2025届新高考语文热点冲刺复习名篇名句默写

2025届新高考语文热点冲刺复习

名篇名句默写真题体验

［2024·新课标Ⅰ卷］补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）作文课上，房老师使用《屈原列传》中“____________________，_______________两句话，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。（2）乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居》（其一）中____________，____________”的句意,栽种了多种树木，受到游客喜爱。其称文小而其指极大

举类迩而见义远”“榆柳荫后檐桃李罗堂前［思路点拨］准确解答“情景式”默写试题，首先要在紧扣文章内容的基础上，把握情景式默写题所提示的语境。如第（1）句房老师讲作文课，第（2）句乡村民宿“爱陶居”开业。其次抓住题干给出的关于要默写语句的关键词，如第（1）句中的“描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴”，第（2）句中的“房屋周围”“

陶渊明《归园田居》（其一）”“栽种了多种树木，受到游客喜爱”等。最后结合这些提示确定所要默写的具体内容。

（3）唐代诗人写时事，常常托之于汉代，如“____，____”，就是借汉喻唐，以古方今。[答案]

汉皇重色思倾国

御宇多年求不得（白居易《长恨歌》）/汉家烟尘在东北

汉将辞家破残贼［高适《燕歌行（并序）》］/君不闻汉家山东二百州千村万落生荆杞（杜甫《兵车行》）［能力指向］本题考查名篇名句的默写。能力指向根据设置的情景或提示默写出相关诗句。［思路点拨］准确解答“开放性”默写试题，首先要注意审读题干出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题指向，再进一步思考其内容指向和范围限制，如第（3）句中的“唐代诗人”“写时事”“托之于汉代”“借汉喻唐，以古方今”等。其次根据“提示语”进行联想，联系课文内容，如白居易的《长恨歌》、高适的《燕歌行（并序）》、杜甫的《兵车行》等，均可作为答案的诗句。［2024·新课标Ⅱ卷］补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同学们到郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句：“______________，______________。”木欣欣以向荣泉涓涓而始流［思路点拨］

审读题干中的提示语，抓住情景式默写题所给出的语境，结合提示语检索诗句。第（1）句中的“郊外春游，阳光下树木葱郁，水流淙淙”，提示了题目所设情境的季节是春天，地点是郊外，有阳光、有树木、有流水，据此，快速搜索《归去来兮辞》中相关诗句，即可检索出符合情境的诗句“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”。［思路点拨］

第（2）句中提示情境的关键词有“成都”（锦官城）、“希望她不要贪玩，早点儿回家”（早还家），据此就能检索到诗句“锦城虽云乐，不如早还家”。（2）快过年了，于老师牵挂在成都旅行的女儿，给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“____________，____________”,希望她不要贪玩，早点儿回家。锦城虽云乐不如早还家（3）古代诗人在写离情时，经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思，如唐诗“____，____”就是如此。[答案]

何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）/我寄愁心与明月

随君直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）/少妇城南欲断肠

征人蓟北空回首［高适《燕歌行（并序）》］/浮云游子意

落日故人情（李白《送友人》）［能力指向］

本题考查名言名篇的默写。能力指向根据设置的情景或提示默写出相关诗句。［思路点拨］

第（3）句中提示语“写离情”，交代了诗歌所写的内容；“上下两句中分别表达离别双方的情思”，指向诗歌的表达技巧；还要注意“唐诗”这一关键提示语。依照这一指向，梳理所学习过的唐代诗歌，就能找出符合情境的诗句，如李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，李白《送友人》中的“浮云游子意，落日故人情”等。

［2023·新课标Ⅰ卷］补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“__________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“________________”。草创未就就极刑而无愠色［思路点拨］根据语境，第一处应填写司马迁编写《史记》的进展；第二处在“所以”之后，因前句交代了“痛惜这部书不能完成”，故此处应填写自己受极刑而无愠色这一结果。需要指出的是，所填写的这两句之间并非连续的上下句，同时司马迁的《报任安书》不在五本高中教材上，但是属于《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》背诵推荐篇目。（2）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________，________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。十二门前融冷光二十三丝动紫皇［思路点拨］这道题通过将《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌的弦数与李贺《李凭箜篌引》记载的相比较，巧妙设题填写诗句。注意“融”“紫皇”的书写。（3）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“____，____”就很好。[答案]

