教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题43

教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题43一、单项选择题1.

患者在一次出血的止血急救后，出现了肢体坏疽的情况。这可能是由于哪种止血方法使用不当导致的?______A.加压包扎止血法B.直接指压止血（江南博哥）法C.止血带止血法D.冷敷法正确答案：C[解析]止血带止血法可有效使肢体的血流中断，但若上止血带时间过长或使用不当，可引起肢体坏疽的严重后果。一般只有当其他止血法不能止血时才使用此法。

2.

人体中哪种元素不足，会引起蛋白质、核酸合成受阻?______A.钙B.锌C.碘D.硒正确答案：B[解析]人体常见矿物质的生理功能：①钙是牙齿和骨骼的主要成分，可以维持神经、肌肉的正常兴奋性，保持血液凝固性，也是体内许多重要酶的激活剂。②锌可以促进人体生长发育，参与核酸和蛋白质合成，促进性器官正常发育和维持其正常功能，可以改善味觉、增进食欲，增强抵抗力，保护视力。③碘是甲状腺素的重要成分。④硒可以保护细胞膜，避免其氧化损伤，可以延缓衰老，参与甲状腺素的代谢，是重金属的解毒剂。

3.

队员在发球区用一只手将自己抛起的球直接击入对方场区，这属于排球运动中哪一技术动作?______A.传球B.垫球C.发球D.扣球正确答案：C[解析]排球运动中的发球是指队员在发球区用一只手将自己抛起的球直接击入对方场区的技术动作。

4.

下列关于维生素功能的描述中，错误的是______A.维生素C能促进创伤愈合和骨折愈合B.维生素B能预防夜盲症C.维生素E具有抗氧化能力D.维生素D能促进骨骼钙质吸收正确答案：B[解析]维生素A具有维持正常视觉功能(预防夜盲症)、维持骨骼正常生长、促进生长和生殖等功能。

5.

在呼吸过程中需要进行气体交换，其中完全发生在肺内部的过程是______A.肺通气B.肺换气C.气体运输D.内呼吸正确答案：B[解析]呼吸的全过程由外呼吸(包括肺通气和肺换气)、气体运输、内呼吸三个环节组成。肺通气发生在外界环境与肺之间；肺换气发生在肺内部；气体运输发生在组织毛细血管与肺之间；内呼吸发生在组织液与组织细胞之间。

6.

口令“向左——转”是______A.连续口令B.短促口令C.断续口令D.复合口令正确答案：A[解析]队列口令根据其发音特点可分为短促口令、断续口令、连续口令和复合口令四种。其中，连续口令就是预令和动令之间有拖音或有时有微歇的口令。其特点是预令的最后一个字的拖音与动令相连，如“向左——转”“向右看——齐”“向前——看”“齐步——走”“向左转——走”等。

7.

学习足球传球和射门技术时，首先要学会______A.踢球技术B.运球技术C.掷界外球技术D.停球技术正确答案：A[解析]踢球技术是足球运动基本技术的一种，指运动员有目的地用脚的某一部位将球踢向预定目标的技术动作。踢球技术是比赛中最重要的足球技术，主要用于传球和射门。

8.

下列关于交感神经兴奋的叙述错误的是______A.支气管平滑肌收缩B.心跳加强、加快C.引起肾上腺髓质分泌激素D.引起瞳孔扩大正确答案：A[解析]当交感神经活动加强时，会出现心跳加快、加强，支气管扩张，血液循环和呼吸功能加强，瞳孔扩大，肠胃活动受抑制等现象；此外，肾上腺髓质还会分泌肾上腺素。

9.

现代足球的诞生日是______A.1857年10月26日B.1863年10月26日C.2004年2月4日D.1683年10月26日正确答案：B[解析]1863年10月26日，英国足协在伦敦成立，并制定了第一个足球规则，宣告了现代足球运动的诞生。此后，人们就把这一天作为现代足球的诞生日。

10.

长时间运动时补糖的最佳方法是______A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性补给正确答案：C[解析]运动时补糖一般采用液体糖，应遵循少量多次的原则，每隔30～60分钟补充一次，补糖量一般不低于60克/时。

11.

人体骨骼肌的物理特性包括______A.收缩性、弹性、黏滞性B.兴奋性、伸展性、黏滞性C.伸展性、弹性、黏滞性D.伸展性、黏滞性、收缩性正确答案：C[解析]骨骼肌的物理特性包括伸展性、弹性与黏滞性，生理特性包括兴奋性、传导性和收缩性。

12.

