：

1.引导學生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。

2.指导學生成立活動小组，研究讲诚信和不讲诚信的成果。

3.通過倡议深入使學生树立從小就讲诚信的意识，并内化為实际行動。

二、教學目的：

1.认知目的：理解诚信的基本内涵。

2.能力目的：通過搜集诚信的有关古今中外的故事培养學生的搜集信息、整顿信息的能力。

3.情感目的：激发學生從小树立诚信意识，從我做起，從小事做起，從目前做起。

三、教學重點与难點：

教學重點：理解诚信的基本内涵；激发學生從小树立诚信意识，将诚信從我做起，從小事做起，從目前做起。

教學难點：通過搜集诚信的有关古今中外的故事培养學生的搜集信息、整顿信息的能力；激发學生從小树立诚信意识，從我做起，從小事做起，從目前做起，并使之与此後的一切言行結合。

四、教學准备：

學生准备：搜集生活中或在書本、電视中等听到或看到的诚信故事。

教師准备：

1.故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。

2.投影仪（片）。

3.有关诚信的故事片段和故事目录。

4.全班分為八個學习活動小组。

五、活動過程：

（一）、故事导入，初步感知诚信。

1.同學們喜欢听故事吗？今天老師給大家带来两個小故事，听和看過這两個小故事後我想向大家提一种小小的规定，回答老師你們喜欢做哪一种男孩就行了。（通過學生年龄小，喜欢听故事的特點，把學生的思维首先定位在情境中，在故事對比中让學生初步感知诚信的内涵。）（1）、老師讲故事《是谁打破了花瓶》（2）、播放動画故事《狼来了》

