莫高窟公开课苏教版课件深度剖析壁画之谜

莫高窟公开课苏教版课件深度剖析壁画之谜一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版六年级下册《美术》教材，第9课“莫高窟公开课”。本节课主要让学生了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵，通过欣赏和分析莫高窟壁画，提高学生的审美能力和文化素养。二、教学目标1.让学生了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵。2.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。3.提高学生的审美能力和文化素养。三、教学难点与重点重点：了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵。难点：如何引导学生深入欣赏和分析莫高窟壁画，提高学生的审美能力和文化素养。四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、教材、黑板、粉笔。学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。五、教学过程1.导入：以一段短视频介绍莫高窟的壮观景象，激发学生的兴趣。2.欣赏与感知：展示莫高窟壁画的代表作品，让学生初步感受壁画的魅力。3.探究与分析：引导学生观察和分析莫高窟壁画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。4.体验与创作：让学生分组讨论，选择一幅喜欢的壁画进行模仿创作，锻炼学生的动手能力。5.分享与评价：每组展示作品，大家共同欣赏、评价，提高学生的审美能力。六、板书设计板书内容：莫高窟壁画产生背景艺术特点文化内涵七、作业设计1.请学生课后查阅资料，了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵。2.选择一幅喜欢的壁画进行模仿创作，下一节课分享展示。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过欣赏和分析莫高窟壁画，让学生了解了壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵。在教学过程中，学生积极参与、讨论热烈，对壁画产生了浓厚的兴趣。但在分享与评价环节，部分学生表现出一定的内向，下次课可以适当增加小组合作的形式，提高学生的互动交流能力。拓展延伸：可以组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，让学生亲身体验和感受壁画艺术的魅力，进一步加深对传统文化的了解和热爱。同时，可以开展壁画创作比赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.莫高窟壁画产生背景的介绍：需要重点关注壁画产生的历史时期、社会背景以及宗教文化对壁画艺术的影响。2.壁画艺术特点的分析：重点关注壁画在线条、色彩、构图等方面的独特风格，以及如何引导学生感知这些特点。3.壁画所蕴含的文化内涵：重点关注壁画中的宗教故事、历史事件、生活场景等，以及如何引导学生理解和欣赏这些文化内涵。二、教学目标细节重点关注1.培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感：需要通过具体的教学活动，让学生深入了解和感受我国壁画的独特魅力，从而培养他们的民族自豪感和文化认同感。2.提高学生的审美能力和文化素养：需要通过欣赏、分析和创作等环节，让学生在感受壁画艺术美的同时，提高他们的审美能力和文化素养。三、教学难点与重点细节重点关注1.难点的解析：如何引导学生深入欣赏和分析莫高窟壁画，提高他们的审美能力和文化素养。这需要教师设计有效的教学活动，如观察、讨论、创作等，引导学生深入理解和欣赏壁画艺术。2.重点的解析：了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵。这需要教师在教学过程中，通过图片、视频、讲解等方式，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们全面了解壁画艺术。四、教学过程细节重点关注1.导入环节：需要通过短视频或图片等方式，给学生展示莫高窟的壮观景象，激发他们的学习兴趣。2.欣赏与感知环节：需要教师引导学生观察和分析莫高窟壁画的艺术特点，如线条、色彩、构图等。3.探究与分析环节：需要教师引导学生深入了解壁画的产生背景、所蕴含的文化内涵，以及壁画在宗教、历史、生活等方面的意义。4.体验与创作环节：需要教师设计有效的创作活动，让学生亲自动手，模仿创作壁画，提高他们的动手能力。5.分享与评价环节：需要教师组织学生展示作品，让大家共同欣赏、评价，提高他们的审美能力。五、板书设计细节重点关注板书是课堂教学的重要辅助工具，需要教师精心设计。在本节课的板书中，需要突出莫高窟壁画的特点、产生背景和文化内涵，以便学生能够清晰地理解和记忆。六、作业设计细节重点关注1.查阅资料：需要学生课后查阅相关资料，了解莫高窟壁画的产生背景、艺术特点及其所蕴含的文化内涵，培养他们的自主学习能力。2.模仿创作：需要学生选择一幅喜欢的壁画进行模仿创作，锻炼他们的动手能力和创新能力。七、课后反思及拓展延伸细节重点关注1.课后反思：教师需要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，发现问题，为下一节课的教学提供改进方向。2.拓展延伸：教师可以组织学生参观博物馆或艺术展览，让他们亲身体验和感受壁画艺术的魅力。同时，可以开展壁画创作比赛，鼓励学生发挥创意，将所学知识运用到实际创作中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解莫高窟壁画时，教师应采用生动、形象的语言，以引起学生的兴趣。在描述壁画艺术特点时，语调可以适当提高，以强调其独特之处。而在讲解壁画所蕴含的文化内涵时，语调则应趋于平和，以营造出一种温馨、庄重的氛围。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时向学生提问，以检查他们的学习效果。提问可以分为两类：一类是针对壁画基本知识的提问，如壁画的产生背景、艺术特点等；另一类是针对壁画文化内涵的提问，如壁画中所表现的历史事件、宗教故事等。4.情景导入：在导入环节，教师可以利用短视频或图片等形式，为学生展示莫高窟的壮观景象，让学生