下列哪项武术动作不属于擒拿法?______A.卷腕B.缠腕C.穿掌顶肘D.抓肩压肘正确答案：C[解析]擒拿法包括卷腕、缠腕、拧臂别肘(肩)、撅腕、抓肩压肘。穿掌顶肘属于武术开立步的手法。

13.

排球扣球时，击球点应保持在扣球者的击球肩______A.外侧上方B.正上方C.前上方D.正前方正确答案：C[解析]排球扣球时，击球点的位置和高度，应在击球臂同侧的肩的稍前上方，肘关节充分伸直的位置上，如果击球的位置在肩后方，则加大肩的负担，击球速度也会减慢。

14.

开放性骨折在急救时正确的做法是______A.先止血B.先急送医院C.先就地固定D.先包扎伤口正确答案：A[解析]开放性骨折属于开放性运动损伤，急救时应先止血，再包扎伤口，最后再进行骨折固定，随后送往医院。

15.

在人体运动解剖学的基本术语中，前臂外侧称为______A.桡侧B.尺侧C.腓侧D.胫侧正确答案：A[解析]尺侧与桡侧特指前臂的位置关系。前臂内侧称尺侧，前臂外侧称桡侧。

16.

下列不属于班级教学的组织形式的是______A.行政班B.男女分班C.按友情分班D.按兴趣爱好分班正确答案：C[解析]班级教学的组织形式有：①行政班(男女合班)。②男女分班。③按兴趣爱好分班。

17.

排球比赛中，场上主裁判发球口哨响起，超过______秒未把球发出，判为犯规。A.6B.7C.8D.9正确答案：C[解析]排球竞赛规则规定，发球队员在第一裁判员鸣哨8秒内未将球击出，视为发球犯规。

18.

最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标，影响它的“外周机制”是______A.肺活量B.肺通气功能C.肌细胞的摄氧能力D.心脏泵血功能正确答案：C[解析]影响最大摄氧量的因素主要是心脏的泵血功能和肌细胞的摄氧能力，通常把前者称为中央机制，后者称为外周机制。

19.

下列说法正确的是______A.间隔：个人或成队彼此之间前后相距的空隙B.基准学生：被教师指定作为行动目标的学生C.距离：个人或成队彼此之间左右相隔的空隙D.列：学生前后重叠成一行叫列正确答案：B[解析]个人或成队彼此之间前后相距的空隙叫距离。A项错误。个人或成队彼此之间左右相隔的空隙叫间隔。C项错误。教师指定作为行动目标的学生，叫基准学生。B项正确。学生前后重叠成一行叫路。学生左右并列成一线叫列。D项错误。

20.

篮球投篮时，球触及篮圈后，防守队员不得触及______A.球B.球篮C.篮板D.球篮和篮板正确答案：D[解析]投篮的球触及篮圈后，球处在篮圈上时，防守队员可以跳起把球打掉或夺下，但不得触及这个篮架的篮圈(球篮)、篮网、篮板。

21.

体育运动中常见的开放性软组织损伤有______A.擦伤、挫伤、刺伤、撕裂伤B.擦伤、切割伤、扭伤、撕裂伤C.挫伤、切割伤、刺伤、撕裂伤D.擦伤、切割伤、刺伤、撕裂伤正确答案：D[解析]运动员损伤按损伤后皮肤、黏膜是否完整可分为开放性损伤和闭合性损伤。开放性损伤是指受伤后皮肤或黏膜的完整性遭到破坏，受伤组织有裂口与体表相通。体育运动中常见的开放性软组织损伤有擦伤、切割伤、刺伤和撕裂伤等。闭合性软组织损伤是指局部皮肤或黏膜完整，无裂口与外界相通，损伤时的出血积聚在组织内。常见的闭合性软组织损伤有挫伤、肌肉肌腱拉伤、关节韧带扭伤等。

22.

下列选项中，不属于人体消化系统的是______A.肝脏B.胰脏C.胃D.喉正确答案：D[解析]消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。消化管从上到下依次为口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。消化腺按体积大小的不同，可分为小消化腺(如食管腺、胃腺、肠腺)和大消化腺(如肝脏、胰脏和唾液腺)。喉属于呼吸系统。

23.

与成年人相比，儿童力量运动疲劳与恢复的特点是______A.容易疲劳，不容易恢复B.不容易疲劳，不容易恢复C.容易疲劳，也容易恢复D.不容易疲劳，容易恢复正确答案：C[解析]与成年人相比，青少年儿童参与运动时疲劳与恢复的主要特点是容易疲劳，但是恢复速度也快。

24.

