6有多少浪费本可避免（第二课时） 教学设计-四年级下册道德与法治

6有多少浪费本可避免（第二课时）教学设计-四年级下册道德与法治主备人备课成员教学内容四年级下册道德与法治教材第二课时“6有多少浪费本可避免”，本节课主要内容围绕着避免浪费这一核心主题，通过实例分析、讨论和实践活动，让学生认识到浪费的现象及其危害，学会在日常生活中节约资源，做到合理消费。具体内容包括：

1.浪费现象的观察：让学生观察生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电浪费等。

2.浪费的原因分析：引导学生思考浪费产生的原因，如习惯使然、缺乏节约意识等。

3.浪费的危害了解：通过讨论浪费对环境、资源和社会的影响，让学生认识到浪费的危害。

4.节约方法的学习：教授学生一些节约资源的具体方法，如节约用水、节约用电等。

5.实践活动的开展：组织学生进行相关的实践活动，如设计节约标语、制定节约计划等。核心素养目标1.环境意识：使学生认识到浪费行为对环境造成的负面影响，培养学生的环境保护意识，提高他们珍惜资源、保护环境的自觉性。

2.批判性思维：通过分析浪费现象和原因，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使他们能够主动发现和指出生活中的浪费问题。

3.实践能力：通过参与实践活动，培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力，使他们能够将所学知识运用到实际生活中。

4.社会责任感：使学生意识到作为社会成员的责任，培养他们关爱社会、关爱他人的情感，树立正确的价值观和行为准则。教学难点与重点1.教学重点：

（1）浪费现象的观察与认识：让学生通过观察生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电浪费等，明确浪费的存在和影响。

（2）浪费原因的分析：引导学生思考浪费产生的原因，如习惯使然、缺乏节约意识等，从而培养学生节约资源的能力。

（3）节约方法的学习与实践：教授学生一些节约资源的具体方法，如节约用水、节约用电等，并组织学生进行相关的实践活动。

（4）价值观的塑造：通过讨论浪费对环境、资源和社会的影响，让学生认识到浪费的危害，树立珍惜资源、保护环境的价值观。

2.教学难点：

（1）浪费现象的识别与分析：学生在生活中可能对浪费现象习以为常，难以发现和认识到浪费的存在。

（2）深层次浪费原因的理解：学生可能难以理解浪费背后的深层次原因，如消费主义观念、社会压力等。

（3）实践活动的设计与实施：如何让学生在实践中真正学会节约资源，将理论知识转化为实际行动，是本节课的难点。

（4）价值观的内化与践行：如何让学生将珍惜资源、保护环境的价值观内化为自己的行为准则，并在日常生活中践行，是本节课的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）采用讲授法，教师通过讲解浪费现象、原因及危害，引导学生掌握节约资源的重要性。

（2）运用案例研究法，分析具体浪费案例，让学生深入理解浪费问题。

（3）采用项目导向学习，组织学生参与实践活动，培养学生的实践能力和创新能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如家庭主妇、环保专家等，讨论如何在日常生活中节约资源。

（2）小组讨论：分组讨论浪费现象及解决方法，促进学生互动交流。

（3）实践活动：设计节约标语、制定节约计划等，让学生动手实践。

3.教学媒体使用：

（1）使用PPT展示浪费现象的图片和数据，增强学生对浪费问题的直观认识。

（2）播放相关视频资料，让学生了解浪费对环境和社会的影响。

（3）利用网络资源，查找节约资源的方法和案例，拓宽学生视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于浪费现象的图片、视频和案例，要求学生了解并思考浪费的原因和危害。

-设计预习问题：提出问题，如“你在生活中遇到过哪些浪费现象？”“为什么这些浪费是可以避免的？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和思考结果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解浪费现象的普遍性和影响。

-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过图片、视频或文字形式提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过独立思考和探究，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生初步了解浪费问题，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的浪费案例，引发学生对浪费问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解浪费的原因、危害和节约的方法。

