一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版

一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：+2+3=5七、作业设计1.计算题：（1）3+4=？（2）52=？（3）2+6=？2.应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。然而，我也发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。因此，我认为这个教学难点是需要我们重点关注的。为了更好地解决这个难点，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，让他们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。我还准备了小鸟的图片和相关的练习题，这是为了让学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。我发现这个教学重点是非常重要的，因为通过实际的练习，学生们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。在教学过程中，我通过提问和引导学生思考，帮助他们理解和掌握10以内的加减法。我发现这种教学方法非常有效，因为学生们能够在实际情境中运用所学的知识。因此，我认为这个教学过程也是需要我们重点关注的。在板书设计中，我使用了加减法的符号，这是为了让学生们能够清晰地看到计算的过程。我发现这个板书设计非常有效，因为学生们能够通过板书理解加减法的意义。在作业设计中，我给出了计算题和应用题，这是为了让学生们能够在课后巩固所学的知识。我发现这个作业设计非常有效，因为学生们能够在课后继续练习和应用所学的知识。总的来说，我认为在教学过程中，我们需要重点关注学生的个别辅导，让他们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。同时，我们也需要关注实际的练习和应用，让学生们能够在实际情境中运用所学的知识。通过这些方法，我相信学生们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到语言语调的运用非常重要。我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。我发现，通过这种方式，学生们能够更加专注地听讲，并且更容易理解和记住所学的知识。在时间分配方面，我尽量做到合理安排。我会在讲解新知识时，给学生足够的时间去理解和消化。同时，我也会留出足够的时间让学生进行实际的练习，以巩固所学的知识。在课堂提问方面，我会通过提问的方式，引导学生思考和回答问题。我会根据学生的回答，及时进行反馈和指导，帮助他们更好地理解和掌握所学的知识。在情景导入方面，我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。这样的情景导入能够让学生们更好地理解和掌握10以内的加减法，并且能够激发他们的学习兴趣。在教案反思方面，我认为需要进一步加强学生的个别辅导。我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这可能是因为他们对10以内的加减法还没有完全理解和掌握。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，让他们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。总的来说，我认为在讲解本堂课程时，需要注意语言语调的运用、时间分配、课堂提问、情景导入等方面。同时，也需要在教案反思中，不断改进教学方法，以提高学生的学习效果。通过这些努力，我相信学生们能够更好地理解和掌握10以内的加减法。课后提升为了让学生们能够更好地巩固所学知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些练习题包括计算题和应用题，旨在让学生们在不同的情境中运用所学的10以内的加减法。1.计算题：（1）7+3=？（2）85=？（3）4+6=？（4）92=？2.应用题：（1）小华有6个橘子，他吃掉了3个，还剩下几个橘子？（2）小明有9块巧克力，他给了小红3块，还剩下几块巧克力？（3）商店里有5个苹果，又进了3个苹果，现在有几个苹果？（4）学校里有7个学生，又有3个学生放学，还剩下几个学生？答案：1.计算题答案：（1）7+3=10（2）85=3（3）4+6=10（4）92=72.应用题答案：（1）小华还剩下3