2023六年级英语上册 Unit 6 I will bring a big bottle of orange juice教案 湘少版

2023六年级英语上册Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice教案湘少版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘少版六年级英语上册Unit6Iwillbringabigbottleoforangejuice

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，能够在适当的语境中正确运用所学知识进行交流。

2.文化意识目标：通过学习本节课的内容，学生能够了解西方的聚会文化，增强对不同文化的认知和理解，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过小组合作、讨论等教学活动，学生能够培养逻辑思维、创新思维等思维品质，提高解决问题的能力。

4.学习策略目标：通过自主学习、合作学习等教学方式，学生能够掌握有效的学习策略，提高学习效率和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常的英语口语表达，对西方文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，尤其是通过图片、视频等多媒体材料进行学习时，他们的学习积极性更高。在学习能力上，学生已经具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、互动等方式进行学习。在学习风格上，学生们更偏好于通过实践、互动等方式进行学习，对枯燥的语法讲解可能不够感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对一些新词汇和句型的理解和使用存在困难，尤其是对于一些不常用的表达方式。此外，学生可能在跨文化交际方面存在一定的障碍，需要通过具体的教学活动来增强他们的跨文化交际能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生主动参与和互动，提高他们的语言表达能力和跨文化交际能力。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中运用所学知识进行交流，提高他们的语言运用能力。

-任务型教学法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养他们的思维品质和学习策略。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：通过播放一段西方聚会的视频，引导学生谈论自己参加过的聚会，激活他们的背景知识，激发学习兴趣。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并列出聚会中需要准备的物品，从而引出本节课的主题。

-角色扮演：设计一个场景，让学生扮演不同角色，运用所学句型进行交流，如：“Iwillbringabigbottleoforangejuice.”

-任务完成：让学生分组完成一个任务，例如设计一个西方聚会邀请函，包括聚会时间、地点和需要准备的物品，培养学生实际运用语言的能力。

-课堂反馈：组织一个小型辩论赛，让学生就“更喜欢中式聚会还是西式聚会”展开辩论，锻炼他们的思维能力和口语表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、内容丰富的PPT，展示本节课的重点单词、句型和场景，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：选择一段有关西方聚会的视频，让学生更直观地了解西方聚会的场景和文化，提高他们的学习兴趣。

-在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时翻译和学习重点词汇，提高他们的学习效果。

-实物道具：准备一些与聚会相关的实物道具，如饮料、食物等，让学生在角色扮演等活动中更直观地感受和学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的重点内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.单词短语：

