初中化学式人教版关键点

初中化学式人教版关键点一、教学内容本节课为人教版初中化学八年级下册第五单元课题2“化学式与化合价”的内容。具体包括：化学式的意义，化合价的表示方法，化学式的书写规则以及化合价的计算。二、教学目标1.让学生掌握化学式的意义及其表示方法，能正确书写和理解化学式。2.使学生了解化合价的概念，掌握化合价的表示方法，能正确计算化合价。3.培养学生运用化学式和化合价进行分析和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：化学式的意义，化合价的表示方法，化学式的书写规则以及化合价的计算。难点：化学式的推导，化合价的计算。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。学具：教材，练习册，文具。五、教学过程1.引入：以日常生活中常见的化学物质为例，如二氧化碳（CO2），引导学生思考其化学式的意义。2.讲解：讲解化学式的意义，化合价的表示方法，化学式的书写规则以及化合价的计算。3.练习：让学生练习书写和理解化学式，如水（H2O），二氧化碳（CO2）等。4.讲解：讲解化合价的概念，化合价的表示方法，如氢元素显+1价可表示为“$\overset{+1}{H}$”。5.练习：让学生练习表示化合价，如硫酸根（SO4）2，钙离子（Ca2+）等。6.讲解：讲解化学式的推导和化合价的计算方法。7.练习：让学生练习化学式的推导和化合价的计算，如化合物Ca（HCO3）2。六、板书设计板书内容：化学式的意义：表示一种物质，表示物质的组成元素，表示一个分子等。化合价的表示方法：元素符号正上方的数字表示化合价，正负号在前，数字在后。化学式的书写规则：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零。化合价的计算：根据化合物的化学式，利用化合价的表示方法，计算各元素的化合价。七、作业设计1.判断题：（1）水的化学式为H2O，表示一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。（对）（2）化合价表示方法中，元素符号正上方的数字表示化合价，正负号在前，数字在后。（错）2.填空题：（1）硫酸根的化学式为_______，表示一个硫酸根离子由一个硫原子和四个氧原子构成。（2）钙元素的化合价为_______，表示为“$\overset{+2}{Ca}$”。3.计算题：已知化合物KMnO4中，钾元素显+1价，氧元素显2价，求锰元素的化合价。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对化学式和化合价的掌握情况较好，但在化学式的推导和化合价的计算方面仍需加强练习。拓展延伸：让学生进一步了解化学式的来源和发展，探究化合价的计算在实际应用中的意义。重点和难点解析一、教学内容中的化学式的意义及其表示方法化学式是表示一种物质、物质的组成元素、一个分子的符号表达式。其中，物质的组成元素指的是化合物中各种元素的原子个数和种类，一个分子的符号表达式则是指一个分子中各种元素的原子个数和种类的表达式。例如，水的化学式为H2O，表示水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。二、教学难点与重点中的化学式的推导和化合价的计算化学式的推导是指根据化合物的化学式，利用化合价的表示方法，计算各元素的化合价。化合价的计算是指根据化合物的化学式，利用化合价的表示方法，计算各元素的化合价。例如，化合物Ca（HCO3）2中，钙元素的化合价为+2，氢元素的化合价为+1，碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为2。化学式的推导和化合价的计算是教学难点，原因在于：1.需要学生掌握化合价的表示方法，才能进行化合价的计算。2.需要学生理解化合物的化学式，才能进行化学式的推导。3.化合价的计算需要学生熟练运用化合价的表示方法，进行计算。三、教学过程中的引入和讲解环节1.引入环节：以日常生活中常见的化学物质为例，如二氧化碳（CO2），引导学生思考其化学式的意义。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，引导学生思考化学式的意义。2.讲解环节：讲解化学式的意义，化合价的表示方法，化学式的书写规则以及化合价的计算。这一环节的目的是让学生掌握化学式的意义及其表示方法，能正确书写和理解化学式。四、板书设计板书内容设计如下：1.化学式的意义：表示一种物质，表示物质的组成元素，表示一个分子等。2.化合价的表示方法：元素符号正上方的数字表示化合价，正负号在前，数字在后。例如，氢元素显+1价可表示为“$\overset{+1}{H}$”。3.化学式的书写规则：金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零。4.化合价的计算：根据化合物的化学式，利用化合价的表示方法，计算各元素的化合价。五、作业设计中的判断题和填空题判断题和填空题的设计目的是让学生巩固化学式的意义、化合价的表示方法等知识点。其中，判断题旨在让学生判断化合价表示方法的正确与否，填空题则旨在让学生填写化学式中的原子个数和化合价。六、课后反思及拓展延伸课后反思环节，教师需要关注学生对化学式的推导和化合价的计算的掌握情况，发现问题，针对性地进行讲解和辅导。同时，教师可以引导学生进一步了解化学式的来源和发展，探究化合价的计算在实际应用中的意义，提高学生的学习兴趣和实际运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解化学式的意义及其表示方法时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力，以吸引学生的注意力。在讲解化合价的计算时，教师应语速适中，重点突出，以便学生更好地理解和掌握。2.时间分配：本节课的时间分配应充分考虑各个环节的需求。在引入环节，给予学生足够的时间思考化学式的意义；在讲解环节，保证学生能够充分理解和掌握化学式的书写规则和化合价的计算；在练习环节，留出足够的时间让学生进行练习和提问。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时进行课堂提问，引导学生思考和回答问题，以巩固所学知识。提问的方式可以多样化，如判断题、填空题等，以激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在引入环节，教师可以以日常生活中常见的化学物质为例，如二氧化碳（CO2），通过提问方式引导学生思考其化学式的意义。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教案反思1.在讲解环节，应更加详细地解释化学式的推导和化合价的计算方法，以便学生更好地理解和掌握。