化学实验教学计划6篇

第第页化学试验教学计划6篇化学试验教学计划篇1一、引导思想：中学化学是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的本领之一就是初步的察看、试验本领：能有目的地察看，辩明察看对象的紧要特征及其更改条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必需的记录，会依据试验结果得出结论，会写简单的试验报告。化学试验是学生进行科学探究的紧要方式，试验室则是学生学习和进行试验的紧要场合，是化学探究学习的紧要资源。因此，学校高度重视化学试验室建设，配置必需的仪器和设备，确保每个学生都能进行试验探究活动，为学生开展试验探究活动创造了良好的条件。中学化学试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础化学知识，培养初步的实践操作技能和创新本领。教学的重点放在培养学生科学试验本领与提高学生科学试验素养，使学生在取得知识的同时提高自学本领、运用知识的综合分析本领、动手本领和设计创新本领。试验教学作为化学教学中的一个紧要内容和紧要手段，因此试验室工作直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。因此试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。二、基本情况分析：1、学生情况分析；九班级有三个平行班，大部分同学已具备了初步的分析推理和归纳的本领，具备确定的动手本领和自学本领。2、试验紧要有：呼出气体与吸入气体得比较；蜡烛的燃烧的探究；氧气的制取和性质（可以用高锰酸钾或过氧化氢来制备氧气）；用一个试验证明质量守恒定律；二氧化碳制取和性质；配制质量分数为5%氯化钠的溶液；酸的性质试验；做好这些试验对学生掌握化学基本规律、迎接5月试验操作本领考试有很大的帮忙，因此做好这些试验是教学工作的重点。三、实在工作计划：1、订立规章制度，科学规范管理2、订立学期试验计划表、周历表。3、开足开齐各类试验，乐观服务于教学。4、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。5、做好仪器、器材的常规维护和修理和保养工作。6、做好仪器的借出、归还验收工作。7、自制一些教具。8、做好仪器、器材的增补计划。9、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。四、实在试验布置：1、第一阶段（学习新课的`整个过程）随堂练（45分钟），认得常用仪器和性能，掌握基本操作，仪器的使用及试验注意事项了解试验室规定和安全知识。2、第二阶段（3、15—4、20）强化训练（30分钟），进一步强化试验的规范化操作，矫正学生的非正确操作和不良习惯。3、第三阶段（4、20——试验操作考前）模拟训练（20分钟），让学生熟识考试的流程，加强学生对试验的严格认真意识，学生在试验过程中除完成操作、察看、记录外，还要对察看的结果或数据作出正确的分析和推断，最终编写试验报告，充分信心迎接考试，取得优异成绩。化学试验教学计划篇2一、政治思想方面：严格遵守《老师法》和《中学校老师师德规范》，乐观参加学校组织的各项活动，珍惜学校的名誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。加强学习，更新观念，提高自身理论素养。试验员首先应树立服务育人的思想，为学校的教育教学做好后勤服务工作。要想做好任何一样工作都要求工自身具有较高的素养和本领，为此，作为试验员一方面要重视自身的理论素养的提高，另一方面要加强业务学习，不绝加强自身的实际操作本领，更要重视自身提高自身使用和维护和修理各种仪器的水平，使试验仪器能充分发挥其功效。二、试验室工作方面：本学期要确保试验室安全，明确试验室职责，定期检查灭火器材、做好试验仪器的保养、维护和修理、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，提高仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维护和修理工作。使仪器不丢失不损坏。试验员依据试验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要依据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电源插座及其他设备，建立安全检查制度。强化安全意识。以试验室安全责任人为主，试验老师搭配、领导关怀支持、学生搭配，确保试验室不显现各种安全事故。保持卫生乾净，常常通风换气，妥当处理“三废”，为师生供应良好的试验环境，保护师生健康，保证明验安全。另外，要注意及时关锁好试验室特别是仪器室的门窗，做好试验室的安全保卫工作。1、检查灭火器材的.工作性能；2、剧毒药品的安全管理；3、水电器材设备安全检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及试验室存在药品和仪器，及时增补、购置一些必需的物品。三及时做好演示试验的准备工作。化学学科的特点就是以试验为基础，另外试验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的察看本领，对提高化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示试验和学生分组试验明显增多，作为试验员，首先要督促老师作演示试验，其次要依据教学进度和学科老师的要求，及时做好演示试验的准备工作，并能勇于改进演示试验。