三顾频烦天下计

两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》）/出师未捷身先死

长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》）/出师一表真名世

千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》）/功盖三分国

名成八阵图（杜甫《八阵图》）［思路点拨］这是一道开放性的默写题，以前开放性默写题常结合意象命题，2023年转向为用一个具体的应用场景来命题，使名句默写题具有了应用性。此题答案多元，只要是赞颂、褒扬诸葛亮的古诗句即可。［能力指向］

本题考查理解和默写常见名篇名句的能力。

［2022·新高考Ⅰ卷］（山东、江苏）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）鲍照的《拟行路难》（其四）当中以“____________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。泻水置平地各自东西南北流［思路点拨］鲍照的《拟行路难》（其四）出自高中教材选择性必修下册“古诗词诵读”，解读本题，要抓住“起兴”二字，起兴手法往往用在诗歌开头。本题从手法角度命题，难度较低。（2）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大;山不辞土石，故能成其高”。山不厌高海不厌深［思路点拨］曹操的《短歌行》出自高中教材必修上册第三单元，本题给出了很多提示，如“希望接纳更多的人才”，还提供了管子的诗句作参考，难度较低。（3）李白常常称谢灵运为谢公，比如在“____，____”诗句中。[答案]

谢公宿处今尚在

渌水荡漾清猿啼（《梦游天姥吟留别》）/脚著谢公屐

身登青云梯（《梦游天姥吟留别》）/闲窥石镜清我心

谢公行处苍苔没（《庐山谣寄卢侍御虚舟》）［思路点拨］本题为开放式题目，虽因未对篇目范围做限制而令考生感觉如大海捞针，但若能熟记必背篇目，结合作者“李白”，就能很快意识到“谢公”一词在所学所背的《梦游天姥吟留别》中时有出现，故难度也不大。

整体上看，此题重点考查诗歌的识记，对理解能力的要求不高，只要考生能够熟背诗文，并注意识记关键字的字形，就有可能得满分。［能力指向］本题考查理解和默写常见名篇名句的能力。［选材特点］

新高考卷默写篇目范围为《普通高中语文课程标准（2017

年版

2020

年修订）》附录1指定的“古诗文背诵推荐篇目”,其中文言文32篇,包括必修10篇、选择性必修10篇、选修12篇;诗词曲40首,共72篇。一般处于新高考过渡期间的省市,选修的12篇文言文不在名句默写命题范围中。［命题特点］

《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中的“学业水平考试与高考命题建议”指出：“考试、测评题目应以具体的情境为载体,以典型任务为主要内容。”2024年新课标卷的名篇名句默写题即充分体现了“新课标”的指向作用,命题更重视情境创设,尤其是第3小题,打破原有的命题方式,创设真实的应用情境,让考生联想迁移背诵的古诗词文曲,真正意义上实现了由背诵到应用、由理解到分析鉴赏的转变。［考查指向］

高考名篇名句默写是对考生必备知识、关键能力、学科素养的考查,也是促成学生识记、理解、分析综合、鉴赏评价能力提升的重要手段。纵观近几年的高考“情境式理解性默写”题,考查的不再仅仅是简单的识记能力,而是更重视理解能力和逻辑思维能力。因此,考生需要在理解的基础上识记,在识记时注意理清内在的逻辑关系,在把握命题特点的基础上提高审题能力,从而提高得分率。复习策略

1.高度重视,高三前落实

高三语文复习任务重,背诵篇目必须在高一、高二阶段及时落实。近几年处于新高考过渡期,新高考地区的古诗文背诵篇目已确定为60篇（首）。高中教材中的50篇（首）应随堂落实,课标要求背诵、高中教材没有涉及的2篇文言文、8首古诗词曲要纳入高二教学内容。高一、高二阶段学过、背熟了,高三再加以温习巩固,进行适应性的训练,才能赢得主动。

2.化整为零,逐课落实

“学而时习之”,在高一、高二学习背诵的基础上,统筹安排高三的复习,做到逐课落实。高三再读再背,要在明确考情的基础上落实几大重点：一是抓理解,在整体把握文意的基础上,对诗文中“名句”的内涵进行解读；二是抓重点,要圈出写景突出、状物生动、哲理性强、感情深挚的句子,重点落实；三是抓书写,要对难写字、易混字、通假字、虚词等字词,采用反复多次书写、高强度多次速读等方法进行强化练习、巩固提升。

