教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题50

教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题50一、单项选择题1.

武术功法是以单个动作为主进行的练习，按其形式与功用可分为哪几类?______A.单练、对练、演练和搏击B.散打、推手、短兵和长兵C.踢（江南博哥）、打、摔和拿D.内功、外功、轻功和柔功正确答案：D[解析]A项是武术的分类形式，B项是武术的搏斗类项目，C项是武术的“四击”，D项是武术功法的形式与功用的分类。

2.

正常心脏搏动时，右心室内的血液不会发生逆流，其原因是______A.主动脉瓣关闭B.肺动脉瓣关闭C.二尖瓣关闭D.三尖瓣关闭正确答案：D[解析]右心室的入口有三尖瓣，出口有肺动脉瓣。当右心室收缩时，三尖瓣紧闭，防止血液倒流入右心房；当右心室舒张时，肺动脉瓣膜关闭，从而防止肺动脉内的血液逆流回右心室。

3.

有氧供能时消耗相同氧气，下列哪一项物质释放的能量最多?______A.脂肪B.蛋白质C.磷酸肌酸D.糖正确答案：D[解析]某种营养物质在体内氧化分解时每消耗一升氧所产生的热量称为氧热价。三大营养物质中，糖的氧热价最高，脂肪次之，蛋白质最少。而磷酸肌酸水解不需要氧气，只需要肌酸激酶的催化。故消耗相同氧气，糖释放的能量最多。

4.

儿童少年时期超负荷训练，容易使骨骼发生何种变化?______A.脆性增加B.韧性增加C.生长加快D.骨化过早正确答案：D[解析]儿童少年进行运动训练持续的时间不宜过长，也不宜过早、过多进行超负荷训练，容易引起骨骼的过早骨化，故儿童少年运动量要适当，不应超过身体的负担能力。

5.

体育教学中，安排趣味性项目有助于培养学生的______A.直接兴趣B.间接兴趣C.物质兴趣D.精神兴趣正确答案：A[解析]运动兴趣按内容可分为物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣是指以人的物质需要为基础的兴趣，主要表现在对运动用品的兴趣。精神兴趣是以人的精神需要为基础的兴趣，主要表现在对运动的偏好和渴望。运动兴趣按倾向性可分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是由于对体育活动本身感到需要而产生的兴趣，能促使人们产生愉快感，如对参加体育活动、观看体育比赛等方面的兴趣。间接兴趣不是对体育本身产生的兴趣，而是对体育活动的未来结果感到需要而产生的兴趣，如保持体形、增进健康等。趣味性项目能使学生在体育活动中获得愉快感，从而产生参加体育活动的兴趣。因此，安排趣味性项目有助于培养学生的直接兴趣。

6.

队列队形的______是体育教师必须要掌握的一种重要手段。A.口令B.指挥C.动作D.方向正确答案：B[解析]队列队形练习包括原地动作和行进间动作，其形式主要有图形行进、队形变换、散开和靠拢等。通过队列队形练习，可形成身体的正确姿势，培养严格的组织纪律性与迅速、准确、协调一致的良好作风。队列队形的指挥是体育教师必须要掌握的一种重要手段。

7.

长时间剧烈运动的初始阶段，人体机能不能达到最高水平的原因是______A.空气阻力大B.运动前准备活动不足C.运动器官生理惰性D.内脏器官生理惰性正确答案：D[解析]在运动初始阶段，人体各器官系统的机能不可能立刻达到最高水平，而是有一个逐步提高的过程，这一机能变化阶段称为进入工作状态。进入工作状态产生的主要原因是人体内脏器官具有较大的生理惰性。内脏器官产生生理惰性的主要原因是支配内脏器官的自主神经突触联系较多，传导速度慢。此外，内脏器官活动还受神经一体液调节的影响，这一过程包括诸多环节，需消耗一定的时间。

8.

下肢肌肉中，慢肌纤维占优势的人较适宜从事的运动项目是______A.100米跑B.三级跳远C.马拉松跑D.800米跑正确答案：C[解析]慢肌纤维的线粒体数量多，周围的毛细血管丰富，收缩速度慢，收缩力量较快肌纤维小，兴奋阈值低，无氧能力低，但抗疲劳能力强，故慢肌纤维占优势的人适合参加长距离跑等耐力性项目。

9.