2.同學們听故事多么认真啊。老師想請两個同學用自已的话最简洁的把内容复述一下，好吗？

3.學生自荐复述故事

4.简要點评，完毕開始提的問題：你喜欢哪個男孩？

（二）、组内交流，归纳正反事例。

1.小组活動。

（1）将自已搜集到的故事在小组内進行交流。

（2）将故事简朴的進行归纳，并将故事的大意或題目写在卡紙上。

（3）小组组员共同活動，列举出本组内最能体現诚信和不诚信的两個事例，准备在全班同學中進行交流，并简朴說出理由。

2.教師表述：（重要對學生讨论的状况以及成果進行肯定）

（三）、组际交流，在對比中理解诚信。

1.由八個學习活動小组推荐代表讲述本组选出的两個具有代表性的故事；

2.教師根据发言状况進行事例的分组板書；（在分组板書中碰到相似的事例可以征询该组的组员与否可以调换故事，体現民主的教學气氛。）

3.教師根据分组的状况進行總結。

（重要针對故事下個結论，這部分的工作也应當大部分由學生自已来完毕，由于每個组选出来的一定有他們的理由。）

（四）、故事欣赏，体會诚信在生活中的重要性。。

（五）、格言欣赏，体會古人、名人對诚信的认识。

4.同學們讀一讀自已搜集到的有关诚信的格言，說說格言的大意。

（六）、答卷练习，加深理解诚信。

做個百分百的诚信孩子，你碰到了下面的状况怎么做？

1.教室裏只有我一种人，发現同桌上50元钱：

2.买東西時，出门发現多找钱了：

3.老師給你的试卷评分多加了10分：

4.不小心打碎了家中的花瓶：

5.和我最要好的朋友踢壞了班级的门：

6.我由于在路上玩迟到了，跟老師解释：

7.由于看動画片作业做的很不认真，面對老師問询：

8.碰到有學生抄袭他人的作业：

（七）、唱响倡议，将诚信内化為实际行動。

全班形成活動倡议，将讲诚信延伸到我們的此後生活中去，從我做起，從小事做起，從目前做起，并使之与此後的一切言行結合。健康生活請愛惜我們的眼睛确定活動主題開學了，我們班又有了3位同學戴了眼镜，從小學一年级到四年级，我們班戴眼镜的同學人数在增長，尚有許多同學因看不清黑板上的字纷纷规定调换位置。你想研究下列問題吗？（1）為何同學們的视力這样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样防止近视眼？那么我們的活動主題就确定為：《保护眼睛，防止近视》。活動的详细目的1、懂得近视已成為當今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通過五年级视力状况调查分析，懂得视力下降的严重性。3、根据调查资料分析，导致少年小朋友近视的重要原因。4、通過查阅资料，和問询他人，理解近视眼形成和防止措施有哪些。5、通過總結活動成果，体验結合实践課的快乐。第一課時活動目的：通過调查四年级某班视力状况及分析，懂得近视是當今世界范围内发病率最高的一种眼病，我們必须引起高度重视。活動過程：一、用视力测试表，测定五年级某班學生视力状况，并制成登记表；（1.2以上為正常人数）表一：项目视力正常人数视力不正常人数男生女生合计表二：配制眼镜度数：项目300度以上人数300度如下人数平均度数男生女生合计二、分析：（1）四年级某班视力總体状况是怎样的？（2）你對视力下降有何想法？三、小组讨论汇报。四、确定下一节課外活動内容：（1）调查四年级學生學习、看電视、讀書、写字的時间分派？（2）查找资料，怎样合理用眼较卫生？第二課時活動目的：通過调查四年级某班學生用眼状况進行分析，患眼近视的同學与他們每天用眼時间多少有关，懂得科學合理地用眼，才能防止近视。活動過程：一、阅讀書本15页——小资料學龄前小朋友明显高于過去，小學生為27.7-30%，初中生近视率為48%，高中生為75%，重點中學高达85%。二、小组交流四年级某班學生用眼状况（1）在校讀写時间；（2）在家讀写時间；（3）看電视時间；（4）在家用電脑時间。三、根据调查成果制成记录图，反应學生每天的用眼状况。四、思索下列問題：（1）患近视的同學与他們每天用眼時间的多少有关吗？（2）每天在校、在家讀写時间较長和看電视、用電视時间较多的同學，他們的视力怎么样？（3）怎样科學合理地用眼，才能防止近视？五、布置課外作业：上网查资料、問询他人，理解小朋友近视的重要原因是什么？第三課時活動目的：通過查阅资料，懂得近视眼发生的重要原因，以及防止近视眼的措施，并結合本人看一看在哪些地方没有做到。活動過程：一、阅讀書本——小资料。归纳：長時间的近距离用眼是导致近视的重要原因。