过度训练是一种运动性病症，其处理的基本原则除消除病因、调整训练内容或改变训练方法外，还有______A.放射治疗B.化学治疗C.对症治疗D.手术治疗正确答案：C[解析]过度训练处理的基本原则包括：①消除病因。②调整训练内容和改变训练方法。③加强各种恢复措施。④对症治疗。

25.

跨栏跑项目在田径比赛中属于______A.径赛B.田赛C.全能D.其他正确答案：A[解析]田径比赛由田赛、径赛、公路路跑、竞走和越野赛跑组成，此外还包括部分田赛和径赛项目组成的“十项全能”。“径赛”是指以时间计算成绩的竞走和跑的项目；“田赛”是指以高度和距离长度计算成绩的跳跃、投掷项目。跨栏跑以时间计算成绩，因此属于径赛项目。

26.

游泳时若水温过低易发生腓肠肌痉挛，其痛觉沿下列哪一神经传入中枢?______A.股神经B.胫神经C.腓总神经D.闭孔神经正确答案：B[解析]支配腓肠肌的神经是坐骨神经的分支——胫神经。胫神经分为足底内侧神经和足底外侧神经。胫神经损伤主要表现为小腿后群肌无力，足不能跖屈，不能以足尖站立，内翻力弱，出现“钩状足”畸形、足底皮肤感觉障碍。

27.

人呼吸系统中的呼吸道为中空性器官，是传送气体的通道，它由______构成。A.口、咽、喉、气管和支气管及其分支B.鼻、咽、喉、气管C.口、鼻、咽、气管和支气管及其分支D.口、鼻、喉、气管正确答案：B[解析]呼吸道是传送气体的通道，由鼻、咽、喉、气管和各级支气管构成。通常称鼻、咽和喉为上呼吸道，气管和各级支气管为下呼吸道。

28.

武术运动中，五指指尖捏紧，尽量屈腕的手型是______A.拳B.掌C.勾D.爪正确答案：C[解析]武术运动中，勾的手型是五指指尖捏拢，屈腕。

29.

______是对痛苦经历的一种不愉快的情绪体验，具体表现为情绪低落，心境苦闷，整日愁眉不展，是一种常见的情感障碍，有“精神感冒”之称。A.焦虑B.抑郁C.强迫障碍D.恐怖障碍正确答案：B[解析]焦虑是个体在担忧自己不能达到目标或不能克服障碍而感到自尊心受到持续威胁下形成的一种紧张不安、带有惧怕色彩的情绪状态。抑郁是对痛苦经历的一种不愉快的情绪体验，具体表现为情绪低落、心境苦闷，整日愁眉不展，是一种常见的情感障碍，有“精神感冒”之称。强迫障碍是一种以强迫意念和强迫行为为主要症状的心理障碍，是一种明知不必要，但又无法摆脱且重复呈现的观念、情绪和行为。恐怖障碍是对某一特定的物体、活动或处境产生持续的和不必要的恐惧，而不得不采取回避行为的一种心理障碍。

30.

如果一名初中生的体重为60千克，身高为1.7米，那么这名初中生的BMI值是______A.20.8B.26.6C.35.3D.37.8正确答案：A[解析]体重指数(BMI)是肥胖的诊断指标之一，其计算公式为：体重指数(BMI)=实际体重(千克)/[身高(米)]2。因此，这名初中生的BMI值为=60/1.72≈20.8。

31.

慢肌纤维与快肌纤维相比具有不同的生理特征，具体表现为______A.收缩力量大，速度快，抗疲劳能力强B.收缩力量大，速度快，抗疲劳能力弱C.收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力强D.收缩力量小，速度慢，抗疲劳能力弱正确答案：C[解析]根据收缩速度的快慢可将肌纤维划分为快肌纤维和慢肌纤维。慢肌纤维收缩速度慢，收缩力量小，有氧代谢能力高，抗疲劳能力强，兴奋阈值低。快肌纤维收缩速度快，收缩力量大，无氧代谢能力高，抗疲劳能力弱，兴奋阈值高。

32.

运动动机可分为直接动机和间接动机，相对于间接动机来说，直接动机的特征是______A.持续时间长、作用力大B.持续时间短、作用力大C.持续时间长、作用力小D.持续时间短、作用力小正确答案：B[解析]直接动机与体育学习和锻炼活动本身相关联，动机内容相对具体，行为的直接动力作用较大，但其作用的影响范围和持续时间较短。间接动机与当前体育活动的联系较少，但影响持续的时间较长。直接动机和间接动机具有相互联系、相互补充的作用。

33.

