今天我们要做怎样的教师

今天，

我们要怎样做教师

黄龙县界头庙初级中学

沈金海引言

我们要做怎样的教师235今天，我们要做有智慧的教师1今天，我们应该做一个有激情的教师今天，我们应该在做一个有人格魅力的教师今天，我们应该做一个有爱的教师4今天，我们应该做一个专业的教师6今天，我们应该做一个会学习的教师7今天，我们应该做一个阳光型的教师8今天，我们应该做一个不断创新的教师9今天，我们应该做一个不断创新的教师5一、正确认识教师职业

过去：教师是蜡烛是春蚕，蜡烛燃烧自己，照亮了别人

教师做蜡烛就是要两头点燃现在：教师的事业心，责任感，积极性是积极的，主动的，稳定的，长久的，

也是幸福的今天，

我们要做幸福的教师谁动了老师的幸福?

近来在贴吧上对教师的质疑、谩骂之声不绝，有教师针锋相对，奋起反击，一时间狼烟四起，好不热闹。一吧友转贴一文，颇有新意。此文一出，网上谩骂之声少了很多。现将此文奉献给大家，共享。《对不起，我只是老师》

《对不起，我只是个老师》有人问：你是搞教育的？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是人类灵魂的工程师？我回答：不，我只是个老师！有人问：你的工作是天底下最光辉的职业？我回答：不，我只是个老师！有人问：你是吐丝的春蚕，你是化泪的蜡炬？我回答：不，我只是个老师！可是，对不起，真的对不起，我不知道大家所描述的到底是谁？我，只是个老师！有人说：老师应该把自己的所有都奉献给祖国的教育事业！我回答：不，我只是个老师！我要休息，我有自已的家庭，我有自己的孩子，我有自己的爱好，我希望能够心安理得地，像别的行业的人一样享受自己的生活，我希望自己的劳动能够得到社会的认可，我同样希望自己付出的劳动能得到应该有的回报。仅此而已，错了吗？有人说：你是老师？那你应该能把所有的学生都培养成祖国的栋梁！我回答：不，我只是个老师！我是个平凡的人。我承认学生的成功并不是我的功劳，他们靠自己的聪颖和勤奋成就自己；同样有些学生的失败也不是我所能左右的，我用尽了全力，可是还是一无所获。当家长放弃了，学生自己放弃了，只剩下老师还在努力想改变点什么的时候，这些老师们显得多么的无助，真不知道那点成绩的提高到底能给自己带来什么。有人说：你应该明白：只有不会教的老师，没有学不懂的学生！对不起，我不知道这是“专家”还是“砖家”说的，是“教授”还是“禽兽”说的。我只是个老师，我只知道要尽力去教好学生，做好自己的工作，其余的我真不知道该做什么了。但是，当学生犯错，我们基于职业道德或者说人性的关怀去指出他们的错误的时候。更多的指责却应验到自己的身上。家长说你应该很有礼貌地对我孩子说话；“砖家”“禽兽”说教育应该有更多的方法，更多的途径；学生说你凭什么批评我，为什么总是催我交作业，我恨你。我很困惑，我只是个老师，怎么成了保姆？每天天不亮我就得往学校赶，整天为公开课想游戏和花招；不仅要扫地、擦玻璃，还要认真检查每个孩子的个人清洁卫生，一直忙到晚上，等每一个孩子都离校以后，我才拖着疲倦的身体回家，如果有孩子没有回家，嘿嘿，我这个保姆呀，说不定要忙到天亮！我很困惑，我只是个老师，怎么成了警察？一个维护净土乐园里的宁静与安全的警察。每天，我得明察秋毫，有预见性地排查各种安全隐患，秉公处理孩子们的各种纠纷，有时，我还得筑起一道道绿色屏障，遮挡外界五花八门的引诱和骚扰。我很困惑，我只是个老师，怎么成了法官？“老师，他打我了。”“他为什么打你？”我整天要在班里破案，不仅要先调查打架原因，还要进行思想教育，不仅要保护孩子们的安全，有时却连自己的安全也保护不了。我很困惑，我只是个老师，怎么成了医生？我还得是一个既医愚笨又医心病的医生。每天，我得打足十二分精神，小心翼翼地，给孩子们注射精神营养液和各类预防针剂，让他们变得文明、守纪、勤奋、上进……有时我还得给患了“奇难杂症”的孩子。我很困惑，我只是一个老师，为什么还得当演员：因为一会态度和蔼一会暴跳如雷；我只是一个老师，为什么还要当作家：因为整天写计划和论文；为什么还可以到市场上叫卖东西：因为练出了高嗓音。为什么在有的人眼里，我是一天到晚都在放假的闲人。为什么在医生的眼中，我是更容易患咽喉癌的活体。为什么在妈妈的眼中，女儿当教师，最大的好处就是容易找一个老公。在男人眼中，娶回一个教师，相当于娶回一个保姆，一个家教，和一个文秘。