下列选项中，能够预防近视发生发展的是______A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素E正确答案：D[解析]维生素E的主要功能是：①具有很强的抗氧化功能。②维持细胞膜的完整性和正常功能。③延缓衰老。④预防大细胞性溶血性贫血等。⑤改善血液循环。⑥预防近视发生和发展。

10.

体育的政治功能体现在______A.为提升国家形象服务B.指导社会规范C.发展人际关系D.社会适应正确答案：A[解析]体育的政治功能：①强化民族形象，提高国家威信。②增强民族自信心和自豪感。③促进国内政治的统一和各民族团结。④促进国际交流，增强世界各国人民的友谊。

11.

篮球进攻基础配合的主要形式包括______A.传切、掩护、关门和夹击B.掩护、抢过、策应和突分C.传切、掩护、策应和突分D.传切、掩护、突分和夹击正确答案：C[解析]篮球进攻战术基础配合包括传切(空切)、突分、掩护、策应配合。

12.

判断人的疲劳程度，当人体主观感觉为累时，此时心率应为______A.120～130次/分B.140～150次/分C.160～170次/分D.180～200次/分正确答案：B[解析]根据瑞典生理学家冈奈乐·伯格的主观感觉等级表来判断人体的疲劳程度，当人体主观感觉为累时，此时心率应为140～150次/分。

13.

排球比赛每个回合中，本方最多可以击球______次，就要将球击入对方场地。A.2B.3C.4D.5正确答案：B[解析]根据排球比赛规则，排球比赛每个回合中，本方最多可以击球3次(拦网除外)，就要将球击入对方场地。

14.

当运动员的唤醒水平处于哪种状态时，有利于运动水平的发挥?______A.中等临界水平B.较高水平C.较低水平D.安静水平正确答案：A[解析]倒“U”形假说认为，唤醒水平与操作成绩的关系呈倒U形，即特别高和特别低的唤醒水平不利于操作，只有中等水平的唤醒有助于操作。因此，运动员处于中等唤醒水平时的运动表现能力最好。

15.

下列哪一选项容易引起胫腓骨疲劳性骨膜炎?______A.长时间的跑跳运动B.长时间的柔韧性练习C.长时间的游泳运动D.长时间的灵敏性练习正确答案：A[解析]胫腓骨是小腿的负重骨，两骨之间有胫腓关节连结和骨间膜相连。小腿部有大量的肌肉，其协调作用，维持着踝关节和脚趾的运动。长时间的跑跳运动，或突然加大下肢跑跳的运动负荷，地面的应力和小腿肌肉的反复牵拉，特别是肌肉疲劳后持续性的肌肉紧张，是造成胫腓骨疲劳性骨膜炎的主要原因。

16.

______为体育教学策略的选择和体育教学评价提供了依据。A.对学生的分析B.对学习内容的选择C.教学方法的设计D.教学目标的制定正确答案：D[解析]教学目标的制定为体育教学策略选择和体育教学评价提供了依据。

17.

人体最基本的呼吸中枢位于______A.延髓B.小脑C.中脑D.间脑正确答案：A[解析]人体最基本的呼吸中枢位于延髓，其内部有调节呼吸、心跳和血管活动的重要皮质下中枢，因此，延髓也被称为“生命活动中枢”。

18.

冷敷、加压包扎并抬高伤肢，适用于急性闭合性软组织损伤的哪一时期?______A.损伤即刻B.伤后24小时C.损伤中期D.损伤晚期正确答案：A[解析]发生急性闭合性软组织损伤的第一时间应及时制动、冷敷、加压包扎并抬高伤肢。

19.

骨骼肌细胞兴奋-收缩耦联的关键因素是______A.兴奋沿横管系统传至肌细胞内部B.原肌球蛋白分子构型发生改变C.三联管兴奋引起终池钙离子释放D.钙离子与肌钙蛋白亚单位的结合正确答案：C[解析]在以膜的电变化为特征的兴奋过程和以肌纤维机械变化为基础的收缩过程之间，存在着某种中介过程把两者联系起来，这一过程称为兴奋-收缩耦联。目前认为，这一过程至少包括三个主要步骤：电兴奋通过横管系统传向肌细胞深处、三联管结构处的信息传递、肌浆网对钙离子的释放和再聚积。兴奋-收缩耦联的关键部位是三联管，耦联因子是钙离子。

20.

新课程标准强化了评价的______A.甄别功能B.尊重功能C.选拔功能D.激励功能正确答案：D[解析]《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能，并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。

21.

