三年级上册数学教案－4.7 商中间或末尾有0的除法 ｜苏教版

三年级上册数学教案－4.7商中间或末尾有0的除法｜苏教版教案：三年级上册数学教案－4.7商中间或末尾有0的除法｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版三年级上册的数学教材，主要涵盖第四章第七节的内容。本节内容主要讲解商中间或末尾有0的除法运算方法。通过本节课的学习，学生能够理解商中间或末尾有0的产生原因，并能够熟练地进行相关计算。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解商中间或末尾有0的除法运算规律，并能够运用规律进行计算。2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。三、教学难点与重点1.难点：学生理解商中间或末尾有0的产生原因，以及如何进行计算。2.重点：学生能够独立完成商中间或末尾有0的除法运算。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个生活中的情境，例如购物时需要进行除法计算，从而引出本节课的主题——商中间或末尾有0的除法。2.讲解例题：出示一些商中间或末尾有0的除法题目，引导学生观察并发现规律。通过讲解示范，让学生明白商中间或末尾有0的产生原因，并掌握计算方法。3.随堂练习：学生在课堂上进行一些相关的除法计算练习，教师及时给予指导和反馈。4.小组讨论：学生分组进行讨论，交流各自在练习中遇到的问题和解决方法。教师巡回指导，帮助学生解决问题。六、板书设计板书设计如下：商中间或末尾有0的除法1.产生原因：被除数和除数中存在因子10或其他10的倍数2.计算方法：a.从被除数的高位开始除，如果某一位不够商1，就在这一位上写0，继续除下去；b.每次除得的余数要小于除数；c.商的某一位为0时，商的下一位也为0。七、作业设计1.题目：根据课堂所学，完成练习册上的相关题目。2.答案：待学生完成作业后，教师进行批改和讲解。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。2.拓展延伸：引导学生思考商中间或末尾有0的除法在实际生活中的应用，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣，并使他们能够将所学的知识与现实生活相结合。在这一环节中，我选择了购物这一情境，因为购物是学生们在日常生活中经常会遇到的情况，这样能够更好地引起他们的共鸣。在小组讨论的环节，我认为学生之间的交流和合作是非常重要的。我会将学生分成小组，让他们相互讨论和交流在练习中遇到的问题和解决方法。这样不仅能够培养学生的团队合作能力，还能够让他们通过交流和讨论，更好地理解和掌握所学的知识。在板书设计中，我会将商中间或末尾有0的除法运算规律以简洁明了的方式呈现给学生。我会用清晰的字体和符号，将运算规律列举出来，并配以相关的例题，让学生能够一目了然地理解和记忆。在作业设计中，我会根据课堂所学，布置一些相关的除法计算题目。这些题目将帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的计算能力。在学生完成作业后，我会进行批改和讲解，及时给予他们反馈和指导。在课后反思及拓展延伸中，我会对自己的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，并根据存在的问题进行调整和改进。同时，我还会引导学生思考商中间或末尾有0的除法在实际生活中的应用，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。总的来说，我认为在教学过程中，重点关注情景引入、讲解例题、小组讨论、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸这些环节，能够更好地帮助学生理解和掌握商中间或末尾有0的除法知识。同时，通过清晰的解释和示范，以及与学生的互动和合作，能够提高学生的学习兴趣和计算能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注意到了一些讲解的技巧和小窍门，希望能够与大家分享。在语言语调方面，我尽量使用生动有趣的语言，并结合肢体动作，以吸引学生的注意力。我会用抑扬顿挫的语调，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我会合理规划每个环节的时间。情景引入和讲解例题环节时间稍长，以确保学生能够充分理解和掌握；而小组讨论和随堂练习环节，我会给予学生足够的时间进行交流和思考。再者，在课堂提问方面，我会设计一些富有启发性的问题，激发学生的思考。我会鼓励学生积极举手回答问题，并适时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于情景导入，我发现运用生活中的实例进行引入，能够更好地激发学生的学习兴趣。例如，在讲解商中间或末尾有0的除法时，我以购物场景为例，让学生能够将所学知识与现实生活相结合。在教案反思方面，我认为需要不断调整和改进教学方法。我会根据学生的反馈和作业情况，了解他们的掌握程度，针对存在的问题进行改进。我还会关注学生的学习兴趣，尝试引入更多有趣的教学活动，提高学生的参与度。课后提升为了让学生更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。例子：250÷25=?答案：250÷25=10计算过程：从被除数的高位开始除，25可以整除250，商为10，余数为0。例子：360÷36=?答案：商中间或末尾有0。解释：因为36是360的因数，所以在计算过程中，商的某一位为0。例子：400÷40=?答案：10检查：40乘以10等于400，答案正确。例子：5__÷5=__答案：50÷5=10填写：50÷5=10例子：一本故事书120页，小明平均每天看30页，多少天能够看完这本书？答案：4天