三年级上册数学教案- 文具店 北师大版

三年级上册数学教案文具店北师大版教案：文具店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材，第三章《文具店》。本节课的主要内容有：认识人民币，学习加减法运算，以及解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识人民币的各种面额，了解它们的换算关系。2.掌握加减法的运算方法，能够解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：认识人民币，掌握加减法的运算方法，解决实际问题。难点：人民币的换算，以及灵活运用加减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：人民币模型，计算器，文具店模型。学具：练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：带领学生参观文具店，让学生观察文具的价格，以及顾客支付的方式。2.认识人民币：向学生介绍人民币的各种面额，以及它们的换算关系。3.学习加减法：通过例题，讲解加减法的运算方法，让学生理解加减法的实际意义。4.解决实际问题：让学生运用所学的加减法，解决文具店中的实际问题，如计算总价，找零等。5.随堂练习：给学生发放练习题，让学生独立完成，检验学生对加减法和人民币的认识。6.板书设计：将本节课的主要内容，如人民币的换算，加减法的运算方法，以及解决实际问题的步骤，板书在黑板上，方便学生复习。7.作业设计：题目1：请列举出你最喜欢的文具，并计算它们的总价。题目2：如果你的文具店有一支铅笔5元，一块橡皮3元，一个笔记本2元，请计算：买一支铅笔，一块橡皮，一个笔记本需要多少钱？如果顾客给了你10元，你需要找零多少元？答案：题目1：略题目2：买一支铅笔，一块橡皮，一个笔记本需要的钱数为5+3+2=10元。如果顾客给了你10元，你需要找零1010=0元。8.课后反思及拓展延伸：本节课学生对人民币的认识和加减法的掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在困难。在课后，可以让学生回家后，观察家长购物时的支付方式，以及找零过程，进一步理解和掌握人民币的使用。同时，可以开展一次实践活动，让学生亲自扮演顾客和店员，运用所学的加减法解决实际问题，提高学生的实践能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。人民币的认识和换算是本节课的核心内容，学生需要理解不同面额人民币之间的换算关系。加减法的实际应用，特别是如何解决实际问题，如购物支付和找零，是学生需要掌握的技能。如何通过实践活动提高学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力是一个挑战。关于人民币的认识和换算，我在教案中已经设计了一系列的教学活动。我会通过实物展示和互动游戏的方式，让学生接触和认识不同面额的人民币。接着，我会通过例题和练习，让学生理解人民币之间的换算关系，如10元等于100角，1元等于10角等。我还会设计一些实际问题，如“如果你有5元，想要买一个3元的文具，你需要找回多少钱？”来让学生运用所学知识解决实际问题。在加减法的教学过程中，我会注重让学生理解加减法的实际意义。例如，我会用实际的购物场景来解释加法和减法的应用，如“如果你买了2支铅笔，每支铅笔3元，总共需要支付多少钱？”或者“如果你买了2支铅笔，每支铅笔3元，然后又退了一支，需要支付多少钱？”这样的例题能够让学生明白加减法在实际生活中的重要性。至于实践活动，我会设计一个模拟文具店的情景，让学生扮演顾客和店员，进行购物和找零的实践操作。这样的活动不仅能够让学生将所学知识运用到实际中，还能够培养他们的观察能力和思维能力。在活动中，我会鼓励学生观察交易过程中的细节，如商品价格、支付方式、找零金额等，并让他们尝试解决可能遇到的问题，如“如果顾客给了你10元，但是商品总价只有7元，你需要找回多少钱？”这样的实践活动能够让学生在实践中学习和成长。总的来说，本节课的重点和难点在于人民币的认识和换算、加减法的实际应用以及通过实践活动提高学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。我会通过一系列的教学活动和实践活动，引导学生逐步掌握这些知识和技能。同时，我也会注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分理解和掌握所学内容。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我会使用生动、有趣的语言来讲解人民币的认识和加减法的应用，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我会适当调整语调，让学生感受到课堂的活力和趣味性。2.时间分配：我会将时间合理分配在讲解、练习和实践活动上。在讲解人民币和加减法的基本概念时，我会给予学生充分的时间理解和消化；在实践活动环节，我会确保每个学生都有机会参与和练习。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，检查他们对人民币和加减法的理解程度。在提问时，我会尽量让不同层次的学生都有机会回答，以提高他们的自信心和积极性。4.情景导入：在课程开始时，我会利用实物和图片引入文具店的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。通过观察和描述文具店的情景，学生能够更好地理解和掌握人民币和加减法的实际应用。1.教学内容的深入程度：在讲解人民币的换算和加减法时，我需要更加深入和详细地解释，确保学生能够完全理解和掌握。2.实践活动的设计：我需要进一步丰富和优化实践活动，使之更加贴近学生的实际生活，提高他们的观察能力、思维能力和解决问题的能力。课后提升题目1：小明有5元，他想买一本2.5元的书，他还需要找回多少元？商品名称|价格（元）|铅笔|橡皮|笔记本|题目3：妈妈给了小红30元，让她去商店买东西。小红买了一支铅笔3元，一块橡皮2元，一个笔记本4元。请问小红还剩多少钱？题目4：商店里的铅笔价格是4元一支，橡皮价格是3元一块。如果小明买了2支铅笔和3块橡皮，他需要支付多少钱？答案：题目1：小明还需要找回2.5元。题目2：商品名称|价格（元）|铅笔|3橡皮|2笔记本|5总价：3+2+5=10元题目3：小红还剩23元。题目4：小明需要支付11元。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固人民币的认识、加减法的运算以及解决