下列哪一项不能达到运动减肥的目的?______A.运动量较大时食欲降低B.耐力运动消耗脂肪C.无氧代谢酶的活性增加D.基础代谢率的增加正确答案：C[解析]运动减肥主要是实现脂肪和糖的消耗。无氧运动是在运动过程中，主要以无氧代谢(磷酸原系统和乳酸能系统)供给能量的运动，其消耗的能量并非脂肪和糖。因此，无氧代谢酶的活性增加不能达到运动减肥的目的。

22.

运动员赛前合理膳食的结构是______A.低糖高脂B.低糖低脂C.高糖高脂D.高糖低脂正确答案：D[解析]运动员赛前食物应满足能量和体液平衡的要求，其体积和重量要小，且容易消化吸收。饮食应以高碳水化合物、低脂肪、适量的蛋白质和充足的水分为主，还应含有丰富的无机盐和维生素。

23.

人们常把生长发育过程中身体素质发展较快的一段关键时期称为______A.突增期B.敏感期C.发育期D.生长期正确答案：B[解析]在身体素质发育的过程中，有一段时间某项素质发育速度特别快，人们称这段时间为该项身体素质的快速增长期或敏感期。

24.

体育游戏的创编技法多种多样。下列属于体育游戏创编技法之一的是______A.变化法B.想象法C.综合法D.讨论法正确答案：A[解析]体育游戏的创编技法主要包括变化法、组合法、移植法、程序法和提炼法。

25.

跳水运动员在完成空中转体动作时，是利用了哪种反射?______A.状态反射B.翻正反射C.旋转运动反射D.直线运动反射正确答案：B[解析]当人和动物处于不正常体位时，通过一系列动作将体位恢复常态的反射活动称为翻正反射。体操运动员的空翻转体、跳水运动中的转体及篮球转身过人等动作都是利用了翻正反射。

26.

教案亦称______，是体育教师根据教学目标、教学对象、教学条件等实际情况所设计出的教学基本结构和过程的书面表达形式。A.教学设计B.教学计划C.课程内容D.课时计划正确答案：D[解析]教案又称课时计划，它是体育教师进行课堂教学的直接依据。

27.

下列关于肺的描述错误的是______A.肺是实质性器官B.肺整体呈圆锥形，上端为肺尖，下端为肺底C.肺小叶是肺的结构和功能单位D.肺泡是气体交换的场所正确答案：C[解析]肺的功能是进行气体交换，而肺进行气体交换的场所是肺泡，因此肺泡是肺的功能单位。每一细支气管连同它的分支和肺泡，组成一个肺小叶。肺小叶呈锥形，尖朝向肺门，底向肺表面，小叶之间有结缔组织间隔，它们是肺的基本结构单位。故C项说法错误。

28.

跳水运动员成功完成空中各种动作后，都是手和头部先入水，这是利用了______A.状态反射B.直线运动反射C.翻正反射D.旋转运动反射正确答案：C[解析]翻正反射是指当人和动物处于不正常体位时，通过一系列协调运动将体位恢复常态的反射活动。翻正反射包括一系列反射活动，最先是由于头部位置不正常，视觉与内耳迷路感受刺激，从而引起头部的位置翻正。头部翻正以后，头与躯干的位置关系不正常，使颈部关节韧带或肌肉受到刺激，从而躯干的位置也翻正。在体育运动中，很多动作是在翻正反射的基础上形成的，如跳水中的转体动作、篮球转体过人动作，都要先转头以带动身体，使动作迅速、协调完成。

29.

根据体育与健康课程标准，以下不是教学内容选择依据的是______A.体育教学目标B.教师专业特点C.学生身心发展特点D.学校基本条件正确答案：B[解析]在选择和组织体育教学内容时，不仅要考虑到体育教学目标，还要考虑体育教学内容的科学性与有效性，考虑学生的身心发展特点和学校的具体条件等。

30.

主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育的是______A.夸美纽斯B.卢梭C.杜威D.古茨姆斯正确答案：B[解析]卢梭主张在非自然中效法自然的法则，采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育，是最早创立自然主义体育思想的教育家。

31.

以下属于保持血液凝固的必要因子的是______A.钙B.铁C.锌D.碘正确答案：A[解析]在各种矿物质中，钙作为一种凝血因子，是凝血酶的活化剂，具有保持血液凝固的功能。而锌、铁、碘则是多种酶和某些特殊生理功能物质的组成成分。

32.