3.放开眼界,突出应用

背诵一定量的经典篇目,识记一些名句,不仅仅是为了提高高考名句默写的分数,终极目标是提升学生的文化素养,提高语言表达能力。名句言简意赅,表情达意令人回味,写文章时恰当地加以运用,既能增添文采,又能丰富思想内涵。所以背诵古诗文,要反复推敲其词语,揣摩其含意,以达到灵活运用的目的。近年高考的名篇名句默写题也在向这一目标靠拢。方法指导

（1）提高审题能力，注意题干的内在逻辑和重点。不要急于作答，避免一看到熟悉的内容就轻率作答；而应首先把题干读完，然后梳理其重点，明确问题的指向，再进行作答。

（2）理解文章内容，把握句子意蕴。情境式理解性默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。

（3）揣摩提示语言，准确理解情境。提示性语言对于正确解答情境式理解性默写题有着至关重要的作用。提示性信息主要有作者、出处及题干中的叙述性情境等。

（4）紧扣关键词语，选择恰当语句。做好了上述几步后，就可以扣住关键词语选择恰当的句子进行填写答题了。突破点

名篇名句默写必备知识

本书附录已将《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指定的“古诗文背诵推荐篇目”中的60篇（首）原文收录成集,方便携带,可随时读记。新高考背诵篇目意象汇总表分类意象具体诗句气象雨小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。（陆游《临安春雨初霁》）/女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。（李贺《李凭箜篌引》）雪小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。（温庭筠《菩萨蛮》）/苍山负雪，明烛天南。（姚鼐《登泰山记》）/应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）分类意象具体诗句气象霜思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。（苏洵《六国论》）/晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫《长亭送别》）/空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。（张若虚《春江花月夜》）西风西风紧，北雁南飞。（王实甫《长亭送别》）/归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）分类意象具体诗句气象东风小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。（李煜《虞美人》）/东风夜放花千树。更吹落，星如雨。（辛弃疾《青玉案·元夕》）风雨山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。［高适《燕歌行（并序）》］/积土成山，风雨兴焉。（《劝学》）分类意象具体诗句气象云纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。（秦观《鹊桥仙》）/碧云天，黄花地。（王实甫《长亭送别》）/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）/云无心以出岫，鸟倦飞而知还。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］分类意象具体诗句鸟兽鹧鸪新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。（温庭筠《菩萨蛮》）/江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）鸥万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。（黄庭坚《登快阁》）/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（杜甫《客至》）分类意象具体诗句鸟兽鸟云无心以出岫，鸟倦飞而知还。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/乌鸟私情，愿乞终养。（李密《陈情表》）/鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（周邦彦《苏幕遮》）/羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。［陶渊明《归园田居》（其一）］分类意象具体诗句鸟兽雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。（李清照《声声慢》）/西风紧，北雁南飞。（王实甫《长亭送别》）/雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃《滕王阁序》）/鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（张若虚《春江花月夜》）鹊月明星稀，乌鹊南飞。（曹操《短歌行》）/柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。（秦观《鹊桥仙》）分类意象具体诗句鸟兽杜鹃（子规）又闻子规啼夜月，愁空山。（李白《蜀道难》）/其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。［白居易《琵琶行（并序）》］/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（李商隐《锦瑟》）猿风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（杜甫《登高》）/黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道难》）/谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。（李白《梦游天姥吟留别》）分类意象具体诗句鸟兽鹿况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（苏轼《赤壁赋》）/呦呦鹿鸣，食野之苹。（曹操《短歌行》）/且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。（李白《梦游天姥吟留别》）蛟梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。（李贺《李凭箜篌引》）/舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）/积水成渊，蛟龙生焉。（《劝学》）分类意象具体诗句自然水云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。（李白《梦游天姥吟留别》）/郁孤台下清江水，中间多少行人泪。（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）/世间行乐亦如此，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》）/六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。（王安石《桂枝香·金陵怀古》）分类意象具体诗句自然春水舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（杜甫《客至》）/问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）沧海寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）洞庭昔闻洞庭水，今上岳阳楼。（杜甫《登岳阳楼》）/洞庭青草，近中秋，更无一点风色。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）分类意象具体诗句自然月醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。［白居易《琵琶行（并序）》］/素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》）/我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。（李白《梦游天姥吟留别》）/湖月照我影，送我至剡溪。（李白《梦游天姥吟留别》）人生如梦，一尊还酹江月。（苏轼《念奴娇·