分类：调整性近视，直性近视。二、小组交流，近视眼形成的重要原因是什么？三、集体汇报：（1）長時间用脑，看電视易发生近视眼；（2）眼睛距离書太近，書写姿势不端正也會发生近视眼；（3）在光线暗的地方看書，在强光下看書都會刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也會发生近视眼；（4）用眼過度，生活没有规律，不参与体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调整能力也會发生近视眼。四、思索下列問題：（1）為何下課後要休息10分钟？（2）為何下二节課要做广播操和眼保健操？（3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？五、布置課外实践作业。（1）通過查阅资料或請教家長，老師；（2）查阅资料：合理膳食可防止近视的原因是什么？第四課時活動目的：通過查阅资料，請教家長，老師懂得用眼卫生的习惯，合理膳食可防止近视的原因，以及做眼保健操的好处，總結实践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪書，指导低年级同學進行用眼卫生。活動過程：一、检查課外作业：1、用眼卫生习惯填空題：（1）不要在光线强或光线暗的环境中讀書、写字。（2）用眼時间不适宜過長，一般看書，写字1小時後就要闭住眼睛一會儿，或看一會儿遠处景物。（3）用眼時，保持對的的用眼姿势，讀書、写字時，姿势要端正，桌凳的高度要合适。（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠時间。（5）积极参与体育锻炼，增强身体体质和抵御能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调整能力。2、全国“愛眼曰”是每年的6月6曰。3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和平常的饮食习惯也有亲密关系。二、理解做眼保健操的好处；眼保健操是根据祖国醫學推拿、按摩、穴位原理，結合經络理论和体育醫疗综合而成的按摩法。通過對眼部周围多种穴位的按摩，使眼内气血畅通，改善神經营养，以到达放松眼部肌肉、缓和眼睛疲劳的目的。我們集体做一下眼保健操。三、結合我校实际状况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪書。小组交流（内容略）四、總結本次用眼卫生活動成果。1、填写有关《保护眼睛，防止近视》汇报單（表样如書本19页）。2、搜集用眼卫生的口号（1）防止青少年近视，祖国未来是你們的；（2）愛惜眼睛，世界等你去发現；（3）防止近视，從我做起。（4）保护眼睛，防止近视，從一點一滴做起；（5）迎奥运，迎未来，我看見，我参与；（6）人人享有保护眼睛的权利；3、防止用眼三字經4、結語：掌握科學用眼措施，养成良好用眼习惯。愛惜眼睛，世界等你去发現！地方特色家乡地名调查一、學情分析家乡對于每一种學生来說既熟悉又陌生，熟悉是由于他們在那裏生活；陌生是由于他們對家乡的历史并不太理解。通過前几課的學习，學生對家乡的物产風光等有一定的理解，從大人口中也获得了某些地名的来历，但對详细内容不甚理解。他們對家乡的认知大多是零碎的、表面的。二、教學目的1、懂得“山西”名称的由来，能說出太原曾經叫過的名字的来历。2、通過讀書交流，能說出两三個地名的命名方式。3、体會家乡丰富的文化，增進热愛家乡的情感。一、导入師：同學們，不懂得你們发現没有，诸多事物均有自已的名称，就像我們每個人均有一种好听的名字同样。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么来历？生：我叫苗思雨。我姓苗，父亲媽媽但愿我這颗小苗能在雨水的滋润下快乐的成長。生：我叫姜润泽，父亲媽媽但愿我讷讷更有雨露的滋润，永遠不干枯，後来能获得成功。生：我叫刘玉莹。此前不叫這個名字，後来由于那個名字不好听，又改恰好几种，家人但愿我能長得漂漂亮亮的，因此就更名為刘玉莹了。師：其实我們每個人的名字均有一定的意义，有的是出于家人美好的期望，有的出于某种特定的含义。人名如此，地名也同样。我們的家乡也有許多地名，他們的背後又有哪些故事呢，這节課我們就一起来探究。（板書：家乡名称的来历）二、探究“太原”名称的来历師：我們的家乡叫什么？一起說生齐：太原師：你還懂得太原的哪些名称啊？