有15个排球队参加比赛，若采用单淘汰赛制决出冠军共需要的场数为______A.12场B.13场C.14场D.15场正确答案：C[解析]单淘汰场数=队数-1=15-1=14。15个排球队进行14场比赛即可决出冠军。

33.

女子跳高比赛于第______届奥运会被列为正式比赛项目。A.4B.7C.9D.11正确答案：C[解析]跳高比赛最早出现于1864年的英国，第1届和第9届奥运会将男、女跳高比赛先后列为正式的比赛项目。

34.

贫血是指外周血中单位容积内血红蛋白浓度、红细胞计数和(或)红细胞压积______相同年龄、性别和地区的正常标准。A.低于B.高于C.等于D.不确定正确答案：A[解析]贫血是指外周血液在单位容积中的血红蛋白浓度、红细胞计数和(或)红细胞压积低于正常最低值，以血红蛋白浓度较为重要。

35.

体育教学研究不完全等同于真正意义上的体育科学研究，它的特点集中体现在______A.学理性、科学性、实践性B.学理性、科学性、复杂性C.实践性、复杂性、科学性D.学理性、实践性、复杂性正确答案：D[解析]体育教学研究的特点：①学理性。体育教学是以授业为主体的教育过程，其各方面都和教与学有直接关系，所有的规律都围绕着教学的中心规律，因此体育教学研究归根结底是学理研究。②实践性。体育教学理论在教学实践基础上产生、形成，又反过来指导和影响教学实践，并使教学理论自身得到检验、修正、丰富和发展，如此循环往复，不断进行。③复杂性。体育教学活动是由多因素、多变量构成的，而且这些变量之间相互交织、相互制约、相互作用。教学研究就是要把这种多因素相互作用的状态反映出来。

二、简答题1.

简述体育教学中提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求。正确答案：贯彻提高运动认知和传承运动文化原则的基本要求如下：

(1)重视体育学习中的“认知”因素，要完成“学懂”的目标。

(2)重视培养运动表象和再造想象。

(3)重视“发现式学习”和“问题解决式教学法”。

(4)开发有利于学生认知的教学方法与手段。

2.

列举并简述运动中常用的两种止血方法。正确答案：(1)冷敷法。冷敷可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度，抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。冷敷一般用冷水或冰袋敷于损伤局部，常与加压包扎和抬高伤肢法同时使用。

(2)加压包扎止血法。有创口的可先用无菌纱布覆盖压迫伤口，再用三角巾或绷带用力包扎，包扎范围应比伤口稍大；在没有无菌纱布时，可用消毒卫生巾、餐巾等代替。加压包扎止血法是目前最常用的一种止血方法，此法适用于小动脉、静脉及毛细血管的止血。但伤口内有碎骨片时禁用，以免加重损伤。

3.

简述儿童少年运动系统的解剖生理特点，并说明在体育教学中应该注意的事项。正确答案：(1)运动系统的解剖生理特点：①儿童少年骨组织水分和有机物较多，无机盐较少。因此，弹性和韧性较好但坚固性较差，虽不易骨折，但易受强外力作用而发生变形。当骨化完成，身高停止增长。此时骨内有机物和无机物的成分之比大致为3:7。

②肌肉的收缩蛋白和无机盐含量较少，肌肉收缩能力较弱，耐力差，但疲劳易恢复。15岁之后肌肉开始迅速增长。

(2)体育教学中的注意事项：依照儿童少年运动系统的特点，在体育教学训练中要培养他们站、立、跑、跳的正确姿势，注意矫正其错误姿势，尽可能选择能够全面发展肢体各部位的运动项目，以避免肢体发育的不均衡。

三、案例分析题王老师根据初中体育与健康课程标准设计了初一年级(水平四)学生第一学期的运动技能评价表，部分内容见下表。

运动技能评价表课程内容教学内容授课内容优秀：85分以上较好：75～84分合格：60～74分有待提高：60分以下田径跳跃蹲踞式跳——腾空步腾空步技术正确，双手前举，有高度腾空步技术正确，双手前举腾空步技术正确腾空步技术错误球类排球双手垫球上肢技术正确，下肢移动合理，身体协调用力，能连续垫击上肢技术正确，下肢移动合理，能连续垫击上肢技术正确，下肢移动合理上肢垫球技术错误体操支撑跳跃横箱分腿腾越提臀分腿大，直臂顶肩推手快，落地稳提臀分腿大，直臂顶肩推手快，落地较稳单跳双落，能提臀分腿、顶肩、推手、落地不能完成单跳双落、提臀分腿问题：1.