我很困惑，我到底是为了什么？学生进网吧，伙同校外不良少年，穿着奇异服，家长知道不好，但是不管；学生知道危险，但是不听；老师天天讲，人家当你是傻子，当某天某个学生真的问题了，怪了，人家第一个查的是你老师有没有尽到教育责任。老大，我天天在讲，要骂就要骂那些溺爱孩子的家伙，他们是第一责任人啊。每位老师都害怕出事情，每位老师更加无奈自己不是三头六臂的哪吒，不是飞天入海的孙悟空，学生走出校门，我们是没有办法的，尤其是那些伟大的家长根本不拿你当回事的时候，你只能祈求上苍保佑那些个性十足的学生不要出事。本末倒置，是非颠倒，这就是当今的教育。老师求着学生学习，学生说看我的心情如何；老师拜托学生珍惜自己的生命，学生说省省吧你，管天管地，你还管这个；老师恳请家长在家照看好自己的孩子，督促他多学习，家长说看我是否有时间。

我是谁？我不知道了！请剥去我身上那些伟大的光辉无比的外衣，用一种平等的眼光来看待我，我只是个老师。我只是在做一个老师应该做的事情，至少在中国这个社会里规定老师应该做的事情。如果讲好话，学生就听，傻子才愿意骂人！！当所有的努力都没有效果的时候，除了发火，我还能做什么？忽然想到一句话：教育不是无能的，但教育不是万能的！别把学校当成解决学生一切问题的殿堂，别把老师当成解决一切问题的圣贤；别把教育当成背负一切责任的机器。别给我赋予太多不能承受之重。我只是个老师！什么是幸福

一千个人，有一千种活法，但指标就一个：快乐吗？一百个政府，有一百种治国理念，但指标也是一个：人民幸福吗？由此，可以推断——发展是硬道理，幸福是硬指标。什么是幸福幸福是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的雅致。幸福是“举头望明月，低头思故乡”的牵挂。幸福是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”真挚的友谊。

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”伟大的母爱。幸福是“迢迢牵牛星,皎皎河汉女”志矢不愈的爱情。

雅什么是幸福一个悠闲的穷人说：“有钱就是幸福。”一个匆忙的富人说：“有闲就是幸福。”一个下岗工人说：“有工作就是幸福。”一个工作太忙的人说：“不上班就是幸福。”一个失去双亲的人说：“父母在就是幸福。”一个双目失明的人说：“能看见东西就是幸福。”一个瘫痪在床上的人说：“站起来就是幸福。”一个捡破烂的人说：“多捡些破烂就是幸福。”一个小学生说：“星期天妈妈能带我上公园玩，星期天就是幸福。”俗什么是幸福做幸福教师的理由幸福会传递会感染有助于社会文明的进步打造优质教育的需要