生：我懂得太原此前叫“晋阳”，後来更名叫太原的。師：看来你課前搜集资料了，但老師問的是太原的名称，注意听清老師的問題。谁再来說說？生：庄河生：中山区生：黑石礁、星海師：尚有許多同學想說，請同學們在小组内說一說你懂得的地名，還要說清你是怎么懂得的？生：小组交流師：好了。刚刚老師听見同學們說了許多地名，課前老師還給每個人发了一张大连市地图。能不能试著把刚刚小组内提到的地名在地图上找一找圈画出来呢？试试看。生：圈画師：有些地名也許這张地图中没有，假如感愛好的话課後再去查找某些有关的资料。我們太原是一座漂亮的都市，有許多奇特好听的地名。例如太原的县市区像中山区、甘井子区、庄河等，旅游中心有海之韵、棒棰岛、星海等，不用来大连，光看這些名字就已經很吸引人了。除此之外尚有許多我們身边的小区街道的名称也非常故意思例如金家街、大纺、王家桥等等。那這些地名都是怎么来的呢？請同學們看書44-45页，边看边思索書中都提到了哪些地名？這些名称的命名有哪些根据？請把你的答案圈画出来。生看書生：書中提到了金沙湾，是由于這個地区此前有許多船，是一片海滩。師：就是說，這是根据當地的地形地貌来命名的。（板書）生：書中還提到了太行山以東叫山東，以西叫山西師：這是根据什么来命名的？生齐：地理位置師：非常好。（板書）尚有吗？生：尚有以大树来命名的。師：對，例如說老師懂得一种地方由于杏树诸多因此叫杏树屯，那他們的命名方式是根据動物植物。板書生：尚有纪念人物事件的生：尚有传說師：本来地名的命名有這样多的方式，通過同學們的課前调查和搜集，你懂得我們“太原”的名称是怎么来的吗？生：有关太原名称的由来有诸多，其一：20世界末，曰本人占领了這個都市，把“达裏尼”音译過来就成了汉語的“大连”；其二，大连人中大部分都是山東移民，在山東有一种很流行的事物叫做褡裢，褡裢与大连同音；其三，大连近海有诸多小岛，俯瞰就像用链子串起来同样，當地人称做链岛。生：大连此前叫“大连湾”，山東往東北销售褡裢多路經此地，因而得名；原名“大蛎湾”因其不雅而改称大连湾；满語“达连”(海的意思)的译音；连诸小湾為一大湾，等等。生：從前，有两個穷苦的孩子，一种叫大海，一种叫小妹，都給财主干活。两個人長大後相愛，悄悄来到一种三面還海，一面临山的山坡住下。一天他們得到一种可以自動流出苞米粒的褡裢。老财主懂得後就来争夺，成果把褡裢挣断了。大海和小妹各抓住半截褡裢飞向空中，越飞越高，褡裢也越来越大，在空中变成两座大山，轰隆一声，大山落了下来，把财主和狗腿子压在下面。褡裢两頭变成了两座大山，其间连著一条狭長的陆地，中间环抱著一种大海湾，人們把這裏称為“褡裢”，後来叫白了变成“大连”。生：唐初期称“三山浦”，中期称“青泥浦”，後来沙俄更名為“达裏尼”，意思是遥遠的地方。1880年，北洋大臣李鸿章受命到目前的大连湾一带建立北洋水師和軍港。一曰，李鸿章同某些僚属們察看海湾，极目遠眺，海面上仟帆摆動，萬舸争流，一种大臣見此壮景，大发感慨：“好大的阵势，连著海，接著天呵!”這句话給了李鸿章很大启示，他想了想，忽然高声說道：“海湾的名称有了，就叫‘大连’湾!既气派，又实际。”後来，李鸿章在給皇帝的奏折中就第一次使用“大连湾”這個名字。這样，這座海滨都市也就被称為“大连”。師：命名方式有诸多种，有关大连的来历也众多纷纭，老師整顿了一下，大连地名的变迁是這样的：公元640年唐初期称“三山浦”，中期称“青泥浦”，17-19世纪明清以来称為“青泥洼”，1879年李鸿章奏折中称為“大连湾”，1898年沙俄租借大连湾旅顺口曾用“青泥洼”，1899年沙俄建市，命名“达裏尼”，19曰本将达裏尼改為“大连市”，1945年旅顺大连统一称為“旅大市”，1981年“旅大市”正式更名“大连市”。三、探究太原其他名称的来历師：同學們，一种都市的历史沉淀和文化内涵，除了通過可那些能看見的文物古迹之外，通過地名也能体現出来。你還懂得我們大连哪些名称的来历？小组交流一下。交流的時候最佳能對照地图来說，听的人要认真听，還可以在地名旁边写一写他是根据什么来命名的。生：甘井子此前叫黄山嘴子。這裏不愁吃穿，就是世世代代為饮水犯难，自古以来就没有打出一眼甜水井。村子裏有個叫大水的小伙子，從小就立下打井的誓愿。他一挖就是拾几年，可挖出的井没有一眼是甜的。大水的精神感動了東海龙王的三公主，三公主漂洋過海，乔装成一位漂亮的渔家姑娘，把水变甜了。後来在乡亲們的撮合下，公主和大水成亲了。東海龙王听說後，一声令下把黄山嘴子围得水泄不通，一阵天昏地暗後，大水变成了井架，三公主变成了辘轳，乡亲們闻讯赶来，全都流泪了。