苏教版繁星之诗篇

苏教版繁星之诗篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版繁星之诗篇，主要包括教材第五章第三节《诗和诗人》和第六章第一节《诗歌的艺术特色》。其中，《诗和诗人》一节主要介绍了诗人的创作背景和诗歌的基本特点，而《诗歌的艺术特色》一节则详细阐述了诗歌的形式、韵律、意象等方面的知识。二、教学目标1.让学生了解诗人的创作背景，提高学生对诗歌的鉴赏能力。2.使学生掌握诗歌的基本特点，培养学生的诗歌创作兴趣。3.通过对诗歌形式、韵律、意象等方面的学习，提高学生对诗歌艺术特色的认识。三、教学难点与重点重点：诗歌的基本特点、诗歌的艺术特色。难点：诗歌意象的理解与把握、诗歌韵律的鉴赏。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：以一首脍炙人口的诗歌《静夜思》为例，让学生初步感受诗歌的美。2.教材内容讲解：（1）介绍诗人李白及其创作背景，解析《静夜思》的内涵。（2）讲解诗歌的基本特点，如：抒情性、形象性、音乐性等。3.诗歌艺术特色讲解：（1）形式：诗歌的结构、韵律等。（2）意象：诗歌中的形象、意境等。4.例题讲解：以《登鹳雀楼》为例，解析其形式、意象等方面的特点。5.随堂练习：让学生尝试分析一首未知诗歌的形式、意象等特点，并简要阐述。6.诗歌创作实践：鼓励学生创作一首小诗，体现自己的情感和想象。六、板书设计板书内容：诗歌的基本特点：抒情性、形象性、音乐性诗歌的艺术特色：形式、意象七、作业设计2.分析一首未知诗歌的形式、意象等特点，并简要阐述。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解诗歌的基本特点和艺术特色，让学生对诗歌有了更深入的了解。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够积极思考、主动分析，提高了诗歌鉴赏能力。作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际中，培养学生的诗歌创作兴趣。拓展延伸：鼓励学生在课后多读诗歌，提高自己的文学素养。可以组织诗歌朗诵、诗歌创作等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课的教学内容主要涉及诗歌的抒情性、形象性、音乐性以及诗歌的形式、意象等艺术特色。其中，诗歌的抒情性是指诗歌传达情感的能力，形象性是指诗歌通过意象创造出的具体形象，音乐性是指诗歌的韵律、节奏等。形式方面，包括诗歌的结构、韵律等，意象方面，包括诗歌中的形象、意境等。这些内容是本节课的核心，需要重点关注。二、教学难点与重点细节重点关注教学难点主要集中在诗歌意象的理解与把握以及诗歌韵律的鉴赏。诗歌意象是指诗歌中的具体形象，它往往具有象征意义，需要学生深入理解和把握。诗歌韵律的鉴赏则需要学生对诗歌的节奏、韵脚等有深入的了解和感悟。这些难点是学生在学习过程中需要特别关注和克服的部分。三、教学过程细节重点关注然后，讲解诗歌的艺术特色，包括形式和意象两个方面。在形式方面，主要讲解诗歌的结构、韵律等，让学生了解诗歌外在的表现形式。在意象方面，主要讲解诗歌中的形象、意境等，让学生了解诗歌内在的精神世界。这一环节的目的是让学生深入理解诗歌的艺术特色。接着，通过例题讲解，以《登鹳雀楼》为例，解析其形式、意象等方面的特点，让学生在具体诗歌中感受和理解诗歌的艺术特色。这一环节的目的是通过具体诗歌的分析，加深学生对诗歌艺术特色的理解。然后，进行随堂练习，让学生尝试分析一首未知诗歌的形式、意象等特点，并简要阐述。这一环节的目的是检验学生对所学知识的掌握程度，培养学生的分析能力。进行诗歌创作实践，鼓励学生创作一首小诗，体现自己的情感和想象。这一环节的目的是培养学生的创造力和表达能力。四、作业设计细节重点关注五、板书设计细节重点关注板书设计主要包括诗歌的基本特点和艺术特色。诗歌的基本特点包括抒情性、形象性、音乐性，艺术特色包括形式和意象。通过板书，让学生一目了然地了解诗歌的特点和艺术特色。六、课后反思及拓展延伸细节重点关注拓展延伸是课堂教学的延伸和拓展，主要包括鼓励学生在课后多读诗歌，提高自己的文学素养，以及组织诗歌朗诵、诗歌创作等活动，让学生在实践中感受诗歌的魅力。通过拓展延伸，可以进一步提高学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗歌时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗歌的韵律美。在讲解诗人背景和诗歌内涵时，可以使用感性的语言，以引起学生的共鸣。2.时间分配：在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解诗歌形式和意象时，可以适当延长时间，让学生充分理解和消化。3.课堂提问：在教学过程中，适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解诗歌意象时，可以提问学生：“这首诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？”4.情景导入：在课程开始时，可以通过一首脍炙人口的诗歌导入