北师大版四年级秋游数学心得

北师大版四年级秋游数学心得一、教学内容本课为北师大版四年级上册第五单元《认识更大的数》的第103页至第104页。内容包括：认识相邻的两个计数单位间的进率是“十”，掌握每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，以及运用“十”的进率进行简单的计算。二、教学目标1.学生能够理解每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，并能够运用这一概念进行计算。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力，提高团队协作意识。3.学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：理解每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，掌握运用“十”的进率进行计算的方法。难点：如何引导学生理解并运用进率进行计算，以及如何将实际问题与数学知识相结合。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生秋游，要求学生数一数队伍中有多少人，引导学生发现直接数数困难，从而引出本课内容。2.知识讲解：教师通过PPT展示，讲解每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”，以及如何运用这一概念进行计算。3.例题讲解：教师展示例题，如：378+29，引导学生运用进率进行计算，讲解解题过程。4.随堂练习：教师给出类似的计算题目，如：567+38，学生独立完成，教师巡回指导。5.小组讨论：教师将学生分成小组，给出实际问题，如：秋游团队共有120人，其中男生占60%，女生占40%，请问男生和女生各有多少人？引导学生运用所学知识解决实际问题。7.课后作业：教师布置作业，如：完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：认识更大的数板书内容：每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”如何运用进率进行计算实际问题与数学知识的结合七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目1：567+38=？答案：567+38=605题目2：238129=？答案：238129=109题目3：一个班级有45人，其中男生占55%，女生占45%，请问男生和女生各有多少人？答案：男生24人，女生21人2.结合生活实际，找一个进位的情况，并解释原因。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”，并能运用这一概念进行计算。在实际问题解决过程中，学生能够将所学知识与生活实际相结合，培养了观察、思考、交流的能力。但在小组讨论环节，部分学生对进率的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：教师可以引导学生进一步研究更多计数单位之间的进率，如每两个计数单位之间的进率是“百”、“千”等。同时，可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容本课为北师大版四年级上册第五单元《认识更大的数》的第103页至第104页。内容包括：认识相邻的两个计数单位间的进率是“十”，掌握每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，以及运用“十”的进率进行简单的计算。二、教学目标1.学生能够理解每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，并能够运用这一概念进行计算。2.学生能够通过实际操作，培养观察、思考、交流的能力，提高团队协作意识。3.学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。三、教学难点与重点重点：理解每相邻的两个计数单位之间的进率都是“十”，并能够运用这一概念进行计算。难点：如何引导学生理解并运用进率进行计算，以及如何将实际问题与数学知识相结合。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师带领学生秋游，要求学生数一数队伍中有多少人，引导学生发现直接数数困难，从而引出本课内容。2.知识讲解：教师通过PPT展示，讲解每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”，以及如何运用这一概念进行计算。3.例题讲解：教师展示例题，如：378+29，引导学生运用进率进行计算，讲解解题过程。4.随堂练习：教师给出类似的计算题目，如：567+38，学生独立完成，教师巡回指导。5.小组讨论：教师将学生分成小组，给出实际问题，如：秋游团队共有120人，其中男生占60%，女生占40%，请问男生和女生各有多少人？引导学生运用所学知识解决实际问题。7.课后作业：教师布置作业，如：完成练习本上的相关题目，巩固所学知识。六、板书设计板书题目：认识更大的数板书内容：每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”如何运用进率进行计算实际问题与数学知识的结合七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。题目1：567+38=？答案：567+38=605题目2：238129=？答案：238129=109题目3：一个班级有45人，其中男生占55%，女生占45%，请问男生和女生各有多少人？答案：男生24人，女生21人2.结合生活实际，找一个进位的情况，并解释原因。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本课的核心内容是帮助学生理解和掌握每相邻的两个计数单位之间的进率是“十”，并能够运用这一概念进行计算。这是学生从计数基础向多位数计算过渡的重要环节，对于学生形成完整的数概念有着重要的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的实例和实践活动，让学生在实际操作中感受和理解进率的概念。二、教学目标在教学目标中，不仅要让学生掌握进率的概念，还要培养学生的观察、思考和交流能力，这是因为在解决实际问题时，需要学生能够将所学的数学知识与生活实际相结合，从而提高他们解决实际问题的能力。同时，这也是对学生进行数学思维训练的过程，有助于提高他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点在本课的教学中，理解并运用进率进行计算是学生的难点。这是因为学生需要从直观的数量关系中抽象出进率的概念，并能够将其运用到具体的计算过程中。同时，如何将实际问题与数学知识相结合也是学生的难点，这需要学生能够理解数学知识在实际生活中的应用，并能够将其运用到具体的问题解决中。四、教具与学具准备在教具和学具的准备上，PPT可以用来展示具体的实例和动画效果，帮助学生更好地理解进率的概念。黑板和粉笔则可以用来进行板书，方便学生对知识点进行记录和回顾。练习本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解进率的概念时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不要过于平淡，也不要过于激昂。在讲解实例时，可以使用生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解进率的概念。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论，以提高他们的参与度和理解程度。3.课堂提问：在课堂上，教师可以适时提出问题，引导学生进行思考和讨论。在提问时，教师可以根据学生的不同程度，提出不同难度的问题，以激发他们的学习兴趣和动力。4.情景导入：在引入新课时，教师可以利用学生的生活经验，设计一个与学生生活密切相关的情景，引导学生通过实际操作来理解进率的概念。例如，可以设计一个购物的情景，让学生在付款时体验进率的应用。教案反思：1.在讲解进率的概念时，我使用了生动的语言和形象的比喻，帮助学生更好地理解进率的概念。2.在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，同时也留出了时间让学生进行思考和讨论。3.在课堂提问环节，我根据学生的不同程度，提出了不同难度的问题，以激发他们的学习兴趣和动力。4