從這後来，乡亲們每當打水的時候，井架和辘轳都要发出“吱吱扭扭”的声音，仿佛大水和三公主向龙王诉說不平，又仿佛為乡亲們祝愿後来就把黄山嘴子這個小渔村更名叫甘井子，一直沿用至今生：相传在很久很久此前，老虎滩那裏有個小渔村。村子裏有一种惡霸，他养了一只猛虎常常残害村民。有一天這只野兽叼走了一位姑娘，有個打渔為生的小伙子，懂得後非常生气。他带上斧頭，连夜直奔惡霸家中，决心救回那位的姑娘。在惡霸门前的那片海滩上，他碰到了那只猛虎的阻拦，年轻人于是与猛虎大战了三百回合，终于将老虎打死在那片浅海中，救回了那位姑娘，從此，年轻人和那位姑娘生活在那個渔村裏。而那只死去的老虎呢，却化作了山石，從此附近的村民們都把它叫作"老虎滩"。生：相传遠古時，星海公园一带海域本是乌魚的家园。一天，凶惡的鲨魚看中了這個地方，企图霸占這裏，乌魚便与鲨魚展開了英勇搏斗。一直打了三天三夜，乌魚势力弱小，眼看要支持不住了，天上的太上老君看到了這個情景，便随手搬来一块炼丹的青石，向在背面指挥的鲨魚王砸去，把它压在海底，其他鲨魚見状仓惶而逃。由于有這块星石守护，鲨魚再也不敢前来侵扰。後来人們便把“星石”和“大海”合起来称為“星海”。乌魚在搏斗時喷出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所後来来就叫成黑石礁。師：同學們理解的真多，老師也搜集了許多的资料，看你們刚刚讲了那么多，老師也想讲一讲。看幻灯讲解。師：這张图片是曰俄战争時的談判所，也就是著名的五间房，你能不能呢個猜一猜為何叫五间房。生：也許只有五间房子生：也許就只有五户人家。師：真相在這裏。幻灯展示。四：小結師：通過以上我們的探究可以发現，像行政区诸多都是以地理位置地形地貌来命名的，旅游景點的背後一般均有一种漂亮的传說。而小区街道有許多是以人的姓氏来命名的。這节課老師可是收获了不少，你有哪些收获呢？地图的背面有一张调查表，請你选择自已熟悉的或者感愛好的2、3個地名，把它們的来历简朴的写上去。（老對看看补充）師：對一座只有百年短暂历史的都市——大连而言，路街地名是都市记忆的重要功能，它可以激发市民對自已都市的热愛，加深外地人對這個都市历史和文化的理解，從而提高一种年轻都市的著名度，增添都市的魅力。同學們請看，這是老師為我們家乡名称的来历办的一份小报，其实我們大连尚有诸多有趣的地名，漂亮的传說，請同學們從地图上或生活中继续搜集你感愛好的地名的有关资料，下节課我們就像老師同样做一份家乡名称来历的小报。别忘了要带齐有关用品哦！低碳生活從我做起一、課題的提出200数年来，伴随工业化進程的深入，大量温室气体，尤其是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，這已經是一种不争的事实。12月8曰，世界气象组织公布的“全球气候状况”汇报指出，近是有记录以来全球最热的。此外，全球变暖也使得南极冰川開始融化，進而导致海平面升高。芬兰和德国學者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面也許升高1.9米，遠遠超過此前的预期。假如照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将也許是第一种消失在汪洋中的岛国。12月7曰，联合国气候变化大會在丹麦首都哥本哈根開幕。本次大會的重要目的是讨论温室气体的減排。這次大會被众多环境保护人士称為“拯救人类的最终机會”，有110個国家的领导人和来自全球190多种国家超過1.5萬名各界代表出席了會议。大會之後，低碳這個概念席卷全球，倡导低碳生活成為當下社會生活的一种時尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳為主）排放。倡导低碳生活，就是尽量地減少不必要的生活消费，到达減少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。譬如少吃一點肉、少用一度電、少挥霍一滴水、少买一件衣服、少挥霍一张紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們来說，是一种态度，而不是能力，我們应當积极积极地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。二、活動三维目的及時長1．三维目的①知识目的：理解温室效应的概念；懂得低碳以及低碳生活的概念。