一年级上册数学教案-第七单元加与减（二）第2课时　搭积木 北师大版

一年级上册数学教案第七单元加与减（二）第2课时搭积木北师大版教案：一年级上册数学教案第七单元加与减（二）第2课时搭积木北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第七单元加与减（二）的第2课时，主要讲解100以内加法运算。通过搭积木的活动，引导学生理解加法的意义，学会用加法计算两个数相加的结果。二、教学目标1.让学生掌握100以内加法运算的方法。2.培养学生运用加法解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作意识和动手操作能力。三、教学难点与重点重点：掌握100以内加法运算的方法。难点：理解加法的意义，学会用加法计算两个数相加的结果。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、积木学具：练习本、笔、积木五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观学校的积木区，让学生观察并描述他们看到的积木数量。引导学生发现有的积木堆在一起，有的积木散落在地上，激发学生对加法运算的兴趣。2.新课导入（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍100以内加法运算的方法。用积木作为教具，展示两个积木堆在一起的总数，让学生直观地理解加法的意义。3.例题讲解（10分钟）教师出示例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？引导学生运用加法运算解答。学生分组讨论，每组派代表回答问题。教师点评并讲解答案。4.随堂练习（10分钟）教师发放练习本，让学生独立完成练习题。题目包括：1.小华有7个橘子，姐姐给了他2个橘子，请问小华一共有多少个橘子？2.小刚有8个玩具，爸爸又给了他3个玩具，请问小刚一共有多少个玩具？5.小组活动（5分钟）学生分组进行搭积木活动，每组选择一个主题，如：搭建一个动物园。要求每组用加法计算出他们搭建的动物园中各种动物的数量，并填写在练习本上。六、板书设计板书题目：100以内加法运算板书内容：加法意义：两个数相加的结果例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？答案：5+3=8七、作业设计1.请家长协助孩子用加法计算家庭中的物品数量，如：书、玩具等，并记录在练习本上。2.完成练习本上的相关练习题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过搭积木的活动，让学生掌握了100以内加法运算的方法，并能运用加法解决实际问题。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、动手操作，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。拓展延伸：1.让学生尝试用加法计算更多的实际问题，如：购物、分配物品等。2.开展加法运算比赛，提高学生的计算速度和准确性。重点和难点解析一、实践情景引入二、新课导入在新课导入环节，我通过讲解和示范，向学生介绍100以内加法运算的方法。我使用了积木作为教具，展示两个积木堆在一起的总数，让学生直观地理解加法的意义。这个环节的关键在于让学生通过实际操作和观察，理解加法的概念和计算方法。我在教学中特别强调了加法的意义，即两个数相加的结果，并让学生们通过亲身体验来加深理解。三、例题讲解在例题讲解环节，我出示了例题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？我引导学生运用加法运算解答这个问题。学生们分组讨论，每组派代表回答问题。这个环节的重点是让学生通过实际例题，运用加法运算解决问题。我在教学中注重引导学生思考和讨论，鼓励他们提出不同的解题方法，并最终得出正确答案。四、随堂练习在随堂练习环节，我发放了练习本，让学生独立完成练习题。这个环节的目的是让学生通过实际练习，巩固对100以内加法运算的理解和掌握。我在教学中强调了练习的重要性，并鼓励学生们积极完成练习题，及时检查和纠正自己的错误。五、小组活动在小组活动环节，我让学生分组进行搭积木活动，并选择一个主题进行搭建。我要求每组用加法计算出他们搭建的动物园中各种动物的数量，并填写在练习本上。这个环节的目的是培养学生的团队合作意识和动手操作能力。我在教学中强调了团队合作的重要性，并鼓励学生们发挥创造力和想象力，完成有趣的搭建任务。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解和示范环节，我尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，引起学生的注意力。我注意到，通过语调的起伏和变化，可以更好地吸引学生的兴趣，并使他们更加专注于课堂内容。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握新知识，并通过及时的提问和互动，检查他们的学习情况。同时，我也注意合理安排小组活动的时间，让学生有充分的机会进行合作和交流。我运用了有效的课堂提问技巧。在讲解和练习环节，我通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论。我注意到，通过提问，可以激发学生的思维，促进他们的思考能力，并使他们更加积极地参与到课堂中来。同时，我也鼓励学生提出问题，并给予他们及时的解答和指导。在情景导入环节，我通过带领学生参观学校的积木区，激发了他们对加法运算的兴趣。我注意到，通过实际观察和亲身体验，学生可以更好地理解和掌握知识。因此，我尽量创设有趣的实践情景，让学生在实际操作中学习和成长。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异。每个学生都有自己的学习节奏和理解程度，作为教师，我需要根据每个学生的实际情况，给予他们个性化的指导和关注。同时，我也需要不断反思和调整教学方法，以适应学生的需求和反馈。我还需要持续地提升自己的专业知识和教学能力，以更好地引导学生学习和成长。通过运用教学技巧和窍门，以及及时的反思和调整，我尽力提高了本节课的教学效果和学生的学习兴趣。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地引导学生学习和掌握100以内加法运算的知识。课后提升1.小华有5个橘子，姐姐给了他2个橘子，请问小华一共有多少个橘子？答案：5+2=72.小刚有8个玩具，爸爸又给了他3个玩具，请问小刚一共有多少个玩具？答案：8+3=113.妈妈买了3个苹果，又买了5个苹果，请问妈妈一共买了多少个苹果？答案：3+5=84.小明有2个书本，老师又给了他4个书本，请问小明一共有多少个书本？答案：2+4=65.小红有6个糖果，她分享了3个糖果给小明，请问小红还剩下多少个糖果？答案：63=36.小刚有9个球，他丢失了