-bring：带来

-big：大的

-bottle：瓶子

-orangejuice：橙汁

-to：到

-party：聚会

-myfriend：我的朋友

-come：来

-sure：确定

-havefun：玩得开心

-seeyouthere：在那里见你

2.句型：

-Iwillbringabigbottleoforangejuicetotheparty.（我将带来一瓶大橙汁到聚会。）

-Myfriendiscomingtotheparty,too.（我的朋友也要来参加聚会。）

-Iamsurewewillhavefunattheparty.（我相信我们在聚会上会玩得很开心。）

-Seeyouthere!（在那里见！）

3.语法：

-一般将来时：表示将来要发生的事情，常用“will”+动词原形的形式。

-代词：myfriend（我的朋友），表示所属关系。

-感叹句：表示惊讶、高兴等情感，句首加上感叹词，如“Hownice!”、“Whatapity!”等。

4.文化背景：

-西方聚会文化：在西方国家，聚会是人们社交的一种重要方式，通常会有各种主题，如生日聚会、节日聚会等。

-聚会准备：在聚会中，人们通常会准备食物、饮料等，共同分享，增进友谊。

5.学习策略：

-预习：提前了解学习内容，标记出疑问或不懂的地方，为课堂学习做好准备。

-合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，与他人共同完成学习任务，提高学习效果。

-实践应用：将所学知识应用到实际情境中，如模拟聚会场景，进行角色扮演，提高语言运用能力。

6.情感态度：

-积极参与：鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的观点和想法。

-合作精神：培养学生的合作精神，学会与他人共同完成学习任务。

-乐观态度：培养学生面对困难时保持乐观态度，勇于克服困难。教学反思与总结今天上的Unit6"Iwillbringabigbottleoforangejuice"，感觉整体教学效果还是不错的。在课堂导入部分，我通过展示西方聚会的图片和视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对学习内容产生了浓厚的兴趣。在知识讲解环节，我尽量用简单明了的方式讲解单词、短语和句型的用法，并结合实例让学生更好地理解和记忆。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在实际语境中运用所学知识进行交流。这个过程中，我发现学生们合作意识和沟通能力较强，能够积极发表自己的观点和疑问，课堂气氛非常活跃。这也让我感受到，通过互动探究活动，学生们的语言实践能力得到了很好的锻炼。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解一般将来时时，有些学生对时态的用法掌握不够熟练，容易混淆。针对这个问题，我计划在今后的教学中加强对时态的练习，让学生更加熟练地运用各种时态。

此外，在课堂小结部分，我发现时间安排有些紧张，导致对一些知识的总结和巩固不够充分。为了改善这个问题，我打算在今后的教学中适当调整课堂小结的时间，确保对所学知识进行充分的总结和巩固。课堂课堂评价：

1.提问：在课堂中，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握情况。例如，我会问学生：“Whatwillyoubringtotheparty?”、“Canyoutellmethedifferencebetween'Iwillbring'and'Ibring'?”等。通过提问，我能够了解学生是否能够正确运用所学知识进行交流。

2.观察：在课堂上，我会观察学生的反应和参与情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否能够积极参与并运用所学知识进行交流。通过观察，我能够了解学生的学习兴趣和参与程度，以及他们在语言实践中的表现。

3.测试：在课堂结束前，我会进行一些小测试来检查学生对知识的掌握情况。例如，我会让学生完成一些填空题或者选择题，以此来检查他们是否能够正确使用单词、短语和句型。通过测试，我能够了解学生对知识的掌握程度，以及他们在语言运用中的不足之处。

作业评价：

1.认真批改：在学生完成作业后，我会认真批改他们的作业，并给出具体的评语和反馈。例如，我会指出学生在作业中的错误，并给出正确的答案。通过认真批改，学生能够及时了解到自己的不足之处，并加以改进。

2.点评：在课堂上，我会对学生的作业进行点评，鼓励他们继续努力。例如，我会对学生的作业进行表扬，说：“Goodjob!Youhavemadealotofprogress.”、“Keepupthegoodwork!”等。通过点评，学生能够感受到自己的进步，并保持积极的学习态度。

3.反馈：我会及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的学习情况。例如，我会对学生的作业进行总结，说：“Overall,youhavedoneagoodjobinthisassignment.However,therearestillsomeareaswhereyoucanimprove.KeeppracticingandIamsureyouwillmakemoreprogress.”通过反馈，学生能够了解自己的学习进展，并针对自己的不足进行改进。典型例题讲解例题一：用一般将来时造句。

答案：Iwillgototheparkwithmyfriendsthisafternoon.

例题二：用代词myfriend的正确形式填空。

答案：MyfriendandIaregoingtothemovies.

例题三：用一般将来时填空。

答案：Shewillbeadoctorwhenshegrowsup.

例题四：用一般将来时改写句子。

答案：Igotoschoolbybuseveryday.（原句）→Iwillgotoschoolbybuseveryday.（改写后的句子）

例题五：用一般将来时完成句子。

答案：Mybrother（主语）willvisithisgrandparents（谓语）nextmonth.

补充说明：

1.一般将来时表示将来要发生的事情，通常使用助动词will或shall加上动词原形。例如：Iwillgotothepark.

2.代词myfriend表示所属关系，表示“我的朋友”。在句子中使用时，可以将其放在句首或句末。例如：MyfriendandIaregoingtothemovies.

3.在使用一般将来时填空时，需要根据句子的上下文来判断时态的正确性。例如：Shewillbeadoctorwhenshegrowsup.

4.一般将来时可以用来改写句子，将现在的动作或状态转变为将来的动作或状态。例如：Igotoschoolbybuseveryday.（原句）→Iwillgotoschoolbybuseveryday.（改写后的句子）

5.在完成句子时，需要使用一般将来时，并将句子中的主语和谓语填写完整。例如：Mybrother（主语）willvisithisgrandparents（谓语）nextmonth.板书设计①本节课的重点单词和短语：

-bring

-big

-bottle

-orangejuice