赤壁怀古》）/月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）/挟飞仙以遨游，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）/明月夜，短松冈。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）/二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。（姜夔《扬州慢》）分类意象具体诗句自然树云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。（柳永《望海潮》）/不知乘月几人归，落月摇情满江树。（张若虚《春江花月夜》）/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（李贺《李凭箜篌引》）松三径就荒，松菊犹存。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）分类意象具体诗句自然花照花前后镜，花面交相映。（温庭筠《菩萨蛮》）/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。［白居易《琵琶行（并序）》］荷重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）/水面清圆，一一风荷举。（周邦彦《苏幕遮》）分类意象具体诗句自然芙蓉涉江采芙蓉，兰泽多芳草。（《涉江采芙蓉》）/昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》）珠、玉嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。[白居易《琵琶行(并序)》]/鼎铛玉石,金块珠砾。(杜牧《阿房宫赋》)/钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。(李白《将进酒》)分类意象具体诗句乐器琴鸣琴垂拱，不言而化。（魏征《谏太宗十思疏》）/悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］琵琶忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。［白居易《琵琶行（并序）》］/千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。［白居易《琵琶行（并序）》］管弦管弦呕哑，多于市人之言语。（杜牧《阿房宫赋》）/主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。［白居易《琵琶行（并序）》］分类意象具体诗句舟船舟、船载舟覆舟，所宜深慎。（魏征《谏太宗十思疏》）/楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》）/亲朋无一字，老病有孤舟。（杜甫《登岳阳楼》）/驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。（苏轼《赤壁赋》）/小楫轻舟，梦入芙蓉浦。（周邦彦《苏幕遮》）/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）分类意象具体诗句车马马、骐骥戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）/乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！（屈原《离骚》）/骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（《劝学》）饮品茶商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。［白居易《琵琶行（并序）》］/矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。（陆游《临安春雨初霁》）分类意象具体诗句饮品酒对酒当歌，人生几何？（曹操《短歌行》）/酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。（鲍照《拟行路难》）/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）/三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！（李清照《声声慢》）/携幼入室，有酒盈樽。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］分类意象具体诗句器具樽盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。（杜甫《客至》）/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》）/携幼入室，有酒盈樽。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］觞引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］分类意象具体诗句人物眉懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。（温庭筠《菩萨蛮》）/低眉信手续续弹,说尽心中无限事。［白居易《琵琶行（并序）》］泪夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。［白居易《琵琶行（并序）》］/相顾无言，惟有泪千行。（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）美人渺渺兮予怀，望美人兮天一方。（苏轼《赤壁赋》）/惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（屈原《离骚》）/战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。［高适《燕歌行（并序）》］［命题分析］

近年的名句默写题偏重理解与应用，主要分为三大类

1.直指所填诗文，即提示语来源于考生需填写的句子

（1）句意阐释型。提示语是对填写句子的翻译或解释，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象”就是对杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”的解释。

（2）抓关键词型。提示语给出包含诗文关键词的典故、意象等。如：2020

年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“后世多将军队中的同事称为‘袍泽’，这个词源自《诗经·秦风·无衣》中‘____’和‘____’两句”,题干中的“袍泽”将答案指向“与子同袍”“与子同泽”两句。

（3）表情达意型。对诗文所蕴含的思想感情进行表述，如：2021年新高考Ⅱ卷,“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”是陶渊明借用两个比喻表达“对官场的厌倦以及对田园的向往”的诗句。

（4）开放拓展型。对诗文内容通过其包含的核心词语或涉及的重要意象进行提示，调动联想，找出符合条件的任一诗文即可。如:2021年新高考Ⅱ卷,要求填写古典诗词中包含“落木”一词的任一诗句即可，可填课内的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）及“落木千山天远大，澄江一道月分明”（黄庭坚《登快阁》）；也可填课外日常积累的“关西又落木，心事复如何”（贾岛《原上秋居》）等。

2.转接所填诗文,即提示语来源于考生需填诗文的上文或下文,其间多存在假设、条件、因果、转折、承接等逻辑关系

（1）上下衔接型。提示语是所填诗文上句或下句的大致翻译，如:2021年新高考Ⅱ卷,“欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，‘举天下之豪杰,莫能与之争’；而等到他衰败的时候,几十个伶人围困他,就身死国灭,被天下人讥笑”。

