一年级下册数学教学设计-动手做（一）北师大版

一年级下册数学教学设计动手做（一）北师大版我教学的内容是一年级下册数学《动手做（一）》，这是北师大版教材的一个章节。这一章节主要让学生通过动手操作来学习数学，培养他们的动手能力、观察能力和思维能力。具体内容包括：认识数字110，学会数数，比较数字的大小，学会加减法运算等。我的教学目标是让学生掌握数字110的认识和运用，能够进行简单的数数、比较和加减法运算。同时，通过动手操作，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。在教学过程中，我会遇到一些难点和重点。难点主要是数字的认识和运用，特别是对一些特殊情况的处理，比如数字0的运用，数字大小比较等。重点则是通过动手操作，让学生理解和掌握数字的运用。为了进行有效的教学，我会准备一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、小棒等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握数字的运用。在板书设计上，我会尽量简洁明了，突出重点。我会用大字写出数字的认识和运用，用小字写出相关的说明和例题。在作业设计上，我会布置一些相关的练习题，让学生进行巩固。比如，让学生数数，比较数字的大小，进行简单的加减法运算等。同时，我还会设计一些实践性的作业，让学生在生活中运用所学的数学知识。在课后反思和拓展延伸上，我会思考教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。同时，我还会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习上有更多的选择。重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。数字的认识和运用是整个章节的基础，对于一年级的学生来说，这是一个新的学习内容，需要通过多次的实践和操作来理解和掌握。动手操作的环节是培养学生的观察能力、动手能力和思维能力的关键，因此，如何设计操作活动，使其既有趣又有针对性，是一个需要仔细考虑的问题。如何通过作业和实践来巩固学生的学习成果，也是一个需要重点关注的问题。对于这些重点和难点，我会有针对性地进行教学。我会通过生活实例和游戏活动，让学生接触到数字，并通过观察和操作，帮助他们理解和掌握数字的运用。我会设计一些有针对性的操作活动，比如数字接龙、数字拼图等，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、动手能力和思维能力。我会根据学生的学习情况，设计一些有针对性的作业，比如数数练习、加减法练习等，让学生在课后进行巩固。我还会根据学生的学习反馈，及时调整教学策略，以确保每个学生都能理解和掌握所学内容。同时，我也会鼓励学生在生活中运用所学的数学知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。总的来说，我认为数字的认识和运用、动手操作的设计以及作业的布置是这个章节教学的重点和难点。通过有针对性的教学设计和教学策略，我相信可以有效地帮助学生理解和掌握所学内容，并提高他们的学习兴趣和学习效果。本节课程教学技巧和窍门：我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会尽量用简单明了的语言来解释数字的认识和运用，让学生更容易理解和接受。同时，我会保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。我会通过课堂提问来激发学生的思考和参与。我会设计一些引导性的问题，让学生积极参与讨论和思考，帮助他们更好地理解和掌握数字的运用。同时，我会鼓励学生提出问题，并及时给予解答，确保他们的疑惑得到清除。在情景导入方面，我会尽量选择与学生生活贴近的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过实例的引入，可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与课堂活动。课后提升：1.数字认识练习：请写出数字110。请找出数字110中最大的数和最小的数。请用数字110组成一个两位数和一个一位数。2.数数练习：从1数到20，边数边说出每个数字的颜色。反向数数，从20数到1。3.比较数字大小的练习：请找出两组数字中相同的大小的数字：7,4,6,3和8,2,5,1。4.加减法练习：5.动手操作练习：请用小棒摆出数字110。请用计数器进行加法运算，例如：3+4=?答案：1.数字认识练习：数字110。最大的数是10，最小的数是1。例如：两位数12，一位数3。2.数数练习：从1数到20，边数边说出每个数字的颜色。反向数数，从20数到1。3.比较数字大小的练习：5<8,2<9。两组数字中相同的大小的数字是：7,4,6,3。4.加减法练习：3+4=7。72=5。5.动手操作练习：用小棒摆出数字110。用计数器进行加法运算，例如：3+4=7。通过这些课