该评价表对学生学业评价的意义有哪些?正确答案：学业评价是提高教学水平和教学效果的有效杠杆，为教师的教学提供强有力的信息和指导，使教学更好地促进学生的发展。评价表清晰地将评价角度、评价标准展现出来。

其意义在于：①更明确地提出了学生努力的方向和学习目标，起到指导作用。②提高课堂教学效果。有了目标，教师在设计教学过程时能更有针对性，激发教师不断改进教学的主动性和创造性。③评价结果有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。从教师的角度讲，评价结果帮助其反思教学过程、改进教学方法。

2.

指出表中设计内容存在的问题，并提出建议。正确答案：表中所设计的评价内容存在以下几点问题：

①跳跃和排球项目只有定性评价的描述，缺少评价的量化标准。

②只有终结性评价，缺少形成性评价。

③只有绝对性评价，缺少相对性评价。

针对以上问题可以从以下几点进行改进：

①在跳跃和排球项目中添加定量评价标准。如排球双手垫球动作75～84分，改为上肢动作正确，下肢移动合理，能连续垫击20次。

②在终结性评价的基础上添加对学练过程学生学习态度的评价。如横箱分腿腾越85分以上，改为提臀分腿大，直臂顶肩推手快，落地稳，并在学练过程中主动保护与帮助同伴，分享学练心得，帮助同伴掌握技术动作。

在一块标准的排球场上，李老师给七年级女生上排球课，班级人数40人，排球20个，学习内容是下手发球(新授课)。在基本部分的技能教学中，李老师给学生进行了详细的讲解和技术动作示范后，直接让学生分成两队站在排球场的两个端线后，进行面对面发球练习。在练习中，李老师要求学生在每次成功发球过网后举手示意，以培养学生的竞争意识。结果发现学生开始练习时热情很高，但举手的同学寥寥无几。一段时间后，大部分同学的练习热情很快就低落下来，甚至变得有些沮丧……

问题：3.

请分析学生练习热情下降的原因。正确答案：根据案例，学生练习热情下降的原因主要有以下几个方面：

①讲授、示范安排不合理。由案例可知，这是一节新授课，学生初次学习下手发球。学生在学习某一项新技能时，开始时处于泛化阶段，内抑制尚未形成，多余动作和错误动作较多，此时如果意识控制稍有削弱，正确的技能就很难形成。案例中，教师只是给学生进行了讲解和技术示范后，就直接让学生进行练习，忽视了学生运动技能形成的规律，导致学生带着疑问甚至错误进行练习，一段时间后，热情必然下降。

②教学组织形式过于简单。体育教学过程中，教学内容的安排应针对不同水平学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。案例中，教师简单地把学生分成两队，仅采用过网后让学生反复举手示意的形式练习教学内容。教学方法简单、枯燥，必然导致学生在练习一段时间后兴趣下降。

③对学生的实际情况欠缺考虑。在体育与健康教学中，教师应高度重视学生之间的个体差异，做到区别对待、因材施教，尤其要关注体育基础较弱的学生，有针对性地采用相应的教学方法，增强他们的自尊和自信，促使每一位学生更好地发展。这是一节排球下手发球的新授课，对于七年级大部分女生而言存在一定的难度，但教师仅对内容进行了讲解和技术示范后，就简单地将学生分为两队进行练习，必然导致排球基础好的学生频频过网举手，基础弱的学生屡屡发球失败。最后，基础好的学生因掌握了技能但在反复练习下失去热情，基础弱的学生因自信心受到打击而丧失兴趣。

4.

针对上述问题，请设计出三种练习方法。正确答案：三种练习方法如下：

①击固定球练习。两人一组，一人持球举至击球点高度，另一人挥臂击固定球，体会击球点和挥臂动作。

②对墙发球练习。一人一球站在距离墙边8～9米处，发高度为3米左右的球。

③近距离隔网发球练习。两人一组，各自离网4～6米，互相对发。要求动作正确，用力不要过度，弧度适中。

四、教学设计题1.

教学内容：投掷——侧向滑步推实心球