教师资格认定考试初级中学信息技术模拟题20

教师资格认定考试初级中学信息技术模拟题20一、单项选择题1.

在PowerPoint中，有关讲义母版的说法错误的是______。A.要进入讲义母版，首先点击“视图”，然后再点击“讲义母版”即可B.讲义（江南博哥）母版可以在备注文本区添加文本、剪贴画、页眉/页脚、日期和页码C.在PowerPoint中提供了三种内嵌的讲义类型D.讲义母版能对页码进行编辑正确答案：B[考点]办公软件基础知识

[解析]备注母版可以在备注文本区添加文本、剪贴画、页眉/页脚、日期和页码而不是讲义母版，所以B项错误。

2.

小华家里原来只有一台笔记本电脑通过一条ADSL线路接入因特网，现在小华家又购买了一台配有无线网卡的笔记本电脑，现要求两台笔记本电脑在家中任意房间可同时上网，那么需要再配置的设备是______。A.交换机B.集线器C.代理服务器D.无线路由器正确答案：D[考点]计算机网络基础知识

[解析]无线路由器是应用于用户上网、带有无线覆盖功能的路由器。无线路由器可以看作一个转发器，将家中墙上接出的宽带网络信号通过天线转发给附近的无线网络设备(笔记本电脑、支持Wi-Fi的手机、平板以及所有带有Wi-Fi功能的设备)。

3.

在PowerPoint中，下列说法正确的是______。A.只有在播放幻灯片时，才能看到影片效果B.插入的视频文件在PowerPoint幻灯片视图中不会显示图像C.在设置影片为单击播放影片属性后放映时用鼠标单击会播放影片，再次单击则停止影片播放D.在PowerPoint中播放的影片文件，只能在播放完毕后才能停止正确答案：C[解析]在PowerPoint中插入影片后会显示影片的图像，可以看到影片的效果；用户可随时控制影片为“播放”或“停止”。

4.

算法流程图如图所示，则通过该流程图输出s的值为______。

A.14B.20C.30D.55正确答案：C[考点]算法与程序设计

[解析]当i=1时，s=1；当i=2时，s=5；循环下去，当i=3时，s=14；当i=4时，s=30。

5.

小明用Flash软件制作文字变形动画，希望将第1帧输入的“one”变形成第20帧输入的“two”。在第1帧和第20帧之间设置了形状补间(如图所示)，完成动画后还要进行的操作是______。

A.仅对第1帧中文字对象执行1次分离操作B.仅对第20帧中文字对象执行1次分离操作C.仅对第1帧和第20帧中文字对象分别执行1次分离操作D.必须对第1帧和第20帧中文字对象分别执行2次分离操作正确答案：D[考点]Flash和Photoshop

[解析]one和two都是元件，进行两次分离操作才能实现形状补间动画。

6.

下列关于软件的说法正确的是______。A.软件的著作权受到法律保护B.复制软件不会损害他人利益C.禁止软件盗版会导致软件产品的缺乏D.软件可以任意复制正确答案：A[考点]信息技术基础知识

[解析]软件的著作权受到法律保护；复制软件会损害他人利益；禁止软件盗版能够保护软件行业；任意复制软件会侵犯著作权。

7.

原稿(左图)经过下列选项中______功能的处理后可以得到右图所示的效果。

A.提高亮度B.模糊边缘C.羽化D.喷溅正确答案：C[解析]羽化可以使选区内外衔接的部分虚化，起到渐变的作用，从而达到自然衔接的效果。

8.

在计算机的使用中，下列行为中不构成违法的是______。A.设计和调试自己的游戏程序B.私自复制别人制作的软件产品C.设计和调试自己的计算机病毒D.下载并且运行一个黑客程序正确答案：A[考点]信息技术基础知识

[解析]自己的游戏程序的版权属于自己，设计和调试都不违法。

9.

TCP/IP模型中提供端到端的通信服务层次是______。A.应用层B.网络互联层C.传输层D.网络访问层正确答案：C[考点]计算机网络基础知识

[解析]传输层提供端到端的通信服务。

10.

下列关于电子邮件的说法中，不正确的是______。A.电子邮件发送时需对方在线B.视频文件可以作为电子邮件的附件C.一封电子邮件可以同时发送多个附件D.一封电子邮件可以同时发送给多个收件人正确答案：A[考点]计算机网络基础知识

[解析]电子邮件发送时不需要对方在线。

11.

