一年级人教版教学设计成果

一年级人教版教学设计成果一、教学内容本节课的教学内容选自一年级人教版语文教材第一册第十课《雪地里的小画家》。本课主要内容是通过童话故事的形式，介绍了一些常见的冬季景物和动物，以及它们在雪地里的活动。课文内容丰富，语言简洁，富有童趣，适合一年级学生阅读。二、教学目标1.让学生认识生字词，并能正确书写。2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。难点：生字词的记忆，课文的深入理解。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生谈谈他们见过的雪景，引导学生关注冬季的景物和动物。2.生字词学习：引导学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后教师讲解生字词的意思，并让学生跟读。3.课文理解：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的冬季景物和动物，以及它们在雪地里的活动。4.例题讲解：教师用PPT展示例题，讲解题目要求，然后引导学生思考解题思路。5.随堂练习：学生根据例题要求，独立完成练习题，教师巡回指导。7.板书设计：板书课文《雪地里的小画家》，的生字词和重点句子。六、作业设计1.抄写生字词。答案：雪地里、小画家、小鸟、小鱼、小虾、小狗。2.根据课文内容，画一幅雪地里的画面。答案：可以根据课文内容，画出雪地里的小画家、小鸟、小鱼、小虾、小狗等动物。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的认读和书写情况良好，但对课文的深入理解还有待提高。在今后的教学中，应加强对学生的阅读指导，提高学生的阅读理解能力。拓展延伸：让学生观察身边的自然环境，关注季节变化，培养学生的观察力和想象力。重点和难点解析一、教学内容《雪地里的小画家》这篇课文内容丰富，语言简洁，富有童趣，适合一年级学生阅读。课文通过童话故事的形式，介绍了一些常见的冬季景物和动物，以及它们在雪地里的活动。学生通过学习这篇课文，不仅能增加对冬季景物和动物的了解，还能培养他们热爱大自然，关注生态环境的情感。二、教学目标本节课的教学目标有三个：1.让学生认识生字词，并能正确书写。2.能够流利地朗读课文，理解课文大意。3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的情感。这三个目标分别针对学生的字词学习、朗读理解和情感态度培养，全面促进学生的全面发展。三、教学难点与重点本节课的重点是生字词的认读和书写，课文的朗读和理解。难点主要是生字词的记忆和课文的深入理解。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，教师需要准备PPT、黑板、粉笔、课文插图等教具，以及课本、练习本、文具等学具。五、教学过程教学过程分为七个环节：实践情景引入、生字词学习、课文理解、例题讲解、随堂练习、课堂小结和板书设计。1.实践情景引入：教师让学生谈谈他们见过的雪景，引导学生关注冬季的景物和动物。2.生字词学习：教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词，然后讲解生字词的意思，并让学生跟读。3.课文理解：教师讲解课文内容，引导学生关注课文中的冬季景物和动物，以及它们在雪地里的活动。4.例题讲解：教师用PPT展示例题，讲解题目要求，然后引导学生思考解题思路。5.随堂练习：学生根据例题要求，独立完成练习题，教师巡回指导。7.板书设计：教师板书课文《雪地里的小画家》，的生字词和重点句子。六、作业设计作业设计包括两个部分：1.抄写生字词。答案：雪地里、小画家、小鸟、小鱼、小虾、小狗。2.根据课文内容，画一幅雪地里的画面。答案：可以根据课文内容，画出雪地里的小画家、小鸟、小鱼、小虾、小狗等动物。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸是对课堂教学的拓展和补充，教师可以让学生观察身边的自然环境，关注季节变化，培养学生的观察力和想象力。同时，教师还可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验冬季的魅力，增强对冬季景物和动物的认识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解生字词和课文内容时，教师需要使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过度拖延时间，保持课堂进度的紧凑。3.课堂提问：在讲解课文内容和进行例题讲解时，教师可以适时提问学生，引导学生思考和回答，提高他们的参与度和思维能力。4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过展示冬季景物的图片或者播放相关的音频，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。教案反思：在本节课的教学过程中，我觉得我在语言语调的运用上做得较好，能够通过变化语调吸引学生的注意力。但在时间分配上，我还需要进一步改进，有时候讲解时间过长，导致学生练习时间不足。在课堂提问环节，我需要更加引导学生的思维，提出更具启发性的问