作为试验员本人，更应在熟识业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演本届九班级学生基础高处与低处长短不一，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不绝发展进步。从考试情况来看：优等生占8%，学习发展生占55%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热诚不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热诚高，但对问题的分析本领、计算本领、试验操作本领、概括本领存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合本领方面不足好，学生反应本领弱。依据以上情况分析：产生严重两极分化的紧要原因是学生在九班级才接触化学，很多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面对毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我欢快；我学习，我提高”。首先从培养学生的兴趣入手，分类引导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。化学试验教学计划篇3一、引导思想试验教学是化学教学中的一个紧要内容和紧要手段，而试验室工作的好坏直接关系到化学教学工作是否能顺利进行。依据《九年义务教育全日制初级中学化学课程标准（试验稿）》，其中要求学生具备的本领之一就是初步的察看、试验本领：能有目的地察看，辩明察看对象的紧要特征及其更改条件，能了解试验目的，会正确使用仪器，会作必需的记录，会依据试验结果得出结论，会写简单的试验报告。因此二、常规工作1、仪器室中的器材进行分科分类存放，定位入橱，做到存放整齐，去用方便，用后复原，使账、物、卡三相符。2、认真研讨业务，熟识飞、本学期的教材和试验大纲，熟识各类器材的规格、性能、结构和使用方法。3、帮忙任课老师开展一些学生的课外试验和科技探究活动就、自主性试验探究活动。4、做好老师演示试验和学生分组试验记录，总账册、登记册做到有据可查。5、做好器材的借还工作，完善各项手续，保证演示试验的正常进行，做好分组试验器材的摆放工作，确保分组试验顺利开展。6、添足必需的试验器材，尽量满足老师的要求，使分组试验做到2～3人一组。7、掌握并认真做好一般仪器的维护和保养工作，使仪器常常保持良好的使用状态，以延长其使用寿命。8及时做好试验室置购计划，做好新购器材的验收、登记和保管工作。9、常常向学校回报仪器管理，使用情况及存在的问题，认真总结经验，提高管理水平。10、开源节流，乐观做好废旧器材的修理、整合、再利用工作，完备器材及时清购和验收工作，力争花最少的钱办最大的事。三、试验室其他工作1、坚持对试验室进行定期清扫，保证明验室的乾净和有序，给师生供应一个良好的试验场合。2、不绝提高自身理论和业务素养，常常阅读一些有关试验室管理方面的经验文章及理论书籍，对试验者因违反操作规程而发生事故的应急措施方法有较清楚的了解，保证使用试验的安全有序进行。3、定期向学生开放试验室，提高学生的课外活动乐观性和试验操作，拓宽学生知识面，培养学生本领。4、切实做好试验药品、器材的管理工作。杜绝学生私自夹带药品出试验室，同时规范器材的领借和归还制度，要求教学试验后及时归还，为创建平安和谐学校而努力。5、搭配学校做好中心工作和其他工作。九班级下册演示试验：1、比较合金和纯金属的硬度2、焊锡、锡和铅熔化温度的比较3、一氧化碳还原氧化铁4、蔗糖溶解5、碘和高锰酸钾分别在水和汽油中的溶解6、水和乙醇相互溶解7、水和油形成乳浊液8、三种不同构成的硫酸铜溶液的配制9、两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液的配制10、配制溶质质量分数确定的溶液11、向溶液中加入酸碱指示剂12、盐酸、硫酸的物理性质13、浓硫酸的腐蚀性14、浓硫酸的稀释15、将水滴入浓硫酸的试验16、氢氧化钠的物理性质17、氢氧化钠的腐蚀性18、氧化钙与水反应19、盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性20、碳酸钠与盐酸反应21、碳酸钠溶液与澄清石灰水反应22、聚乙烯塑料的热更改分组试验：1、酸的化学性质2、碱的化学性质3、中和反应4、用ph试纸测定一些液体的ph5、溶液酸碱度对头发的影响6、粗盐的提纯7、区分氮肥、磷肥、钾肥化学试验教学计划篇4一、学生根本情况剖析1、总体剖析：初三共有1个班，约有学生15人。从学生的常识根底看，学生在学校自然、社会学科，中学物理和生物中已了解一部分与化学有关的根底常识。从学生的才略开展水平来看，大多数学生现已构成了确定的逻辑推理和剖析问题、解决问题的才略，并具有了确定的试验操作才略。从学生的学习习气与方法看，75%左右的学生养成了杰出的自学习气，把握了根本的学习方法，能独立完结试验，但单个学困生克己力差。从学生的学习态度看，各个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习方针欠清楚。各个班开展较为均衡。面对实际情况，在今后的教学中，对症下药，使他们得以全面、健康地开展。2、实在剖析：（1）优等生剖析：优生在各班中的调配较均匀,约莫占总人数的15%左右。这部分学生对试验充分了奇怪心，有猛烈的求知欲。他们能做到课前预习试验，准备好与试验有关的资料，清楚试验意图，在做试验时有的放矢，每人都能认真、独登时完结试验。