下列关于图层的说法不正确的是______。A.修改某一图层内容时，不会影响其他图层B.可以将图像中不同内容放置在不同的图层上C.利用图层可以创建出形式多样的图像效果D.无法利用图层对图像进行后期处理正确答案：D[考点]Flash和Photoshop

[解析]修改某一图层内容时，不会影响其他图层；可以将图像中不同内容放置在不同的图层上；利用图层可以创建出形式多样的图像效果。

12.

Flash中，图层面板状态如下图所示，此时单击①所指向的按钮后______。

A.在图层1上面新建一个图层B.在图层2下面新建一个图层C.在图层2上面新建一个图层D.没有任何变化正确答案：C[考点]Flash和Photoshop

[解析]点击新建图层按钮以后会在选中的图层上面新建一个图层。

13.

下列关于因特网使用的说法错误的是______。A.任何不明信息都不能随意采纳B.在网上发表言论也是要负责任的C.提高自己的法律意识，对不健康的信息应自觉抵制D.只要不制作和传播有害信息，复制和阅读任何信息都是允许的正确答案：D[考点]信息技术基础知识

[解析]未经允许复制和阅读有版权的信息属于违法行为。

14.

2016年3月，在一场举世关注的人机对弈围棋比赛中，被称为AlphaGo(阿尔法围棋)的机器人最终击败了世界围棋高手。AlphaGo的主要工作原理是______。A.语音识别B.虚拟现实C.深度学习D.模拟仿真正确答案：C[考点]人工智能基础知识

[解析]AlphaGo(阿尔法围棋)的主要工作原理是深度学习。深度学习是指多层的人工神经网络和训练它的方法。一层神经网络会把大量矩阵数字作为输入，通过非线性激活方法取权重，再产生另一个数据集合作为输出。这就像生物神经大脑的工作机理一样，通过合适的矩阵数量，多层组织链接在一起，形成神经网络“大脑”，进行精准复杂的处理，就像人们识别物体、标注图片一样。

15.

某张图片的部分属性信息如下图所示，则该图片的大小是______。

A.2.2MBB.2.4MBC.1.8MBD.1.6MB正确答案：A[考点]多媒体基础知识

[解析]图像文件的大小=像素总量×位深度/8(字节)。带入公式可得图片的大小=1280×600×24/8≈2.2MB。

二、简答题1.

信息技术课堂教学中，经常会使用任务驱动法，教师在设计这些任务时需要注意些什么?请答出其中两点。正确答案：(1)任务设置要具有趣味性：创设任务情境，激发学生求知欲望。

①任务情境的创设，以激发学生的求知欲望为原则。通过进入问题情境，让学生产生疑惑。“问题是最好的老师。”创设的任务情境只有激起了学生的疑惑，才会让学生产生好奇心。

②任务情境的创设，要让学生产生“愤”“悱”心理，即产生探求问题、解释疑惑的冲动。如果问题得不到解决，学生心中就会不痛快，就会憋得慌，从而产生求知的欲望。

(2)任务设置要注意适宜性：构建任务阶梯，让学生逐步地寻求办法，找到解决问题的钥匙。

①教师要把大的任务细分成许多小任务，并按照由易到难的顺序呈现给学生。

②在解决小任务的过程中，教师可以根据需要，创设新的任务情境，让任务和任务之间通过所创设的情境环环相扣，让学生始终保持强烈的兴趣和求知的冲动，直到解决问题。

2.

简述元件在动画中的作用，以及元件与库的关系。正确答案：元件是Flash中可以重复使用的对象。库是存储元件、管理元件的工具，可以被看作是存储元件的文件夹。

将元件从“库”面板中拖到工作区一次，就生成该元件的一个实例。当元件被修改时，实例会批量更新。当应用多个实例时，动画文件的大小不会增加。

3.

简述算法的基本特征。正确答案：一个算法应该具有以下五个重要的特征：

(1)有穷性。算法必须在执行有限个操作后终止。

(2)确定性。算法中每一步的含义必须是确切的，不能出现任何二义性。

(3)有效性。算法中的每一步操作都应该能有效执行，一个不可执行的操作是无效的。

(4)有零个或多个输入。执行算法时，从外界获得必要的信息。

(5)有一个或多个输出。算法的解就是输出。

三、案例分析题案例：

某老师在教学生使用Excel2003的信息技术的课程上，先让学生按照课本例题去操作，学会录入数据和进行数据计算。例题完成后再继续做练习题。一节课结束，老师发现虽然学生一直在做题，但是一般都是死板地照着课文一步步完成，没有学习热情，脱离书本也无法独立操作。该老师经过反思后，发现一节课不应该过多地强调技能锻炼，也应该尊重学生的创新精神。于是老师重新设计方法，让学生制作本次期中考试的成绩单。

(1)将学生每4人分为一组，老师引入话题，学生在已经掌握了。Excel2003基本操作和知识的基础上，自主思考该如何制作成绩单。

(2)遇到问题，鼓励学生独立思考或者小组交流解决。

(3)成绩单不拘泥于某一种格式，只要完成要求即可。

问题：1.

