三年级下册数学教案-3.3 练习四 丨苏教版

三年级下册数学教案3.3练习四丨苏教版教案：三年级下册数学教案3.3练习四丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册数学第37页的练习四。本练习主要是对前面所学的小数加减法的巩固和运用，内容包括小数加减法的计算方法以及实际应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握小数加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行小数加减法的计算。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数加减法的计算方法。难点：小数点对齐和小数位的处理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、笔、尺子。五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，昨天小明去超市买了一些水果，他买了2个苹果，每个苹果的价格是3.5元，后来他又买了一些香蕉，每千克香蕉的价格是12元，他一共花费了多少钱？学生：计算得出结果。2.例题讲解：老师：同学们，我们来做一个小数加法的题目，比如：2.3+1.5。（1）讲解计算方法：我们要把两个小数的小数点对齐，然后在相应的位置上进行加法计算，把小数点写在答案的相应位置。（2）讲解实际应用：比如，老师去买水果，苹果的价格是3元一个，香蕉的价格是2元一斤，老师买了2个苹果和1斤香蕉，一共需要支付多少钱？3.随堂练习：老师：同学们，请你们按照刚刚讲解的方法，完成练习四的第15题。学生：独立完成练习题。4.讲解练习题：老师：同学们，我们来一起检查一下练习题的答案。（1）讲解答案：比如，第1题的答案是3.8，我们是怎么得出这个答案的呢？我们把小数点对齐，然后2加1等于3，3加5等于8，所以答案是3.8。（2）讲解错误答案：比如，有的同学可能会把小数点位置写错，或者计算错误，我们要指出并纠正他们的错误。5.课堂小结：老师：同学们，通过今天的练习，我们复习了小数加法的计算方法，希望大家能够熟练掌握，并在实际生活中灵活运用。六、板书设计板书题目：小数加法计算方法板书内容：（1）小数点对齐（2）相应位置相加（3）小数点写在答案的相应位置七、作业设计作业题目：1.完成练习四的第610题。2.家长签字确认。答案：1.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过练习四的内容，使学生对小数加减法的计算方法有了更深入的理解和掌握。在教学过程中，我注意引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。同时，我也发现有些学生在计算过程中仍然存在小数点对齐和小数位处理的问题，需要在今后的教学中进行重点讲解和练习。拓展延伸：同学们可以尝试在生活中找到一些小数加减法的实际例子，比如去超市购物、计算自己的零花钱等，运用所学的知识解决问题。重点和难点解析一、小数点对齐小数点对齐是小数加减法计算中的一个重要步骤。在讲解过程中，我需要强调小数点对齐的重要性，并解释为什么需要对齐小数点。例如，当我们计算2.3+1.5时，我们需要把两个小数的小数点对齐，即2.3和1.5对齐后变成2.3+1.5，然后才能进行下一步的计算。小数点对齐是为了保证我们在相同的位置进行加法计算，从而得出正确的答案。二、小数位的处理在小数加减法中，小数位的处理也是一个容易出错的地方。我需要向学生解释，当两个小数的位数不一样时，我们需要在较短的小数后面补充零，使它们成为相同位数的小数。例如，当我们计算2.3+1.5时，如果1.5只有两位小数，而2.3有三位小数，我们需要在1.5后面补充一个零，使其成为2.3+1.5，然后才能进行计算。同样地，在减法中，如果被减数和减数的小数位数不一样，我们也需要进行相同的处理。三、实际应用的讲解在小数加减法的实际应用中，我需要通过具体的例子来引导学生理解和运用所学的计算方法。例如，在讲解练习四的第1题时，我可以提供一个实际的情景：老师去超市买水果，苹果的价格是3元一个，香蕉的价格是2元一斤，老师买了2个苹果和1斤香蕉，一共需要支付多少钱？通过这个例子，学生可以将所学的计算方法运用到实际生活中，加深对小数加减法的理解和掌握。四、讲解练习题的过程1.耐心解答：对于学生提出的疑问，我需要耐心地进行解答，确保他们能够理解每一步的计算方法。2.纠正错误：如果发现有的同学计算错误，我需要及时指出并纠正他们的错误，帮助他们找到错误的原因，并指导他们如何正确计算。3.鼓励思考：在讲解练习题时，我鼓励学生思考和提出自己的观点，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的小数加减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握计算方法。1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。当我讲解小数点对齐和小数位的处理时，我故意放慢语速，并强调这些步骤的重要性。我还使用了一些比喻和例子，比如把小数点对齐比作排队，使学生更容易理解。2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和实践。例如，我安排了10分钟讲解小数点对齐和小数位的处理，然后用5分钟的时间让学生进行随堂练习，再用5分钟的时间讲解练习题。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对小数加减法的理解程度。我会请学生回答问题，或者提出自己的观点。例如，在讲解小数点对齐时，我会问学生：“你们知道为什么要把小数点对齐吗？”这样既能激发学生的思考，也能及时发现他们的问题。4.情景导入：我在课程开始时使用了一个实际的情景导入，以引起学生对小数加减法的兴趣。我告诉他们，今天我们要学习的小数加减法在生活中有很多实际应用，比如去超市购物、计算自己的零花钱等。这样能使学生更好地理解小数加减法的实际意义。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意观察学生的反应和学习情况，对教学进行了一些反思。1.教学内容的选择：我选择了与学生生活密切相关的小数加减法作为教学内容，这样能够激发学生的兴趣和参与度。2.教学方法的运用：我在讲解过程中运用了生动的比喻和例子，以及实践操作，这些方法有助于学生更好地理解和掌握小数加减法。3.课堂氛围的营造：我在课堂上积极与学生互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，营造了一个积极、活泼的课堂氛围。4.教学难点的处理：在处理小数点对齐和小数位的处理这两个难点时，我给予了足够的讲解和实践时间，并进行了耐心的解答和纠正。然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解练习题时，我没有给予每个学生足够的时间独立思考和解答，导致有些学生没有机会展示自己的解题过程。在今后的教学中，我需要更加注意时间分配，并给予每个学生更多的机会发言和展示自己的思考过程。总的来说，我认为本次教学效果较好，学生对小数加减法的理解和掌握程度较高。在今后的教学中，我会继续运用这些教学技巧和窍门，并不断反思和改进教学方法，以提高学生的学习效果。课后提升1.小明有2.5元，他买了一支铅笔花了0.8元，请问他还剩下多少钱？答案：小明还剩下2.50.8=1.7元。2.小华买了3个苹果，每个苹果的价格是2.1元，后来她又买了一些香蕉，每千克香蕉的价格是8元，如果她买了2千克香蕉，一共需要支付多少钱？答案：小华买苹果的花费是3×2.1=6.3元，买香蕉的花费是2×8=16元，所以一共需要支付6.3+16=22.3元。3.小刚有5个橙子，每个橙子的重量是0.25千克，他还有一些苹果，每千克苹果的重量是0.15千克，如果他一共有2千克水果，请问他有多少个橙子？答案：设小刚有x个苹果，根据题目信息，我们可以列出方程：5×0.25+x×0.15=2。解这个方程得到x=8，所以小刚有5个橙子和8个苹果。4.小王去超市购买了一瓶饮料，价格为3.2元，他还想购买一些糖果，每千克糖果的价格为12元。如果他花费了25元，他购买了多少千克糖果？答案：小王购买饮料花费了3.2元，所以他购买糖果的花费是253.2=21.8元。设他购买了y千克糖果，根据题目信息，我们可以列出方程：12y=21.8。解这个方程得到y=1.81/6，所以他购买了1.81/6千克糖果，即1.81千克糖果。5.小李有10元，他买了一