他们能运用简略的化学言语来描绘常见物质的性质、构成以及在社会日子和产出中的应用；能结合化学与社会、技术的相互联络，剖析有关的问题；能运用根本的化学试验技术来设计和完结一些简略的化学试验；能在家庭喜好小试验中进步调查和剖析问题的才略。他们能有条有理地进行标准的试验操作，从已有经验启程，在活动与探求、调查与研讨、评论和试验中丰富和完善自我。他们养成了杰出的试验习气，他们对不明白的本地，总是斗胆假定，并精心设计试验，在试验、沟通、合作、评论中找到答案。他们养成了认真调查、记载的杰出习气，试验后能认真填写试验报告。（2）中程生剖析：中程生在各班中的所占份额较大，约占总人数的70%左右。这部分学生对试验也很感喜好，根本能依照试验的要求完结试验，能用较精准明确的化学言语描绘试验现象、物质的构成和性质，可以从不同视点调查试验现象。能独立完结学生试验，但操作还不足标准。他们试验时操作认真，并能认真调查试验现象，一起做好记载，能认真填写试验报告。但学生剖析问题不是太全面、解决问题的才略稍差。学生有确定的自学才略，但缺少自主性，不能乐观自动去探求学习，更不能灵敏运用已有的旧常识来解决、剖析新的试验问题。这部分学生需在老师正确引导和大力督促下，才略趋向进步与完善。随着教育改革的不绝深入与开展，对学生的归纳才略要求愈来愈高，尤其是试验操作才略。（3）学困生剖析：本届毕业生学困生较多，约占全体学生的15%。这部分学生对试验有浓厚的喜好，但试验操作不娴熟、不标准，调查又欠认真、细致，化学言语描绘才略差，剖析问题不全面，简直不能自主进行探求。他们的.试验方针不清楚，又缺少对试验成功的决心，因而，做试验时总是瞅着好同学做，而自身却不敢动手或懒于动手。因而试验才略较差。老师应以“赏式”教育为主，看到其亮光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们生长，使其看到自身的优点，培育他们杰出的试验习气，缩小与优生和中程生的差距。大多数的学困生学习方法不灵敏，只重视对定论的死记硬背，而不去考虑进程，又没有养成杰出的习气。老师要捉住他们敬重自身心特强的特点，对症下药，然后大面积地进步教育教学质量。二、试验内容剖析：新课程标准偏重科学探求的紧要性与有效性，旨在更改学生的学习方法，使学生乐观自动地取得化学常识，激起学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的喜好，培育他们的立异精力和实践才略，一起，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联络，新教材将原有的部分演示试验和分组试验悉数改为“活动与探求”、“家庭小试验”等。这就为学生发明白杰出的试验空气，为他们乐观自动地取得化学常识、在试验中切身体会到进程供应了条件。演示试验有：空气成分的测定、物质的变动、水的构成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、焚烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的制造、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于研讨根本概念、根本理论，一起，也有助于学生养成杰出的试验习气、把握确定的试验方法并构成谨慎的科学态度和务实的精力。活动与探求有：探求蜡烛及蜡烛焚烧时的变动；探求吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探求氧气的试验室制法；探求水的净化进程；探求物质构成的玄妙；探求碳的单质的化学性质；探求碳的氧化物的性质；：探求试验室中制取二氧化碳的装置；探求质量守恒定律；探求金属的活动性次序；探求燃料焚烧的条件；探求铁制品锈蚀的条件；探求物质溶解时温度的变动；探求什么是饱和溶液；探求怎么绘2制溶解度曲线；探求克己指示剂在不同溶液中的变动；探求酸、碱的化学性质；探求酸、碱的之间会发生什么反响；用ph试纸测定一些溶液的ph；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探求怎么提纯粗盐；探求开始区别氮肥、磷肥、钾肥的方法；探求有机物的构成；探求怎么查看服装面料的纤维品种等。经过这些试验，让学生从试验成绩中体会到试验是进行科学探求的紧要手法，让学生体会到试验根本操作技术在完结确定的试验进程所起的紧要作用，然后加强学生对试验的知道并进步试验中把握根本操作技术的科学自发性、乐观性和自动性。三、试验方针：化学试验是进行科学探求的紧要手法，学生具有根本的化学试验技术是学习化学和进行科学探求的根底和保证，化学课程要求学生恪守试验室的规定，开始构成杰出的试验作业习气，并对试验技术提出如下要求：1、能进行药品的取用、简略仪器的运用和衔接、加热等根本的化学试验操作。2、能在老师辅导下依据试验的意图选择试验药品和仪器，并能安全操作。3、开始学会制造确定的溶质质量分数的溶液。4、开始学会依据某些改造性质检验和区别一些常见的物质。5、开始学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。6、开始学习运用简略的装置和方法制取某些气体。7、培育学生杰出的试验作业习气和动手才略。8、知道学习化学的一个紧要途径是试验，学会对试验现象的调查和描绘的方法。9、能有心识地从日常日子中发现一些有价值的问题，能在老师的辅导下依据试验计划进行试验，并经过对试验现象的调查和剖析得出有价值的定论。10、开始学习书写探求活动或试验报告的方法。11、能知道化学试验是都进行科学探求的紧要手法，谨慎的科学态度、正确的试验原理和操作方法是试验成功的关键。