-组织课堂活动：分组讨论浪费现象，让学生分享自己的观察和思考。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，参与角色扮演等活动。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浪费问题的深层原因。

-实践活动法：设计角色扮演等活动，让学生在实践中掌握节约的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：通过讨论和实践活动，帮助学生深入理解浪费问题，并学会节约资源。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关节约资源的实践作业，如制定个人节约计划。

-提供拓展资源：推荐一些关于环保和节约的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生按照要求完成节约资源的实践作业。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对节约资源的理解和应用能力。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生活中的节约艺术》：介绍在日常生活中如何节约用水、用电、用纸等，并提供一些实用的节约小窍门。

《环保手册》：详细讲解环保知识，包括节约资源、减少污染、保护生态等方面的内容。

《我们的地球》：通过图片和文字，展示地球上的各种资源，以及人类活动对这些资源的影响，引导学生关注资源浪费问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读拓展材料，并选择一个自己感兴趣的话题进行深入研究。例如，学生可以调查家庭、学校或社区中的浪费现象，并提出相应的解决措施。

学生还可以参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾回收站等，了解废弃物的处理和再利用过程，从而增强对节约资源的意识。

学生可以组织或参加环保活动，如植树造林、清洁河流等，将课堂上学到的知识付诸实践。

学生可以尝试运用所学知识，对生活中的浪费行为进行改进，如使用节能灯泡、减少购物等，培养良好的消费习惯。教学反思与改进在回顾本节课的教学过程中，我认为在以下几个方面取得了较好的成效：

1.课前自主探索：通过发布预习任务和设计具有启发性的问题，学生能够主动观察生活中的浪费现象，并在课堂上与同学分享自己的见解。这种自主学习的方式提高了学生的参与度和思考能力。

2.课中强化技能：通过讲解知识点和设计小组讨论等活动，学生能够深入理解浪费的原因和危害，并提出节约资源的具体方法。这样的实践活动有助于培养学生的批判性思维和团队合作意识。

3.课后拓展应用：布置实践作业和提供拓展阅读材料，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高环保意识和节约习惯。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方：

1.教学难点的突破：在引导学生思考浪费背后的深层次原因时，我发现部分学生难以理解消费主义观念和社会压力等因素。未来，我可以通过更多实际案例的分析，帮助学生深入认识这些问题。

2.课堂活动的组织：在实践活动环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。为了改善这一点，我可以尝试引入更多的互动元素，如游戏、角色扮演等，以提高学生的积极性。

3.教学资源的利用：在教学过程中，我可以更加充分地利用多媒体手段，如播放更多相关视频、展示更多图片等，以增强学生对浪费问题的直观认识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了浪费现象及其危害，以及如何在生活中节约资源。我们通过观察生活中的浪费现象，了解了浪费的原因和后果。我们也学习了一些具体的节约方法，如节约用水、节约用电等。此外，我们还通过实践活动，如制定节约计划、设计节约标语等，将理论知识应用到实际生活中。通过本节课的学习，我希望大家能够更加意识到浪费问题的重要性，并在日常生活中采取行动，为保护环境和节约资源做出贡献。

2.当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的理解和掌握，请完成以下检测题：

（1）请列举三种你在生活中遇到过的浪费现象。

（2）请解释为什么这些浪费是可以避免的。

（3）请说出三种节约资源的方法。

（4）请设计一条节约用电的标语。

（5）请制定一个个人节约计划，包括在接下来的一个月内如何节约用水和用电。

（6）请分析一个你认为有效的节约资源的方法，并解释为什么你认为它有效。

（7）请与同桌讨论如何在学校或社区中推广节约资源的活动。

（8）请总结本节课所学的内容，并谈谈你将如何在日常生活中应用这些知识。

请大家在课后完成以上检测题，并在下节课开始时提交。我将根据大家的回答，评估大家对课程内容的掌握情况，并在课堂上进行反馈。板书设计①浪费现象：展示生活中常见的浪费现象，如食物浪费、水电浪费等，用图片或词语突出显示。

②浪