（2）因果推导型。根据提示语填写原因（或结果），如：2023年新课标Ⅰ卷,“司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》‘草创未就’，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以‘就极刑而无愠色’”。

（3）组合关系型。多见于间隔设空,如：2020年新高考Ⅰ卷（山东卷）,“辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》中写道，江中不仅能看到江水，还能看到‘中间多少行人泪’；而北望故都，又‘可怜无数山’,视线常被遮断”。

（4）观点态度型。提示语常为某种现象,以引出作者观点，如：2020年新高考Ⅱ卷（海南卷）,“苏洵在《六国论》中分析道，秦国战争以外所得土地远远多于战争所得，因此‘秦之所大欲，诸侯之所大患’,本来就不在于战争”。

3.提供具体的应用情境让考生选用名句答题

这种应用性默写题，命题不与作者、篇目建立直接联系，只在内容、情境上有所限定，所以答案并不唯一。如：2023年新课标Ⅰ卷，“小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如‘____，____’就很好。”本题答案：三顾频烦天下计

两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》）/出师未捷身先死

长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》）/出师一表真名世

千载谁堪伯仲间（陆游《书愤》）［答题指导］

正确书写关键字句

1.注意难写字、生僻字

从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如《赤壁赋》“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。

如：李白《蜀道难》中，“____，____”两句描写了飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景。

根据语境，本题的答案是“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。

2.注意同音异义字

同音异义字是命题人“设伏”的热点，也是考生写错字的主要原因所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识地比较，做到既知其音，又知其义。

如：崔护《题都城南庄》中，“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人不见的物是人非的情景。李煜《虞美人》中也有表达物是人非之感的句子，这两句是：“____，____。”

本题的答案是“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，但部分考生容易把“砌”写成“器”。“玉砌”是指“用玉石砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相去较远，所以在识记时一定要考虑字词的意义。

3.辨别通假字

文言文中存在着大量的通假字，默写名句时考生很容易误写成它们的本字。

如：《劝学》中“木直中绳，揉以为轮”中的“揉”，“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”中的“知”等。

通假字虽和本字意思一样，但在默写中，考生若把句中的通假字写成本字，也属于误写，是不能得分的。

如：《劝学》中，“____，____”两句表达了君子的本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。

本题的答案是“君子生非异也，善假于物也”，但部分考生在书写时极易把“生”写成“性”。

4.注意古文句中的虚词，尤其是句末助词

这些词在默写时容易遗漏。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被遗漏；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易遗漏，且易误写为“也”，而将句末的“也”遗漏的现象也很多。这就要求考生在背诵课文时，要特别留心句中或句末的助词。

如：杜牧《阿房宫赋》中，作者借“____，____”两句告诫当朝统治者要吸取秦朝灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。

本题的答案是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，“亦使后人而复哀后人也”中的“而”和“也”，部分考生容易遗漏，导致出错。

5.留意词句顺序

一些并列句的顺序容易颠倒。如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。

有的句子中词语的顺序也容易颠倒。如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法是准确理解文意。

如：李密《陈情表》中“____，____”两句，表现了作者缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱无依的境况。

本题的答案是“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，但是在书写时有的考生容易把这两个分句调换顺序，写成“内无应门五尺之僮，外无期功强近之亲”。答题示例例［2023·新课标Ⅱ卷］补写出下列句子中的空缺部分。（1）欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“______________________，________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。则遣从事以一少牢告庙请其矢［思路点拨］此题为理解性默写，前文“李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战”对应原文“庄宗受而藏之于庙。其后用兵”，下文“装在锦囊中背在身上，奔赴战场”对应原文“盛以锦囊，负而前驱”，故此处应填写“则遣从事以一少牢告庙，请其矢”。（2）陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花［思路点拨］抓住关键词“看似闲适恬静”“彻夜难眠”即可锁定答案。“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”正暗示了诗人一夜未曾入睡，国事家愁伴着这雨声而涌上心头。（3）小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____，____”。[答案]

江天一色无纤尘

皎皎空中孤月轮（张若虚《春江花月夜》）/滟滟随波千万里

何处春江无月明（张若虚《春江花月夜》）/落木千山天远大

澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）/星垂（随）平野阔

月涌大江流（杜甫《旅夜书怀》）/野旷天低树

江清月近人（孟浩然《宿建德江》）［思路点拨］联系情境，抓住关键词：“月下”“江边”“壮阔的景象”“前人的写景名句”。答案既有开放性，又有限定性：必须是宋末文天祥时代之前。课内与课外诗句皆可。［能力指向］

