人音版二年级下册第5课喜鹊钻篱笆 教学设计

人音版二年级下册第5课喜鹊钻篱笆教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版二年级下册第5课喜鹊钻篱笆教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版二年级下册第5课《喜鹊钻篱笆》。该课程围绕歌曲《喜鹊钻篱笆》展开，教授学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。同时，通过学习歌曲，使学生了解喜鹊的特点，激发他们对大自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已学过简单的儿歌，掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用已学的音乐知识，如音高、节奏等，来学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲。此外，课程内容还与学生的生活实际紧密相关，通过歌曲学习，让学生对生活中的大自然现象有更深入的了解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕音乐素养、审美素养和人文素养三个方面展开。《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的学习，旨在提升学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和文化理解能力。

1.音乐素养：通过学习歌曲的旋律、节奏和歌词，使学生能够熟练掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表现力；培养学生对音乐符号的识别和运用能力，提升音乐素养。

2.审美素养：引导学生从歌曲的旋律、歌词等方面感受音乐的美，培养学生对音乐的审美鉴赏能力；通过分析歌曲中的自然元素，使学生学会发现生活中的美，提高审美素养。

3.人文素养：通过学习歌曲中关于喜鹊的描述，让学生了解我国民间文化，增强对传统文化的认同感；引导学生关注大自然，培养他们的环保意识和人文关怀。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密结合，旨在使学生在掌握音乐知识的同时，提升审美和人文素养，为新课程改革背景下的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在一年级的基础上，已经学会了基本的音乐知识和歌唱技巧，如简单的音高、节奏识别，能够跟唱和表演简单的儿歌。此外，他们已经具备了一定的语言表达能力和团队合作意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，尤其对富有节奏感和生动形象的歌曲有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和互动的方式学习，具有较强的模仿能力和表现欲望。在能力方面，学生的音乐感知力和创造力逐渐显现，但个体差异较大。在学习风格上，学生更倾向于通过听觉、视觉和动作等多种感官参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《喜鹊钻篱笆》这首歌曲时，学生可能会在以下方面遇到困难：歌曲中较复杂的节奏和旋律变化，可能导致学生难以快速掌握；部分学生可能在歌词记忆和演唱时出现困难；对于歌曲背后的文化内涵和自然知识，学生可能理解不够深入。此外，如何调动学生的学习积极性，引导他们克服困难，也是教学过程中需要关注的问题。

针对学生的已有知识、兴趣、能力以及可能遇到的困难和挑战，教师应采用多种教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相适应，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-投影仪

-音响设备

-教学乐器（如三角铁、木鱼等）

2.软件资源：

-课本《人音版二年级下册》

-课程PPT

-歌曲播放软件

-音乐教学辅助材料

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-教室内音乐教学区

4.信息化资源：

-数字化音乐教学资源（如教学视频、音频等）

-电子教案

-音乐教学APP（如用于音高、节奏训练的应用）

5.教学手段：

-课堂讲授

-歌曲示范与学唱

-音乐游戏与活动

-小组合作与讨论

-互动式教学（如即时反馈系统）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《喜鹊钻篱笆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过喜鹊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲通过描绘喜鹊的活泼形象，展现了大自然的美。这首歌曲对于我们了解民间音乐文化具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们欣赏歌曲《喜鹊钻篱笆》，观察歌曲中如何运用旋律和节奏表现喜鹊的形象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和分解练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何更好地表现歌曲的情感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲演唱实践。这个实践将帮助学生们更好地掌握歌曲的旋律和节奏。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何将歌曲《喜鹊钻篱笆》的情感表达出来”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《喜鹊钻篱笆》这首歌曲的旋律、节奏和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和表达音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.歌曲背景：