二、正确认识自己埋怨环境，不如改变自身！要具备十种意识1、停止抱怨案例启示：让你警醒的一个小故事！该给员工看看，老板更要看！他们是对表兄弟，五年前，一起结伴来北京求职，在一家饭店做服务员！领班是个工作很严谨的人，表兄和表弟刚来店里的时候，没有工作经验，很多常识都要领班临时去教，领班特别生气，教的时候，态度不是很好，经常大声训斥他们：包厢的餐具放得不规范了；上菜的速度太慢了；普通话说得太糟糕等等。表兄一生气，就辞职了，说真是受不了领班的鸟气，还动员表弟一起辞职。表弟愁眉苦脸地说：“这个地方干不好，咱还能到哪里去啊？我看还是在这里待着吧，虽然每天挨训，但是，好歹有份工作吧？”听表弟苦着脸说着这么没出息的话，表兄感到非常悲哀，觉得表弟太让他失望了。表弟继续留在饭店挨训，但是，没过多久，他就不挨训了，因为他进步很快，主管批评的每个工作细节，他都能够及时改正。饭店不卖早点，中午11点才开始营业，所以他们上午9点钟才开始上班。表弟买了个收音机，每天早晨5点多钟就偷偷起来，然后躲在附近的一个公园里练习普通话，半年过后，表弟的普通话说得非常标准了，没有一点方言的味道。表弟干服务生、当传菜员、当收银员等等，每项工作干得都非常出色。他不想失去在饭店的这份工作，他想把这份工作干得非常完美，领班对这个不断追求进步的员工非常欣赏。饭店的生意很好，两年后，老板在另一个地方开了个新店，领班当了店长并提议老总提拔他当了新店的店长。表弟当了店长以后，想把这个喜讯告诉表哥，表哥从这个店里辞职后，先后找过6份工作，据说现在在一家快递公司跑业务。打他的手机，居然停机了。表弟心里一沉，不知道发生什么事情了。晚上下班后，他到了表哥的住处，这才得知：表哥已经失业两个多月了，经济窘迫，手机也低价卖了，大夏天的，也没钱买夏衣，就把以前的一套运动服用剪刀减去了裤腿和袖管，然后用针线封上毛边，就当成了短裤短褂了。表哥见了他，就愤愤不平地骂开了那些曾经工作的单位，骂人家公司的管理人员不对，对他要求苛刻。默默地听完表哥的牢骚，表弟放下一千元钱，然后告诉表哥：“咱们出来是工作的，不是装大爷的，工作干不好挨批评那是应该的；少发牢骚多干工作，比什么都重要！”然后他离去了，当他走出门的时候，表哥恼怒地说：“你是不是现在当上店长了，在我面前摆谱了？我告诉你，我还不吃你这一套！”表弟愣了一会，摇了摇头，打了辆出租车黯然离去……老总经营有方，员工也很卖力地干，老总的生意有着很大的发展。表弟工作第五年的时候，老总的饭店已经从当初的一个店发展到有七家直营店的餐饮公司。表弟也从店长被提拔为副总，公司的副总还有一位，就是表弟刚工作时候的饭店领班。表弟从内心很感激这个当初以“恨铁不成钢”表情不断教训他的人，由于她的不断批评，他才在改正错误的过程中不断地进步……这几年中，因为工作繁忙，也因为职场观念存在严重的分歧，表弟与表哥很少联系，倒是表哥来找过表弟几次，每次都是借钱和发牢骚。表弟总是淡淡地借钱给他，然后推脱工作忙，请表哥先回。感悟不珍惜眼前的工作，总以为自己有很多条后路。其实，对于那些不敬业的人来说，到哪个地方，都不会受到欢迎！此地不留人，没有留人处！很棒的一段话！有目标的人在感恩，沒目标的人在报怨，因为觉得全世界都欠他的；有目标的人睡不着，沒目标的人睡不醒，因为不知道起来去干嘛；给人生一个梦，给梦一条路，给路一个方向；跌倒了要学会自己爬起来，受伤了要学会自己疗伤；生命只有走出来的精彩，沒有等待出来的輝煌；如果，感到此时的自己很辛苦，那告诉自己：容易走的都是下坡路；坚持住，因为你正在走上坡路，走过去，你就一定会有进步；如果，你正在埋怨命运不眷顾，开导自己：命，是失败者的借口；运，是成功者的谦词，命运从来都是掌握在自己的手中；埋怨，只是一种懦弱的表现；努力，才是人生的态度！2、要具备十种意识角色意识事业意识发展意识成长意识管理意识能力意识责任意识站位意识实干意识合作意识1、角色意识一个人一生有两条路，一是领导人，一是被人领导。领导人要德能兼备，属下才会服气；被领导者也要有才学，才能得到欣赏提拔。做一个成功的被领导者才是一门最重要的学问。——台湾·星云大师2、事业意识去官干事；学校的事业就是自己的事业自己的事业靠学校的平台来实现。3、发展意识学校的发展与个人的发展与学校同发展，与校长共成长事业发展=人的发展+专业成长4、成长意识五类教师：教育家、教育者、教书匠、谋生者、害人者别混日子、别计得失、要干正事、不断成长5、管理意识什么是管理？管什么？理什么？谁来管？谁来理？学校管理的关键在与三种力：决策力、执行力、决定力6、能力意识什么是能力？能力是干出来的。无人能取代你时，你就有能力了。7、责任意识不要回避问题和矛盾；敢于担责、勇于担责、善于担责。8、站位意识站位要解决的第一件事：明白工作是给自己干的，不是为校长干的。站正位置，公平处事，公正待人。不越上位，也不越下位。作部属的十项全能1、能早能晚2、能饱能饿

3、能冷能热4、能前能后

5、能进能退6、能有能无

7、能大能小8、能乐能苦

9、能荣能辱10、能上能下

——台湾·星云大师9、实干意识苦干，实干；巧干，能干；不干。10、合作意识与人合作是一种修行，也是必须进行的一种修行。目标一致、分工不同、合作共赢。人生进步的五个阶梯，乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结，教师赢得学生就是四个“真”：真情实感，真抓实干，真才实学，真知灼见。三、正确认识教育教育是需要奉献的事业，是不懈求真的科学，是不断创新的艺术；教育就是让人不为别人所愚，进而不被自己所愚的漫长过程；教育是智慧的殿堂，是诗意的王国，是创造的乐园；教育就是让人抵抗不良诱惑，建立高尚追求。教育是使一个自然人成长为一个社会人的过程；是基因之外改造人的手段，是人类自身的再生产；是教会学生和自己懂得取舍的过程；是教会每一个个体追求幸福的事业！是使人摆脱愚昧和平庸，探索生命意义和美丽的途径是民族文明，国家强盛的发动机工具、手段、唯一途径“三个要义”、“三个境界”教育家有“三个要义”干教育懂教育爱教育要达到“三个境界”敬业专业乐业四、正确认识教育科研

提高教学质量，必须投身教学改革，狠抓教学科研，向科研要质量，以科研促质量。教师的双重快乐：育人与科研教育科研是前沿科学学习、实践、创造目前的中小学教师可以分为三类：一是学