一年级下册数学教案- 总复习 复习两位数加减法两位数的笔算｜北师大版

一年级下册数学教案总复习复习两位数加减法两位数的笔算｜北师大版教案：一年级下册数学总复习：复习两位数加减法两位数的笔算一、教学内容今天我们要复习的是北师大版一年级下册数学的第79页至81页的内容，主要是两位数的加减法笔算。我们将通过例题和练习来回顾和巩固这个知识点。二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够熟练掌握两位数的加减法的笔算方法，能够正确、迅速地进行计算，并且在解决实际问题时，能够灵活运用这个知识点。三、教学难点与重点重点：掌握两位数的加减法的笔算方法，能够正确进行计算。难点：在解决实际问题时，能够灵活运用两位数的加减法的笔算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入我拿出20个苹果，然后又拿出10个苹果，问学生们：“我现在一共有多少个苹果？”学生们可以通过数数来回答这个问题。2.例题讲解然后我会出示一道两位数的加法例题：23+45。我会带领学生们一起分析这个题目，先将两个数的个位数相加，得到8，然后将十位数相加，得到6，所以23+45=68。我会让学生们跟着一起口算，并且写下笔算的过程。3.随堂练习我会出示一些两位数的加法练习题，比如：32+56、41+27等，让学生们独立进行笔算，并且检查他们的答案。4.两位数的减法讲解5.随堂练习我会出示一些两位数的减法练习题，比如：6417、8842等，让学生们独立进行笔算，并且检查他们的答案。六、板书设计板书设计如下：两位数的加法：23+45=6832+56=8841+27=68两位数的减法：7823=556417=478842=46七、作业设计作业题目：29+3456+2273+14答案：29+34=6356+22=7873+14=87824567295819答案：8245=376729=385819=39八、课后反思及拓展延伸通过本节课的复习，我发现大部分学生们已经掌握了两位数的加减法的笔算方法，但是在解决实际问题时，有些学生还是不能灵活运用。在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，让他们能够在实际问题中更好地运用这个知识点。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多进行数学练习，提高他们的数学能力。重点和难点解析一、实践情景引入的方法在实践情景引入环节，我选择了拿出20个苹果，然后又拿出10个苹果，问学生们：“我现在一共有多少个苹果？”这个问题。这个方法的好处在于，它能够激发学生们的兴趣，让他们在实践中感受到数学的魅力。同时，这个问题也符合一年级学生的认知水平，他们可以通过数数来回答这个问题。在这个环节中，我特别注重引导学生们观察和实践，让他们通过亲身体验来理解数学概念。二、例题讲解的步骤在例题讲解环节，我选择了23+45和7823这两道题目。我会带领学生们一起分析这个题目，从个位数开始加减，然后再从十位数开始加减。在这个过程中，我会让学生们跟着一起口算，并且写下笔算的过程。这个步骤的重要性在于，它能够帮助学生们理解和掌握两位数的加减法的笔算方法。三、随堂练习的设计在随堂练习的设计中，我选择了32+56、41+27、6417、8842等题目。这些题目既有两位数的加法，也有两位数的减法，能够全面地检验学生们对两位数加减法笔算的掌握情况。在这个环节中，我会让学生们独立进行笔算，并且检查他们的答案。这个步骤的重要性在于，它能够帮助学生们巩固和提高两位数的加减法的笔算能力。四、板书设计的布局在板书设计中，我选择了将两位数的加法和减法的笔算过程分别列出来，这样学生们可以清晰地看到每个步骤的计算过程。同时，我还将每个题目的答案也写在旁边，以便学生们检查自己的答案。这个步骤的重要性在于，它能够帮助学生们清晰地理解和记忆两位数的加减法的笔算方法。五、作业题目的设置在作业题目的设置中，我选择了两道加法和两道减法的题目。这些题目既能够检验学生们对两位数加减法笔算的掌握情况，又能够让学生们在课后进行巩固和提高。在布置作业时，我会强调学生们要认真对待，按时完成，并且认真检查。这个步骤的重要性在于，它能够帮助学生们在课后巩固所学知识，提高两位数的加减法的笔算能力。六、课后反思及拓展延伸总的来说，这些重点细节在教课过程中起着至关重要的作用。通过关注和实践这些细节，我们能够更好地帮助学生们理解和掌握两位数的加减法的笔算方法，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、有趣的语言，语调起伏变化，以吸引学生的注意力。特别是在引入新知识时，我会用悬疑的语调引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生们跟着一起口算，并且写下笔算的过程。这样能够帮助学生们更好地理解和掌握两位数的加减法的笔算方法。3.课堂提问：我在课堂上会适时提问，让学生们参与到课堂讨论中来。通过提问，我可以了解学生们对知识点的掌握情况，及时解答他们的疑问。同时，提问也能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：我利用实践情景导入的方法，让学生们通过亲身体验来理解数学概念。例如，我拿出20个苹果，然后又拿出10个苹果，问学生们：“我现在一共有多少个苹果？”这个问题。这样的导入方式能够激发学生们的兴趣，让他们在实践中感受到数学的魅力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现大部分学生们已经掌握了两位数的加减法的笔算方法。但是在解决实际问题时，有些学生还是不能灵活运用。因此，在课后，我会继续加强对这部分学生的辅导，让他们能够在实际问题中更好地运用这个知识点。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多进行数学练习，提高他们的数学能力。我还会对教案的进行情况进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在下次教学中能够更好地满足学生的学习需求。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的教案反思和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握两位数的加减法的笔算方法，提高他们的数学能力。课后提升29+3456+2273+1482456729581935+47815224+634.请找出一个两位数，使得它与10的和是一个三位数：答案：905.请找出一个两位数，使得它与10的差是一个一位数：答案：8023452978235525×3447×2658×1963÷384÷496÷