英语六下北师大版课堂实录

英语六下北师大版课堂实录一、教学内容本节课为英语六下北师大版教材第10课，主题是“OurSchool”，主要学习描述学校设施和活动的词汇和句子。内容包括：1.学习单词：classroom,library,laboratory,playground,sportsfield,auditorium,garden,cafeteria；2.学习句型：1)Whatdoyouhaveinyourclassroom?2)Whereisthelibrary?3)Whatdoyouusuallydointheplayground?3.学习一般现在时的表达方式。二、教学目标1.学生能够听、说、读、写本课的生词，并能运用所学词汇描述学校设施。2.学生能够运用所学句型询问和描述学校设施的位置和活动。3.学生能够理解并运用一般现在时描述自己的学校生活。三、教学难点与重点重点：1.掌握本课的生词和句子。2.运用一般现在时描述学校生活。难点：1.生词的记忆和运用。2.一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教学课件：包括生词卡片、图片、PPT等。2.学具：生词卡片、图片、练习本等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们学校的设施和活动。2.引入（10分钟）教师出示学校设施的图片，引导学生说出对应的单词，如classroom,library等。然后教师提问：“Whatdoyouhaveinyourclassroom?”引导学生用英语回答。3.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课的句型，如“Whereisthelibrary?”和“Whatdoyouusuallydointheplayground?”，并让学生跟读。接着，教师出示一般现在时的句子，如“Igotoschoolbus.”，引导学生理解并运用一般现在时。4.练习（10分钟）教师分组让学生进行角色扮演，用所学句型询问和描述学校设施的位置和活动。然后，教师选取几组学生的表演，进行点评和纠正。5.巩固（10分钟）教师出示一份学校设施的地图，让学生用英语标注出各个设施的位置，并描述各自的活动。教师巡回指导，纠正学生的错误。教师引导学生回顾本节课所学的内容，巩固生词和句型。六、板书设计板书内容包括本课的生词和句型，以及一般现在时的表达方式。七、作业设计1.抄写本课的生词，每个单词写5遍。2.用所学句型编写一个小故事，描述学校的设施和活动。八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了描述学校设施和活动的词汇和句子，并能运用一般现在时描述学校生活。但在课堂活动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。对于拓展延伸，教师可以引导学生参观学校，用英语描述各个设施和活动，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要包括两个部分：一是学校设施和活动的词汇学习，二是运用一般现在时描述学校生活。其中，词汇学习是基础，句子练习是提升，而一般现在时的运用则是本节课的重点和难点。1.词汇学习：本节课的词汇包括classroom,library,laboratory,playground,sportsfield,auditorium,garden,cafeteria等。这些词汇是对学校各个场所的描述，是学生进行交流的基础。在教学过程中，教师需要关注学生对词汇的掌握情况，确保他们能够正确地读、写和运用这些词汇。2.句子练习：本节课的句子练习包括三个句型：1)Whatdoyouhaveinyourclassroom?2)Whereisthelibrary?3)Whatdoyouusuallydointheplayground?这些句型是对学校设施和活动的基本提问和回答，是学生进行交流的提升。在教学过程中，教师需要关注学生对句型的理解和运用，确保他们能够熟练地使用这些句型进行交流。3.一般现在时：一般现在时是英语的基本时态之一，用于描述习惯性动作、状态等。在本节课中，学生需要学习和运用一般现在时描述自己的学校生活。这是本节课的重点和难点，因为一般现在时的运用涉及到时态的判断和语法结构的理解。在教学过程中，教师需要关注学生对一般现在时的理解和运用，确保他们能够正确地使用这种时态描述学校生活。二、重点和难点细节补充和说明1.词汇学习：教师可以通过展示实物、图片、PPT等方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。同时，教师可以设计一些有趣的游戏，如词汇接龙、看图猜词等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握词汇。教师还可以让学生进行小组讨论，用所学的词汇描述自己学校的设施和活动，从而巩固词汇的学习。2.句子练习：教师可以通过举例、示范等方式，帮助学生理解和掌握句型。同时，教师可以设计一些情景对话，让学生在实际的语言环境中运用句型进行交流。教师还可以让学生进行小组讨论，用所学的句型询问和描述学校设施的位置和活动，从而巩固句型的学习。3.一般现在时：教师可以通过讲解、示范等方式，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。同时，教师可以设计一些填空、改写等练习，让学生在实际的语言环境中运用一般现在时描述自己的学校生活。教师还可以让学生进行小组讨论，用一般现在时描述自己学校的日常生活，从而巩固一般现在时的学习。本节课的重点和难点是一般现在时的运用。教师需要通过多种教学手段，关注学生的学习情况，确保他们能够正确地使用这种时态描述学校生活。同时，教师还需要关注学生对词汇和句型的理解和运用，为他们提供丰富的语言环境，让他们在实际的语言交流中提升英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁、富有感染力的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重点词汇和句型，教师可以加重语气，以强调其重要性。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在词汇学习环节，可以分配更多时间让学生进行实践练习；在句子练习环节，可以设计一些小组活动，让学生在讨论中巩固句型。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师可以采用开放式问题，如“Whatdoyouusuallydointheplayground?”，以激发学生的思维。同时，教师应鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予积极的反馈。4.情景导入：教师可以利用图片、实物等资源，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，教师可以展示一张学校设施的图片，然后提问：“Canyouguesswhatthisis?”，激发学生的兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和语调的起伏，以吸引学生的注意力。时间分配上也较为合理，让学生有足够的时间进行词汇学习和句子练习。在课堂提问方面，我设计了一些有针对性的问题，激发了学生的思考和参与度。同时，我通过展示图片和实物等资源，创设了情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，对于一般现在时的运用，部分学生还不够熟练，需要在课后加强练习。在小