本题考查理解和默写常见名篇名句的能力。1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）姚鼐《登泰山记》中“________________，____________”两句，写出了在泰山顶上看到太阳将出时的奇幻无比的景色，为下文写日出的壮观景色作了铺垫。（2）小刚在学古代诗歌时，发现古人为了表现超然物外的思想，常用“飞仙”“明月”等意象，很自然地联想到了苏轼《赤壁赋》中的“______________，______________”两句。极天云一线异色须臾成五采挟飞仙以遨游抱明月而长终（3）鹧鸪鸣声凄切悲婉，略似“行不得也哥哥”。在唐宋诗词中，鹧鸪常被用以寄托情思，如“____，

____”。[答案]

江晚正愁余

山深闻鹧鸪（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》）/新贴绣罗襦

双双金鹧鸪（温庭筠《菩萨蛮》）2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《谏太宗十思疏》善用典故，“______________________”借“谦谦君子”的典故劝谏太宗要加强道德修养；“______________________”引“网开一面”的典故劝谏太宗要田猎有度。念高危则思谦冲而自牧乐盘游则思三驱以为度（2）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜篌引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与李诗中的“________________”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与李诗中的“________________”存在文化关联。江娥啼竹素女愁芙蓉泣露香兰笑（3）鸥鸟忘机比喻淡泊隐居，不存世俗机心，不以世事为怀。因此，诗人喜将鸥鸟意象写入诗中，如“____，____”。[答案]

舍南舍北皆春水

但见群鸥日日来（杜甫《客至》）/万里归船弄长笛

此心吾与白鸥盟（黄庭坚《登快阁》）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石在《答司马谏议书》中逐一反驳“侵官、生事、征利、拒谏”的罪名后，直接表明自己态度的一句是“______________，__________________”。（2）苏轼《赤壁赋》中的“______________”，与李贺《李凭箜篌引》中的“_________________”都以水中蛟龙舞蹈来侧面烘托音乐的美妙动听。至于怨诽之多则固前知其如此也舞幽壑之潜蛟

老鱼跳波瘦蛟舞（3）从屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象，后代诗人还创造出“落木”这一意象，例如“____，____”。[答案]

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）/落木千山天远大

澄江一道月分明（黄庭坚《登快阁》）/辞洞庭兮落木

去涔阳兮极浦（庾信《哀江南赋》）4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）常言道：“前事不忘，后事之师。”人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。否则，就会像《阿房宫赋》中“__________________，______________________”那样。后人哀之而不鉴之

亦使后人而复哀后人也（2）姚鼐《登泰山记》中“__________，__________”两句，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小的情状。绛皓驳色而皆若偻（3）“流水”具有柔软、悠长的特征，古代文人常借助“流水”来表达自己的情感，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____，____”。[答案]

六朝旧事随流水

但寒烟衰草凝绿（王安石《桂枝香·金陵怀古》）/世间行乐亦如此

古来万事东流水（李白《梦游天姥吟留别》）/流水落花春去也

天上人间（李煜《浪淘沙令》）5.补写出下列句子中的空缺部分。（1）陶渊明《归去来兮辞（并序）》中“______________，______________”两句，表达了诗人“误落尘网中，一去三十年”后谏往追来的感悟。（2）《阿房宫赋》中“__________，__________”两句描写了宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。实迷途其未远觉今是而昨非各抱地势钩心斗角（3）诗词中诗人自问自答，有助于表现人物的思想情感，引发读者思考。如“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”“____?____”等。[答案]

采之欲遗谁

所思在远道（《涉江采芙蓉》）/其间旦暮闻何物

杜鹃啼血猿哀鸣［白居易《琵琶行（并序）》］/晓来谁染霜林醉

总是离人泪（王实甫《长亭送别》）

名篇名句默写［共96分］1.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·雍也》中，“__________，__________”两句指出，只有处理好“文”与“质”的关系，才能成为品德高尚的人。（2）苏轼《赤壁赋》中，“________________，________________”两句写月，以“徘徊”二字写出月的情态：沉醉于良辰美景之中，有意把脚步放慢。文质彬彬然后君子月出于东山之上徘徊于斗牛之间（3）春景代表希望，是古典诗词中常见的景象，但古人常反其意而用之，在古典诗词中以乐景写哀情，如“

