2023七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版

2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版》是针对我国七年级学生的历史课程。本节课的主要内容是让学生了解战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面。通过学习，学生能够掌握战国时期的历史背景、重要事件和历史意义，培养学生的时空观念和史料实证素养。

本节课与课本内容紧密关联，通过分析战国时期的社会变化，使学生对我国早期国家与社会变革有一个更全面的了解。在教学过程中，要注重引导学生运用历史知识分析问题，提高学生的的历史思维能力。同时，教学过程中要注重实际操作，让学生在课堂活动中积极参与，提高学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。首先，通过学习战国时期的社会变化，培养学生的时间观念和空间观念，使学生能够将历史事件放在特定的时空背景下进行理解和分析。其次，通过分析史料，培养学生对历史史料的收集、整理和分析能力，提高学生的史料实证素养。同时，通过解读战国时期的社会变化，培养学生的历史解释能力，使学生能够对历史事件进行客观、全面的解读。最后，通过学习战国时期的社会变化，培养学生的家国情怀，使学生认识到我国历史的发展脉络，增强对祖国的热爱和自豪感。重点难点及解决办法重点：战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化。这些内容涵盖了战国时期的历史背景、重要事件和历史意义。

难点：如何引导学生理解和分析战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化，以及它们之间的关联性。

解决办法：

1.对于政治变革，可以通过时间线索，引导学生了解战国时期各国的变法和兼并战争，突出商鞅变法的重要性和影响。

2.对于经济发展，可以通过图表和案例，展示铁器的使用和牛耕的推广，以及这些因素如何促进社会生产力的发展。

3.对于思想文化变化，可以通过对比不同学派的代表人物和思想主张，引导学生理解百家争鸣的背景和意义。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、动画片、图片、图表、音频资料、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、互动式教学法等。教学过程1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们来学习七年级历史上册第二单元的第七课《战国时期的社会变化》。在这节课中，我们将一起探究战国时期我国社会各方面的变化，了解这一时期的历史背景、重要事件和历史意义。"

2.自主学习

"请大家翻开教材，阅读第7课的内容，并完成课后练习的第1题。在阅读过程中，请注意理解战国时期的政治、经济、文化等方面的变化。"

3.课堂讲解

"好了，同学们。现在我们来一起分析战国时期的政治变革。首先，我们来看一下战国时期各国的变法和兼并战争。请大家翻到教材第7页，看一下商鞅变法的内容。商鞅变法是战国时期最著名的变法之一，它对秦国的发展起到了重要作用。接下来，我们来讨论一下商鞅变法的具体内容和影响。"

"战国时期，铁器的使用和牛耕的推广对社会经济发展产生了重要影响。请大家翻到教材第8页，看一下相关的内容。铁器的使用和牛耕的推广如何促进了社会生产力的发展呢？我们来一起分析一下。"

"在战国时期，百家争鸣的思想文化现象也非常突出。请大家翻到教材第9页，了解一下儒家、道家、墨家等学派的代表人物和思想主张。儒家主张仁爱、忠诚、礼义；道家主张顺应自然、无为而治；墨家主张兼爱、非攻、节用。这些学派的思想对我国历史发展产生了深远影响。我们来讨论一下这些学派的思想主张及其影响。"

4.课堂互动

"现在，我们来进行课堂互动。请大家分成小组，讨论一下战国时期的社会变化。每个小组选择一个方面的变化，如政治、经济或文化，进行讨论，并派一名代表进行汇报。"

5.总结与反思

"好了，同学们。现在我们来总结一下本节课的内容。战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化对我国历史产生了重要影响。请大家思考一下，战国时期的社会变化对我国历史发展有何意义？"

6.课后作业

"最后，请大家完成课后练习的第2题，并结合所学内容，写一篇关于战国时期社会变化的小短文。"教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《左传》、《战国策》、《史记》等，这些文献中包含了战国时期的政治、经济、文化等方面的资料，有助于学生更深入地了解战国时期的历史。

（2）诗词作品：如《诗经》、《楚辞》等，这些作品中蕴含了战国时期的文化特点和风情，有助于学生了解战国时期的思想文化。

（3）博物馆、历史遗址：如秦始皇帝陵、赵国长城等，这些实地资源可以帮助学生更直观地了解战国时期的历史背景和文物古迹。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行历史文献阅读，选取与战国时期相关的篇章，让学生分组进行阅读和讨论，提高学生的历史文献素养。