12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的运用方法，实现能独立操作的意图。13、学会取用液体、固体药品，制备和搜集气体的方法。14、能用化学言语描绘常见物质的构成、性质等。15、渐渐培育学生调盘问题、剖析问题归纳问题的才略和试验才略。16、开始学习科学试验的方法，进行调查、记载，并开始学习剖析试验现象。17、学会试验室中制取气体的思路和方法。四、试验措施：1、加强试验教学的探求，从不同视点激起学生的学习喜好。2、以进步学生的科学素养为宗旨，以问题为中心，培育学生自主探求才略与合作精力。3、让每一个学生以轻松、愉快的心境去知道多姿多彩与人类息息相关的化学，乐观探求化学变动的玄妙，加强他们学好化学的决心。4、做好试验前的充分准备，做到课前演示。5、发明条件，添加学生动手试验的机会。6、老师要从科学态度、标准操作上给学生演示并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思想。7、留意从学生已有经验启程，让他们在熟识的日子情境中感受到化学的紧要性，并在探求中切身感受化学与日子的紧密联络。8、试验前要求学生预习试验内容，试验中认真调查试验现象，并认真做好记载，试验后认真填写试验报告。9、对有困难的试验，应尽量发挥发明性，因地制宜设计一些与产出和日子紧密相关的试验。10、依据学校实际情况，将部分演示试验改为活动与探求，可更好地激起学生的喜好。11、鼓舞并辅导学生动手做一些家庭小试验，以进一步鼓舞他们学习化学的乐观性和探究精力。12、加强讲堂教学，激起学生的学习喜好，培育学生动脑、动手、动口的才略以及独立操作的才略。13、优化讲堂结构，向讲堂45分钟要效益，素日重视试验与操作相结合，老师当令点拨、辅导。14、使他们都能具有习惯现代化日子及将来社会所必需的化学常识、技术、方法和态度，具有习惯将来的生计和开展所必备的科学素养一起又留意使不同水平的学生都能在原有根底上到杰出的开展。15、搞好课外活动，如开展喜好小组活动、常识讲座、化学试验竞赛、专题评论、试验教具制造、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其立异精力和实践才略。化学试验教学计划篇5全面落实素养教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼自动发展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认得，因此化学是一门以试验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学试验起到了十分紧要的作用。化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做计划如下：一、试验目的1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式“。2、使学生有“亲身经过和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。3、通过化学试验能引导学生的化学教学认得；为学生供应化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说供应事实性知识。4、掌握科学的试验方法；培养学生初步的察看和试验本领；培养学生的创新精神和团结协作精神。5、培养学生严格认真的科学态度，一切从客观实际启程；引导学生用辩证唯物主义的观点来认得和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经过成功与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行安全教育等等。二、试验重点：本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。三、试验难点：1、将探究方法和创新精神用于教学中。2、尽量将学生能自身动手做的试验放手给学生。3、让学生充分利用家中的料子做一些应用型试验。四、试验措施：1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2、严格要求，按程序进行操作。3、认真组织，精心辅导。4、开展形式多样的试验竞赛活动。5、乐观组织并引导化学课外兴趣小组开展试验活动。6、以村的形式结成小组，回家利用家中原材料子子做试验、回校沟通。上面内容就是一秘为您整理出来的5篇《中学化学试验教学计划》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。化学试验教学计划篇6一、化学试验教学引导思想化学是一门以试验为基础的自然科学，化学教学离不开化学试验，通过化学试验不但可以加深学生对所学知识的理解掌握，而且还可以培养学生的思维本领、动手本领，帮忙学生学会学习并形成适合自身的学习方法，培养良好的习惯，为学生的终身发展打下坚实的基础。二、化学试验教学方式高一学段为必修内容，全部班级都进行相应演示试验教学，争取更多开设学生试验，并鼓舞学生进行相应的探究试验。探究试验以化学兴趣小组为紧要参加对象，以基础知识掌握的较好，对化学兴趣浓厚的学生为主，利用课余时间进行一些试验探究。教学中依据不同的内容采用相应的试验教学方式，或是几种试验教学方式相结合。高二学段选修，文理分科后，对理科班试验教学沿袭高一学段的操作，对文科班以演示试验为主，鼓舞学生适当进行家庭小试验，培养学生的科学素养，了解一些生活常识和与健康有关的化学知