苏教版初中英语语法知识点解读

苏教版初中英语语法知识点解读一、教学内容本课节选自苏教版初中英语八年级下册，主要内容包括现在完成时态的构成、用法以及标志性词语。具体章节为第八单元GrammarTime，讲述了现在完成时的基本结构是“主语+have/has+过去分词”，并介绍了其常用的标志性词语，如already,yet,just,ever,never等。二、教学目标1.学生能够掌握现在完成时的结构，理解其基本用法。2.学生能够正确使用现在完成时描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态。3.学生能够识别并运用现在完成时的标志性词语。三、教学难点与重点重点：现在完成时的结构“主语+have/has+过去分词”和标志性词语的运用。难点：现在完成时与一般过去时的区别，以及现在完成时在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、练习本、语法书五、教学过程1.情景引入：通过一个图片故事，引出现在完成时，让学生感知和理解现在完成时的概念。2.讲解现在完成时：讲解现在完成时的结构“主语+have/has+过去分词”，并通过例句进行说明。3.标志性词语讲解：介绍现在完成时的标志性词语，如already,yet,just,ever,never等，并通过例句展示其用法。4.练习：让学生进行现在完成时的练习，包括填空、改写句子等，巩固所学知识。5.课堂互动：通过小组讨论，让学生运用现在完成时描述自己的经历，提高口语表达能力。六、板书设计板书内容：现在完成时：结构：主语+have/has+过去分词标志性词语：already,yet,just,ever,never用法：描述过去发生的、对现在有影响的动作或状态七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.请用现在完成时描述一下你最近的一次旅行经历，并写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片故事、讲解、练习、互动等多种教学手段，让学生掌握了现在完成时的基本结构和标志性词语的用法。但在课堂实践中，发现部分学生对现在完成时与一般过去时的区别仍有些模糊，需要在今后的教学中进一步强化。拓展延伸：让学生运用现在完成时写一篇小作文，描述一下自己近期的学习生活，提高学生的写作能力。同时，可以布置一些关于现在完成时的语法练习题，让学生课后巩固所学知识。重点和难点解析现在完成时是英语中的一种基本时态，表示过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。其结构“主语+have/has+过去分词”中，主语是指动作的执行者，have/has是助动词，过去分词则是动作的承受者。这个结构是现在完成时的核心，需要学生牢记。然而，学生在学习现在完成时时，往往会与一般过去时混淆。一般过去时表示的是过去某个时间点发生的动作或状态，而现在完成时则强调的是这个动作或状态对现在的影响或结果。例如，“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”（我上周末拜访了我的祖父母。）这句话使用了一般过去时，而“Ihavevisitedmygrandparents.”（我已经拜访了我的祖父母。）这句话则使用了现在完成时，强调了拜访这个动作对现在的影响，即已经完成了拜访。为了帮助学生更好地理解和运用现在完成时，教师可以通过举例和练习来进行详细的补充和说明。例如，可以通过改写句子的方式来让学生练习使用现在完成时。教师可以给出一个一般过去时的句子，让学生将其改写为现在完成时。这样的练习可以帮助学生掌握现在完成时的结构，并理解其与一般过去时的区别。另外，教师还可以通过创设情境来进行讲解和练习。例如，可以设计一个场景，让学生描述在过去一周内发生的有趣的事情。学生需要使用现在完成时来表达这些经历，这样可以让学生在实际语境中运用所学的知识，提高他们的语言表达能力。现在完成时的结构“主语+have/has+过去分词”和标志性词语的运用是本节课的重点和难点。学生需要通过大量的练习和实际运用来掌握这个时态，理解其与一般过去时的区别，并能够正确地使用标志性词语来修饰句子。教师需要通过举例、练习和创设情境等方式来进行详细的补充和说明，帮助学生更好地理解和运用现在完成时。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在完成时的结构和标志性词语时，教师需要使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。2.时间分配：在课堂中，合理分配时间，确保有足够的时间讲解现在完成时的结构和标志性词语，并进行相关的练习和互动。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思维，引导学生积极参与课堂讨论。可以设置一些引导性的问题，如“你们有没有使用过现在完成时？它是如何表达的？”等。4.情景导入：通过图片故事或情境创设的方式，引出现在完成时，让学生在实际情境中感知和理解现在完成时的概念。5.讲解与实践相结合：在讲解现在完成时的结构和标志性词语后，及时进行相关的练习和互动，让学生在实践中运用所学知识，加深对现在完成时的理解。6.鼓励学生表达：鼓励学生大胆地使用现在完成时进行表达，不拘泥于正确与否，注重培养学生的语言运用能力。7.及时反馈与指导：在学生练习过程中，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了现在完成时的结构讲解和标志性词语的运用，通过图片故事、讲解、练习和互动等多种教学手段，让学生掌握了现在完成时的基本结构和标志性词语的用法。在时间分配上，我确保了有足够的时间进行现在完成时的讲解和练习，让学生能够充分理解和运用所学知识。在课堂提问方面，我设置了引导性问题，激发了学生的思维，并鼓励他们积极参与课堂讨论，提高了学生的积极性。在情景导入环节，我通过图片故事的方式引出现在完成时，让学生在实际情境中感知和理解现在完成时的概念。在讲解与实践相结合方面，我及时进行了相关的练习和互动，让学生在实践中运用所学知识，加深了对现在完成时的理解。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对现在完成时与一般过去时的区别仍有些模糊，需要在今后的教学中进一步强化。在课堂互