篮球区域联防是指攻守转换后，每个队员负责防守一定区域，并与同伴协同防守，用一定的队形把每个区域有机地联系起来而形成的战术，其中______联防是最基本的区域联防。A.“2—3”B.“3—2”C.“2—1—2”D.“1—3—1”正确答案：C[解析]篮球区域联防中，依据防守队员的站位形式，常把区域联防分为“2—1—2”联防、“2—3”联防、“3—2”联防、“1—3—1”联防及对位联防等几种。其中，“2—1—2”联防是最基本的区域联防。

34.

毛泽东同志于1917年在《新青年》上发表了______一文。A.《体育之经济》B.《体育之哲学》C.《体育之社会》D.《体育之研究》正确答案：D[解析]1917年4月，毛泽东以“二十八画生”为笔名在《新青年》上发表了《体育之研究》一文。

35.

人体快肌纤维的生理特征表现是______A.收缩的潜伏期长，收缩速度慢B.收缩时产生的张力小C.收缩持久，不易疲劳D.纤维横断面较粗，肌群容易发达粗壮正确答案：D[解析]快肌纤维收缩的潜伏期短，收缩速度快，A项错误。快肌纤维收缩时产生的张力大，B项错误。快肌纤维收缩时间短，易疲劳，C项错误。快肌纤维属于运动性运动神经单位，负责随意运动，又称为快速运动单位，如进行快速爆发力锻炼，得到锻炼的主要就是快肌纤维，快肌纤维横断面较粗，因此肌群容易发达粗壮，D项正确。

二、简答题1.

简述如何从教学的目标、内容、组织与教法及场地器材等方面评价一堂体育课。正确答案：(1)教学目标：在目标多元的基础上有所侧重；细化《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出的课程目标；目标难度适宜。

(2)教学内容：体现“目标引领内容”的思想；符合学生身心发展特点；充分考虑学生的运动兴趣与需求；适合教学实际条件；重视健康教育。

(3)组织：从班级教学的组织形式、分组教学的组织形式、个别教学的组织形式中选择合适的组织形式。

(4)教法：采用多样的教学方法。在动作技能的课堂教学中，常用的教学方法有讲解与示范法、完整与分解法、练习法、游戏与竞赛法、预防与纠正错误法等。

(5)场地器材：发挥体育器材的多种功能；改造场地器材，提高场地利用价值；合理布局学校场地器材；合理使用场地器材。

2.

简述体育的教育功能的表现。正确答案：体育的教育功能是通过体育对人身心的促进与发展，来促进教育目的的实现而体现出来的。主要表现在以下几方面：

(1)体育运动可以促进良好生活习惯的形成。

(2)通过提供社会规范教育、社会角色尝试来促进人的社会化。

(3)通过促成个性形成、约束个性发展和养成进取精神来发挥体育在促成个性形成和发展中的作用。

3.

简述运动动机的主要功能。正确答案：(1)发动功能。学生不会无缘无故地去体育场地进行体育活动，当他们从事某种体育活动时，表明他们内心一定产生了想要运动的愿望。这个愿望达到一定水平就成为心理动力推动自己行动起来。这就是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为的发动功能。

(2)选择功能。运动动机不仅能发动体育活动行为，而且还能使学生的运动行为具有稳定而特定的内容，使他们的运动行为趋向一定的活动目标。

(3)强化功能。运动动机通常还决定着学生体育参与行为的努力程度。活动愿望强烈的学生，在体育学练过程中表现出兴趣浓厚、情绪高昂、注意力集中、肯于付出的特点，遇到困难时克服困难的决心也较大。而在体育活动中情绪低落、注意力分散、怕苦怕累、遇难而退的学生，往往运动动机不足。

(4)维持功能。运动动机与体育活动坚持时间的长短也有直接关系。当学生参加自己乐于进行的体育活动时，持续时间较长，即使在疲劳的状况下也还能坚持一定时间。但若是进行不愿从事的体育活动，持续的时间就较短，想让他们保持较长时间也比较困难。

三、案例分析题在一堂双手前掷实心球的体育课上，周老师为了发展学生的力量素质和协调性，在完成了技能动作教学后，安排学生进行以下练习活动：

(1)集体徒手动作练习，将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作。

(2)将学生进行分组，根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习。练习的时候引导学生可以积极思考、讨论“怎样才能掷得更远”。

(3)引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景，来检验学生的学习效果。

问题：1.