-《喜鹊钻篱笆》是一首具有民间特色的儿童歌曲。

-歌曲通过描绘喜鹊活泼可爱的形象，展现了大自然的美好。

-歌曲富有节奏感和旋律美，易于激发学生的学习兴趣。

2.歌曲旋律与节奏：

-旋律：歌曲以五声音阶为基础，具有明显的民族风格。

-节奏：歌曲节奏明快，包含简单的八分音符和四分音符，易于学生掌握。

3.歌曲结构与歌词：

-结构：歌曲为四句一段，共两段，结构清晰。

-歌词：歌词生动形象，描绘了喜鹊在篱笆间跳跃的场景。

4.音乐符号与术语：

-音高：歌曲中涉及的基本音高有do、re、mi、sol、la。

-节拍：歌曲以4/4拍为主，要求学生掌握节拍感。

-动态：歌曲中包含的动态有强弱、快慢等，要求学生学会运用。

5.歌曲演唱技巧：

-呼吸：要求学生掌握正确的呼吸方法，保持声音的连贯性。

-发声：引导学生运用正确的发声方法，使声音明亮、有穿透力。

-情感表达：通过歌曲学习，培养学生用歌声表达情感的能力。

6.歌曲文化内涵：

-了解喜鹊在中国文化中的象征意义，如喜庆、吉祥等。

-领悟歌曲所传递的民间文化特色，增强民族自豪感。

7.实践活动：

-分组讨论：培养学生团队合作精神和沟通能力。

-歌曲演唱：提高学生的音乐表现力和自信心。

-成果展示：锻炼学生的表达能力和勇气。

8.教学目标：

-知识与技能：掌握歌曲《喜鹊钻篱笆》的旋律、节奏和歌词。

-过程与方法：通过实践活动，提高学生的音乐感知能力和表现力。

-情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、尊重民间文化的情感。

9.教学策略：

-情境创设：通过生动的故事导入，激发学生的学习兴趣。

-示范与模仿：教师示范演唱，学生跟随学习，提高学习效果。

-激励评价：及时给予学生积极的评价，增强他们的自信心。内容逻辑关系①重点知识点：

-歌曲背景：《喜鹊钻篱笆》的民间特色、大自然描绘、节奏与旋律美。

-歌曲旋律与节奏：五声音阶、民族风格、明快节奏、基本音高、4/4拍。

-歌曲结构与歌词：四句一段、两段结构、生动形象、喜鹊场景。

-音乐符号与术语：音高、节拍、动态、演唱技巧。

-歌曲文化内涵：喜鹊象征意义、民间文化特色。

②词、句重点：

-歌曲中的关键词语：喜鹊、钻、篱笆、跳跃等，表达出歌曲的主题和形象。

-歌曲旋律中的重要句子：每个乐句的起始和结束，旋律的起伏变化。

-歌词中的节奏句型：每句歌词的节奏模式，如八分音符和四分音符的组合。

③板书设计：

-歌曲背景：简洁介绍歌曲的来源和特点。

-歌曲结构与旋律：用图形或符号表示旋律线条，标注节奏型。

-歌词与符号：列出关键歌词，旁边标注对应的音乐符号。

-文化内涵：简要列出喜鹊的象征意义，强调民间文化的重要性。

板书设计应条理清楚，通过图形、符号和关键词的配合，使重点知识点一目了然，便于学生理解和记忆。同时，通过板书可以直观地展示歌曲的结构和旋律特点，帮助学生更好地掌握歌曲演唱技巧和文化内涵。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

1.本节课我们学习了《喜鹊钻篱笆》这首具有民间特色的儿童歌曲，了解了歌曲的背景、旋律、节奏、歌词以及文化内涵。

2.通过学习，同学们掌握了歌曲的基本旋律和节奏，能够熟练地演唱《喜鹊钻篱笆》。

3.同学们还了解了喜鹊在中国文化中的象征意义，增强了民族自豪感。

二、当堂检测：

1.请同学们独立演唱《喜鹊钻篱笆》，检测对歌曲旋律和节奏的掌握程度。

2.老师随机抽取几位同学，要求他们说出歌曲中喜鹊的象征意义，以检测对文化内涵的理解。

3.分组进行歌曲演唱实践，检测同学们在团队合作中的表现及情感表达能力。

1.旋律与节奏检测：

-老师播放歌曲，同学们跟随演唱，观察他们是否能跟上旋律和节奏。

-老师可以适时给予提示，帮助学生纠正音准和节奏问题。

-对掌握程度较好的同学给予表扬，对掌握程度一般的同学给予鼓励和指导。

2.文化内涵理解检测：

-老师提问：“喜鹊在《喜鹊钻篱笆》中有什么象征意义？”

-学生回答后，老师简要总结并强调喜鹊在中国文化中的吉祥寓意。

-对于回答正确的同学给予表扬，对于不太清楚的同学进行简要解释。

3.实践活动检测：

-将同学们分成若干小组，每组选择一名组长，负责组织演唱实践。

-各小组自行练习，老师巡回指导，观察同学们在实践中的表现。

-每组演唱结束后，老师进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-鼓励同学们积极参与，表达自己的观点和感受。教学反思在今天的课堂中，我发现同学们对《喜鹊钻篱笆》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。

首先，通过生动的故事导入，同学们对歌曲背景有了更直观的认识，这有助于他们理解歌曲的民间特色和文化内涵。在今后的教学中，我将继续采用这种方法，让同学们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

其次，歌曲的旋律和节奏教学过程中，我发现有些同学在掌握音准和节奏方面存在一定困难。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，增加一些专门的音准和节奏训练，帮助同学们提高音乐素养。

此外，在实践活动和小组讨论中，同学们表现出了很好的