第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光（配套教参）-2023-2024学年九年级上册物理同步教案（沪科版）

第十四章了解电路第二节让电灯发光（配套教参）20232024学年九年级上册物理同步教案（沪科版）一、教学内容1.电路的组成：电源、导线、开关、用电器。2.电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。3.电灯发光的原理：电流通过灯丝时，灯丝发热发光。4.电路图的绘制：如何用符号表示电路的各个部分。二、教学目标1.了解电路的基本组成和电路的闭合原理。2.掌握电灯发光的原理，能够解释日常生活中的一些现象。3.学会绘制简单的电路图，提高学生的图形表达能力。三、教学难点与重点重点：电路的组成、电路的闭合原理、电灯发光的原理。难点：电路图的绘制。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电路演示仪、小灯泡、导线、开关等。学具：笔记本、笔、电路图绘制模板。五、教学过程1.实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其组成。2.讲解电路的组成：电源、导线、开关、用电器。3.演示电路的闭合：通过实际操作，让学生理解开关的作用，如何使电路形成闭合回路。4.讲解电灯发光的原理：电流通过灯丝时，灯丝发热发光。5.绘制电路图：教授电路图的绘制方法，让学生动手绘制一个简单的电路图。6.随堂练习：让学生绘制一些生活中常见的电路图，并解释其工作原理。六、板书设计板书设计如下：第十四章了解电路第二节让电灯发光1.电路的组成：电源、导线、开关、用电器。2.电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。3.电灯发光的原理：电流通过灯丝时，灯丝发热发光。4.电路图的绘制：如何用符号表示电路的各个部分。七、作业设计1.绘制一个简单的家庭电路图，并标明各个部分的作用。答案：家庭电路图包括电源、开关、灯泡、插座等，电源提供电能，开关控制电路的通断，灯泡用于发光，插座用于连接用电器。2.解释一下为什么晚上关闭电源后，灯泡还会稍微亮一下。答案：晚上关闭电源后，灯泡还会稍微亮一下，是因为灯泡内部的电流减小，导致灯丝的温度降低，发出的光线变暗，但还没有完全熄灭。八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和演示，让学生了解了电路的基本组成和电路的闭合原理，掌握了电灯发光的原理，并学会了绘制简单的电路图。但在实际操作中，部分学生对电路图的绘制仍存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生进一步了解复杂电路的组成和原理，学习更多的电路图绘制方法，提高学生的实际操作能力。同时，可以组织一些实践活动，让学生亲自动手搭建电路，增强学生的实践能力。重点和难点解析：电路图的绘制电路图是物理学和工程学中用于描述电路连接关系和电器元件的一种图形表示方法。在本节课中，电路图的绘制是一个重要的学习内容，也是学生容易感到困惑的部分。因此，对于电路图的绘制，我们需要进行详细的讲解和示范，让学生能够理解和掌握。一、电路图的基本元素电路图由电源、导线、开关、用电器等基本元素组成。在电路图中，这些元素都用特定的符号来表示。例如，电源用一个长方形表示，导线用一条直线表示，开关用一个带有开关符号的方形表示，用电器则根据不同的电器类型，使用不同的符号表示。二、电路图的绘制步骤1.确定电路的组成：要明确电路的组成，包括电源、导线、开关、用电器等。2.选择合适的符号：根据电路元件的类型，选择合适的符号。3.画出电路的框架：用直线表示导线，将电源、开关、用电器等元件连接起来，形成一个闭合的回路。4.添加细节：在电路图中，可以添加一些细节，如电流的方向、电压的高低等。三、电路图的注意事项1.电路图中的导线不能交叉：为了避免混淆，电路图中的导线不能交叉，如果需要表示交叉的导线，可以使用电流方向的不同来区分。2.电路图中的电流方向：电路图中的电流方向一般从电源的正极出发，经过用电器，回到电源的负极。3.电路图中的电压：在电路图中，电压可以用箭头表示，箭头的方向表示电压的高低。四、电路图的绘制实例+[开关]+|||灯泡||+[导线]+||+[电源]+||+[导线]+||+[用电器]+在这个实例中，我们可以看到，电路图包括了电源、开关、灯泡、导线等元素，每个元素都用相应的符号表示。同时，电路图中电流的方向从电源的正极出发，经过开关、灯泡，回到电源的负极。在今后的学习中，我们可以进一步介绍电路图的绘制技巧，如如何表示不同类型的用电器、如何表示电路中的电流表和电压表等。通过不断的练习和学习，学生将能够更加熟练地绘制电路图，提高自己的物理学和工程学素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解电路图的绘制时，教师应该使用清晰、简洁的语言，避免使用复杂的词汇和概念。可以使用生动的例子和实际生活中的情景来帮助学生理解。2.语调要适中，不要过于单调，可以适当变化语速和音量，以吸引学生的注意力。3.在讲解电路图的绘制步骤时，可以使用命令式的语言，如“现在，请大家注意，我们要开始绘制电路图了。”这样可以引导学生集中注意力，积极参与课堂活动。二、时间分配1.在课堂教学中，教师应该合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。2.对于电路图的绘制，可以安排一定的课堂练习时间，让学生亲自动手绘制，以便及时发现和纠正学生的错误。3.在讲解完一个部分后，可以适当留出时间进行课堂提问，巩固学生的学习效果。三、课堂提问1.在讲解电路图的绘制过程中，教师可以适时提问学生，了解他们对电路图的理解程度。2.提问时，可以采用开放式问题，如“你们认为这个电路图中电流的方向是怎样的？”这样可以激发学生的思考和参与。3.对于回答正确的学生，要及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。四、情景导入1.在讲解电路图的绘制之前，教师可以先通过一个实际生活中的情景导入，如“大家有没有见过家里的灯泡亮起来的时候？那么，我们如何用电路图来表示这个现象呢？”2.通过情景导入，可以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握电路图的绘制。3.在导入过程中，教师可以引导学生观察和描述电路的组成和连接方式，为后续的讲解和练习打下基础。五、实践操作1.在讲解电路图的绘制时，教师可以组织学生进行实践操作，如实际连接一个简单的电路，观察电路图与实际电路的对应关系。2.实践操作可以让学生更