（2）邀请专家学者进行讲座，介绍战国时期的历史背景、政治制度、经济发展、思想文化等方面的内容，拓宽学生的知识视野。

（3）开展实地考察活动，组织学生参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受战国时期的历史氛围，增强学生的实践能力。

（4）组织学生进行诗歌创作比赛，以战国时期为背景，让学生发挥创意，创作出具有历史韵味的诗歌作品。

（5）开展班级辩论赛，围绕战国时期的政治变革、经济发展、思想文化等方面的议题，让学生展开辩论，提高学生的思辨能力和口头表达能力。

（6）邀请家长参与课堂，让家长分享自己了解的战国时期的历史故事或家族传承，增进学生对历史的了解和兴趣。

（7）利用网络资源，查找与战国时期相关的音频、视频资料，让学生在课堂上进行观看和讨论，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和掌握战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化。

2.结构清晰：将战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化作为三个主要部分，分别进行板书设计。

3.简洁明了：用简洁的文字和符号，概括战国时期的政治变革、经济发展和思想文化变化的主要内容。

4.突出重点：在板书中突出商鞅变法、铁器的使用和牛耕的推广、百家争鸣等关键知识点。

5.准确精炼：板书内容要准确反映战国时期的社会变化，语言简练，易于学生理解和记忆。

6.艺术性和趣味性：通过板书设计，增加学生对历史学科的学习兴趣，激发学生的学习主动性和创造性。

示例：

政治变革：

-各国变法

-兼并战争

-商鞅变法

经济发展：

-铁器的使用

-牛耕的推广

-经济发展对社会的影响

思想文化变化：

-儒家、道家、墨家等学派的思想主张

-百家争鸣的背景和意义

-思想文化对社会的影响教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等，评估学生对战国时期社会变化的掌握程度以及学生的主动性和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、分享交流、对战国时期社会变化的深入理解和独特见解等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对战国时期政治变革、经济发展和思想文化变化的掌握情况，包括基础知识记忆和综合分析能力。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括对战国时期社会变化的综合理解和运用能力，以及对相关知识点的巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，教师进行综合评价，给予积极的反馈和鼓励，并提出改进建议，帮助学生进一步提高对战国时期社会变化的理解和认识。

附加评价：

-对学生在课堂上的提问和思考给予肯定，鼓励学生主动思考和提问，培养学生的批判性思维能力。

-鼓励学生在小组讨论中积极发言和分享自己的观点，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

-赞扬学生在随堂测试中取得的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生提高学习效果。

-对学生作业中的创新思维和深入分析给予赞赏，同时提供具体的修改建议，指导学生提高写作和表达能力。

通过以上教学评价与反馈，教师可以了解学生在学习战国时期社会变化过程中的优点和不足，进一步调整教学方法和策略，促进学生的全面发展。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和历史思维能力，提高学生对历史的兴趣和热爱。教学反思与总结在教授七年级历史上册第二单元的第七课《战国时期的社会变化》这节课中，我作为老师，有很多收获，也遇到了一些问题。

首先，我感到满意的是，在教学过程中，我能够紧扣教材内容，结合学生的实际情况，设计出符合学生认知水平的教学活动。例如，我通过设计小组讨论的活动，让学生在合作中学习，在讨论中思考，这样可以更好地发挥学生的主动性和创造性。同时，我也能够及时引导学生对所学知识进行总结和归纳，帮助他们形成系统的历史认知。

然而，我也发现了自己在教学过程中的一些不足。例如，我在课堂上的提问环节，有时候问题设计得不够深入，不能很好地激发学生的思考。此外，我在课堂上的语言表达上也存在一定的问题，有时候表达不够清晰，导致学生对一些概念和知识点的理解不够准确。

针对以上问题，我认为我需要在今后的教学中进行改进。首先，我要提高自己的教学设计能力，设计出更有深度、更能激发学生思考的问题。其次，我要提高自己的语言表达能力，让自己的语言更加清晰、准确。最后，我要加强对学生的反馈，及时了解学生在学习过程中的困惑和问题，以便我能够及时进行调整和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《史记·战国策》、《左传》、《战国策》等，了解战国时期的历史背景、政治制度、经济发展、思想文化等方面的内容。

（2）视频资源：观看纪录片《战国风云》，了解战国时期的历史事件、人物故事等，感受战国时期的社会风貌。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：学生根据自己的兴趣选择阅读材料，通过阅读了解战国时期的历史背景