___，____”。[答案]

映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音（杜甫《蜀相》）/渭城朝雨浥轻尘

客舍青青柳色新（王维《送元二使安西》）/忽见陌头杨柳色

悔教夫婿觅封侯（王昌龄《闺怨》）2.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《礼记·礼运》中认为大同社会没有奸邪之谋，偷盗造反的事情也不会发生的句子是：“________________，________________。”（2）《赤壁赋》中，面对江水流逝与月亮盈虚，苏子认为，从“变”的角度看“_____________________”，从“不变”的角度看“__________________”。是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（3）古代诗词中常常出现“马”：如“宝马雕车香满路”，以“宝马”代表优渥的生活；如“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，以“班马”表现别离的不舍；如“____，

___”，以“铁马”借指雄师劲旅。[答案]

楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关（陆游《书愤》）/金戈铁马

气吞万里如虎（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）/夜阑卧听风吹雨

铁马冰河入梦来［陆游《十一月四日风雨大作》（其二）］3.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王维《山居秋暝》中“____________，____________”两句，通过描写人与环境和谐融合的生活图景，表达诗人对山居生活的喜爱之情。（2）《答司马谏议书》中，王安石认为，国君决心改变士大夫们养成的种种陋习后，“__________________，__________________”，才招致众人的强烈反对。竹喧归浣女莲动下渔舟而某不量敌之众寡欲出力助上以抗之（3）“人间”常作为展示生存环境或表达生命体验的载体在古诗词中出现，比如“_____，____”。[答案]

金风玉露一相逢

便胜却人间无数（秦观《鹊桥仙》）/人间四月芳菲尽

山寺桃花始盛开（白居易《大林寺桃花》）/起舞弄清影

何似在人间（苏轼《水调歌头》）/粉骨碎身浑不怕

要留清白在人间（于谦《石灰吟》）4.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陆游《书愤》中“________________，________________”两句以典明志,追慕先贤的业绩,表明自己的爱国热情至老不减。出师一表真名世千载谁堪伯仲间（2）小刚学习《陈情表》时，发现有两句“__________，__________”和李白的“举杯邀明月，对影成三人”有类似之处，都提到“影”。只不过李白表现的是旷达洒脱，李密表达的是孤独悲哀。茕茕孑立形影相吊（3）“长江”是古代诗文中常见的意象，古人常常借其表达时间意识、生命感悟，如“

___，

____”。[答案]

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）/不知江月待何人

但见长江送流水（张若虚《春江花月夜》）/哀吾生之须臾

羡长江之无穷（苏轼《赤壁赋》）5.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《阿房宫赋》中，杜牧指出六国和秦王朝的覆亡都是因为统治者的骄奢淫逸，并提出如果秦王朝爱护六国的人民，“________________________，______________”这一观点，体现了“人民至上”的思想。则递三世可至万世而为君

谁得而族灭也（2）作为一个诗歌意象，“沧海”既可以表达开阔的胸襟与奋发的情感，又可以承载别离的伤感与忧伤的思绪，前者如李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”,后者如李商隐的“________________，________________”。沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟（3）“暗香”一词在中国古典诗词中出现，或指花香，或指女子身上散发的香气，如“____，____”。[答案]

蛾儿雪柳黄金缕

笑语盈盈暗香去（辛弃疾《青玉案·元夕》）/遥知不是雪

为有暗香来（王安石《梅花》）/疏影横斜水清浅

暗香浮动月黄昏［林逋《山园小梅二首》（其一）］/东篱把酒黄昏后

有暗香盈袖（李清照《醉花阴》）6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《礼记·礼运》中“__________，__________”两句,论及推举人才和优化社会风气,它是老有所终、壮有所用、幼有所长、鳏寡孤独废疾者皆有所养的前提。选贤与能讲信修睦（2）张若虚《春江花月夜》中“________________，________________”两句寄月传情,与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙。此时相望不相闻愿逐月华流照君（3）松“贯四时而不改柯易叶”，凌霜傲雪，卓尔不凡，别具神韵，在古诗文中经常出现，如“____，____”。[答案]