案例中周老师采用了哪些教学方法?正确答案：案例中周老师采用了以下教学方法：①分解练习法。周老师将完整的动作分解为若干个学生易掌握的动作，采用了分解练习法。②分组练习法。周老师将学生进行分组，根据运动能力和性别的不同让学生采用不同重量的实心球进行练习，采用了分组练习法。③探究学习法。周老师引导学生可以积极思考、讨论“怎样才能掷得更远”，采用了探究学习法。④情境教学法。周老师引用《亮剑》中伏击鬼子掷弹药的场景，来检验学生的学习效果，采用了情境教学法。

2.

请你根据体育与健康课程的基本理念对周老师的教学进行评价。正确答案：周老师的教学立足于体育与健康课程的基本理念，采取有效的教学方法以更好地提高学生的练习效果，是值得我们学习和借鉴的。

①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。周老师的教学促使学生更好地掌握双手前掷实心球的运动技能，进而提高学生身体协调的能力，促进全面发展。

②激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。周老师采用《亮剑》里的情境，有效引导学生体验运动乐趣，更好地激发了学生的学习热情和运动兴趣，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。

③以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。周老师安排学生积极思考、讨论，体现了体育与健康课程高度重视学生的发展需要，始终以促进学生发展为中心的理念。

④关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。周老师根据学生运动能力和性别的差异，合理有效地进行分组，因材施教，努力使每一位学生都能更好地接受课程，促进学生的进步和发展。

某校九年级(1)班上田径课，教学内容为复习弯道跑。张老师在讲解、示范技术动作后，直接组织学生在弯道上进行50米×6的分组练习。该练习完成后，又安排学生分4组进行自主练习。在练习过程中，有4名男生跑到旁边的篮球场上打篮球。张老师看到这种情况立即阻止了他们并进行批评。其中一名男生辩解说：“老是跑来跑去有什么劲!我们早就知道弯道怎么跑了，就想打会儿篮球，有什么不对吗?”张老师很气愤，大声训斥：“知道了要练，不知道也要练!”随后，他立即吹哨让全班同学集合进行训话，直到下课铃声响起。

问题：3.

请指出并分析本次课张老师的处理方式是否合适。正确答案：本次课张老师的处理方式不合适，原因如下：

①教学目标处理方式不合适。每个学生的身体素质、运动能力不同，对运动技术的掌握能力自然也有差异，不能统一化教学。

②教学内容处理方式不合适。本节课为复习课，多数学生已经掌握弯道跑技术，在教学内容设置上应突出重难点，帮助学生进一步巩固技术。

③教学方法处理方式不合适。弯道跑练习对学生的体能、技能有一定要求，在教学时，不能一味地分组练习、自主练习，这样既消耗学生的体能，又降低学生的练习兴趣。

④教学评价处理方式不合适。当学生在课堂上自主选择练习内容(打篮球)时，教师不应直接批评。

4.

为什么会出现4名男生打篮球的情况?作为教师应如何避免?正确答案：出现4名男生打篮球情况的原因及处理方法如下：

①教学目标不合理。4名男生可能已掌握弯道跑技术，教师可根据他们运动能力的发展程度设置合适的教学目标和练习要求，如提高练习要求，增加练习难度，以激发他们的运动兴趣，避免出现部分学生不愿练习的现象。

②教学纪律松散。4名男生的组织纪律性较差，教师在平时的教学过程中，要不断加强组织纪律性教育，提高学生的纪律意识。

③教学内容枯燥。弯道跑教学比较枯燥，教师在教学内容设置上应增强趣味性，如采用游戏或比赛的形式，激发学生的练习兴趣。

④教学方法单一。4名男生在小组练习、自主练习中没有快乐体验，教师可通过不断变换练习形式的方法，提高练习的趣味性和效果。

四、教学设计题1.

教学对象：某初一(3)班，学生40人。

教学内容：为足球的脚背正面踢球(第一课时)。

教学条件：足球20个，足球场1块。

请根据新授课的教学内容，设计本次课的技能教学目标、主要教学步骤和三种易犯错误与相应的解决方法。

要求：教学步骤分为五步。正确答案：[参考设计]

一、教学内容

“足球——脚背正面踢球”教学设计(第一课时)。

二、教学目标

1．知识与技能目标：初步掌握“足球——脚背正面踢球”的技术。

2．过程与方法目标：正确运用“足球——脚背正面踢球”的技术踢球，发展下肢力量、灵敏、速度、协调等素质。

3．情感态度与价值观目标：提高合作能力，养成互帮互学、团结协作的优良品质，增强团队意识。

三、教学重难点

1．教学重点：踢球的部位。

2．教学难点：踢球时全身