该老师的这种行为有什么值得学习的地方?正确答案：①及时的自我反思和调节。该老师在第一次教学中发现问题，如学生兴趣不高、效果不佳，就及时进行教学策略的调整，并取得较好效果。

②注重学生创新能力的发展。关注学生的个性发展与全面发展的统一。

③教学过程安排得当。教学内容与学生实际相联系，以学生感兴趣的话题引入新课，并贯穿始终，实现了以“激发并培养学生学习兴趣”为目标的教学。

④体现“教师为主导，学生为主体”的课改理念。整个课程以学生的自主合作探究性学习为指导，学生分组合作，实现了任务驱动教学法的自主探究性学习，并及时进行小结和生生之间的评价，始终让学生去主动学习。

2.

修改后的教学方案采用的是什么教学策略?正确答案：①话题导入新课。用学生熟悉的“成绩单”话题导入新课，激发学生学习兴趣。

②任务驱动法教学。将新课内容包含在任务之中，将学生分组，并让学生自主探究如何录入数据和计算数据，充分体现学生的合作自主探究性学习。

③适时总结，小组评价。老师最后进行总结，让学生有一个整体的感知。其他小组评价，让学生的学习热情贯穿始终，在学习中获得客观评价，进一步促进学习。

④鼓励创新。

案例：

王老师准备“初识画图技术”一课的教学时，设计了如下的教学流程：

创设情境、导入课题：首先播放PPT，展示一个美丽的电子画册，先让学生交流和评价，再由老师引出课题。

任务驱动、学习新知：接着教师布置实践任务，并简要讲解完成任务需要的新知识和技能，为学生的操作实践扫除障碍。

操作实践、完成任务：再由学生自主实践、完成任务，这一环节给予学生充足的时间。

作品展评、归纳总结：最后让学生进行作品展示，师生点评作品，教师归纳总结本课。

问题：3.

传统的教学模式中，教师往往会直接进入画图软件，没有创设情境、导入课题这一环节。与传统方式相比较，王老师所采取的情境导入有什么优势?正确答案：与传统的方式相比较，王老师采用播放PPT，展示美丽电子画册的情境导入法，更加贴近教学生活，更能吸引学生的注意力，激发学生兴趣，诱发学生思考，从而使学生处于积极的学习状态。

4.

在操作实践、完成任务这一环节，王老师需要做哪些事情?正确答案：进行巡视，帮助有问题的学生解决问题，对学生集中出现的问题和错误及时纠正，示范演示。

5.

在作品展评、归纳总结环节，王老师应该注意哪些问题?正确答案：①归纳总结环节，应该注意观察学生对知识的掌握情况，不要采取教师一味总结的方式，教师注意引导，与学生共同回顾本节课程所学的内容。在总结的同时，要注意突出强调重难点知识，并对学生容易出现的错误进行提醒警示。总结的时间不能太长，一般控制在10分钟以内即可。

②作品展评时，要注重公平公正的原则，强调平等、互动，体现以人为本的主体性评价。弱化甄选，侧重学生的发展，要避免过分关注结果而忽视过程。要尽可能地采取多元化评价方式，避免单一评价方式，要重视学生自评，生生互评。评价量规的制定要体现全面综合性，要把质化评价与量化评价结合起来，通过作品展评，激发学生的竞争心理，提升教学质量。

四、教学设计题1.

请阅读下列材料：

在前一课学习了插入剪贴画之后，这节课学习制作电子板报，进一步学习插入更加丰富多彩的文件图片，本课用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片，对图片版式设置的分类质疑等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。

教学对象：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。

针对以上所给材料，设计一节“制作电子板报”的教学课程，要求有明确的教学目标，选择科学合理的教学方法和策略，并设计详细的教学过程。正确答案：(1)教材内容分析：

本课用到前面学过的文本框的插入与编辑知识；安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；鼓励学生从网上搜索、下载图片，对图片版式设置的分类质疑。

(2)教学对象分析：

学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。

(3)教学目标：

知识与技能目标：通过学习和制作“电子板报”，理解、掌握并熟练运用“Word