三径就荒

松菊犹存［陶渊明《归去来兮辞（并序）》］/明月松间照

清泉石上流（王维《山居秋暝》）/亭亭山上松

瑟瑟谷中风［刘桢《赠从弟》（其二）］7.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《谏太宗十思疏》中,魏征认为当文武大臣争相效力时，君王就能在玩乐养生的同时达到“__________，__________”的理想政治境界。（2）“雨水”是二十四节气之一，当我们在校园里听雨赏花时，会联想到陆游《临安春雨初霁》中“________________，________________”的诗句。鸣琴垂拱不言而化小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏花（3）来自大自然的清风常会撩动人们的心弦，古人常将“清风”化作佳句融入诗文之中，如“____，____”。[答案]

清风徐来

水波不兴（苏轼《赤壁赋》）/惟江上之清风

与山间之明月（苏轼《赤壁赋》）/爽籁发而清风生

纤歌凝而白云遏（王勃《滕王阁序》）/明月别枝惊鹊

清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）/薄帷鉴明月

清风吹我襟［阮籍《咏怀八十二首》（其一）］8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）白居易《琵琶行（并序）》中，在琵琶声低沉徘徊，近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是“________________，________________”。银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣（2）自我反省是君子必备的品格，正如《劝学》中提到的“_______________________，__________________”，说明君子正是通过不断地自我反省、自我批评让自己见识明达而行为没有过错。

君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）“中原”本意为“天下至中的原野”，后演变为华夏文明和中华文明的发祥地之一黄河流域，被视为天下中心，“中原”一词常被写进古诗文中，如“____，

___”。[答案]

早岁那知世事艰

中原北望气如山（陆游《书愤》）/王师北定中原日

家祭无忘告乃翁（陆游《示儿》）/当奖率三军

北定中原（诸葛亮《出师表》）9.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）借用和化用是诗词创作中的常用手法，曹操《短歌行》中的“__________，__________”就借用了《诗经·郑风》中的句子以表达渴望贤才的愿望。（2）《劝学》中，以“木”“金”为喻，目的是引出“______________________，___________________”这一结论，突出学习的重要意义。青青子衿悠悠我心君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（3）古代诗歌中的云，既具有自然的物质属性，又被诗人们赋予了丰富的内涵，体现了丰富的人文精神和深厚的文化意蕴。唐宋诗词中含有“云”的诗句很多，如“____，

___”。[答案]

云树绕堤沙

怒涛卷霜雪（柳永《望海潮》）/云青青兮欲雨

水澹澹兮生烟（李白《梦游天姥吟留别》）/纤云弄巧

飞星传恨（秦观《鹊桥仙》）/吴丝蜀桐张高秋

空山凝云颓不流（李贺《李凭箜篌引》）10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王安石在《答司马谏议书》中谈及自己改革的决心：“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。”屈原在《离骚》中也有同样的思考，他用“_________________，____________”两句劝说国君要废除旧习。不抚壮而弃秽兮何不改此度（2）《蜀道难》中，李白为让友人感知蜀道何等奇险，用“________________”夸饰山峰之高，又用“________________”衬托绝壁之险。连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（3）北京2022年冬残奥会奖牌设计融入了中国玉璧元素，“玉”质细而坚硬、温润而有光泽，深受人们的喜爱，也是古诗词中的常见意象，如“____，____”。[答案]

沧海月明珠有泪

蓝田日暖玉生烟（李商隐《锦瑟》）/玉鉴琼田三万顷

着我扁舟一叶（张孝祥《念奴娇·过洞庭》）/洛阳亲友如相问

一片冰心在玉壶（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）11.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《燕歌行（并序）》中，通过“________________，________________”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中士兵和将军之间的矛盾，暗示了必败的原因。（2）《师说》从职责上将教师界定为“____________________”，而把那些“童子之师”界定为“____________________”。战士军前半死生美人帐下犹歌舞所以传道受业解惑也授之书而习其句读者（3）中国建筑的点睛之笔是窗，它创造了一个永恒的文化梦境，古代众多诗人或在窗前抒发独特的生命感悟，或借窗寄托美好的情感，如“____，____”。[答案]

矮纸斜行闲作草

晴窗细乳戏分茶（陆游《临安春雨初霁》）/何当共剪西窗烛

却话巴山夜雨时（李商隐《夜雨寄北》）/窗含西岭千秋雪

门泊东吴万里船（杜甫《绝句》）12