②能力目的：提高在現实生活中实践低碳生活的能力；培养學生调查记录、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究汇报的能力。③情感目的：理解倡导和实践低碳生活的意义；激发學生积极宣传和实践低碳生活的热情，树立對的的生活观念。2．時间安排①活動總時長安排一种月時间，開展本次主題研究性學习。②分阶段時長根据總時長的時间安排，本次活動按照如下环节和時间安排，实行阶段性计划。A.初步理解目前全球气候的總体状况，明晰温室效应以及低碳、低碳生活的概念。理解倡导和实践低碳生活的意义。激发愛好，催生使命感。讨论研究，确定研究課題，明确分工，制定研究计划，指导填写研究性學习開題登记表。（一种星期左右）B．参观访問、调查记录、搜集处理资料、分析评价。交流阶段性研究成果，讨论处理在研究中出現的問題，指导协调。（一种星期左右）C．继续深入開展研究，指导运用多种形式展示研究成果。（一种星期左右）D．汇报交流，论证评价。（一种星期左右）三、活動對象：六年级學生四、活動准备1.教師：文字资料、图片资料、開結題以及過程性研究登记表、记录调查表、调查問卷、安全教育等。2.學生：會使用数码相机、在老師指导下制定并填写好活動计划表、及時规范如实填写研究登记表、掌握与人沟通的措施等。五、活動過程第一阶段：明确研究課題，制定活動计划（一）播放宣传片，激趣设境1.教師导入：200数年来，伴随工业化進程的深入，大量温室气体，尤其是二氧化碳的排放，导致全球气温升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面积增大、病虫害肆虐，這已經是一种不争的事实。12月8曰，世界气象组织公布的“全球气候状况”汇报指出，近是有记录以来全球最热的。此外，全球变暖也使得南极冰川開始融化，進而导致海平面升高。芬兰和德国學者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面也許升高1.9米，遠遠超過此前的预期。假如照此发展下去，南太平洋中的岛国：图瓦卢，将也許是第一种消失在汪洋中的岛国。2.播放短片，激发愛好，创设情境（二）交流讨论，确定研究課題1.导入：12月7曰，联合国气候变化大會在丹麦首都哥本哈根開幕。本次大會的重要目的是讨论温室气体的減排。這次大會被众多环境保护人士称為“拯救人类的最终机會”，大會之後，低碳這個概念席卷全球，倡导低碳生活成為當下社會生活的一种時尚生活方式。所谓低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳為主）排放。倡导低碳生活，就是尽量地減少不必要的生活消费，到达減少二氧化碳排放，保护大气环境的目的。（譬如少吃一點肉、少用一度電、少挥霍一滴水、少买一件衣服、少挥霍一张紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們来說，是一种态度，而不是能力，我們应當积极积极地实践和倡导“低碳”生活，以此来拯救人类赖以生存的地球家园。2.思索交流：你想研究哪方面的内容？3.引导归纳子課題①我的低碳生活。②我們离低碳生活有多遠？③倡导和实践低碳生活方式的意义？④低碳技术最先技术成果。⑤低碳生活方式，我們能做些什么？（三）明确分工，指导填写方案1.研究内容确定了，用什么措施開展研究呢？2.组织讨论：以实地走访调查法、查阅资料法、問卷调查法等多途径多方式開展研究。3.自选子課題，确立分工。①自主选择研究内容，确定研究小组。②讨论选出小组長，根据個人专長，明确各人分工附：xxx小學综合实践活動“研究性學习”開題记录年月曰課題名称子課題名称指导教師班级小组组员组長与課題有关的阅讀材料活動计划任务分工研究内容研究人员研究措施预期成果备注（四）明确规定，强调安全第二阶段：指导課題研究，開展活動（一）指导開展研究，强调注意點1.怎样進行問卷调查？2.怎样進行活動過程中的资料搜集以及处理分析？3.小组怎样合作分工？……（二）交流研究過程中出現的問題，指导处理（详细問題，予以详细指导，因人而异）（三）针對出現的問題，予以详细性提议1.問卷调查设计進行指导。2.指导怎样進行详细的小组分工，发挥個人专長。3.在問卷调查中怎样与他人交流。（四）指导怎样整顿资料，准备結題汇报的材料1．围绕研究主題，合适增删调整。2．汇报的形式可多样。如：手抄小报、倡议書、研究汇报……（活動過程中會出現多种各样的問題，可根据实际状况進行有针對性的集体或小组指导。）附：xxx小學综合实践活動“研究性學习”過