双语教学案例实践

双语教学案例实践主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级下册第四单元。本单元的主题是“走进大自然”，旨在让学生通过阅读感悟自然之美，培养他们热爱生活、保护环境的情感。本节课的主要内容包括：

1.精讲《小池》一文，让学生通过朗读、感悟，体会作者杨万里笔下小池的美丽景色及生机勃勃的气氛。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写和用法。

3.通过对文章的深入学习，引导学生学会观察和描绘大自然，激发他们对美好生活的向往。

4.进行口语交际训练，让学生学会用普通话表达自己对大自然美景的感受。

5.结合课文内容，进行写字、写作训练，提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过朗读、默读、讨论等方式，提高学生理解课文内容、运用语言表达情感的能力。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度观察和思考问题。

3.文化认知：使学生了解和热爱中国优秀的传统文化，增强民族自豪感。

4.审美情趣：引导学生感受自然之美，培养他们热爱生活、欣赏美的能力。

5.道德观念：通过课文学习，培养学生关爱环境、保护大自然的意识，形成良好的道德观念。重点难点及解决办法重点：

1.理解《小池》一文所描绘的自然美景，体会作者对生活的热爱。

2.掌握并运用文中出现的生字词。

3.学会观察和描绘大自然，培养审美情趣。

难点：

1.理解文中较为抽象的描写，如“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

2.运用文中生字词进行口语表达和写作。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示课文中所描绘的自然景色，帮助学生理解。

2.采用分组讨论、分享感受等方式，引导学生深入体会作者的情感。

3.结合生活实际，让学生举例说明生字词的用法，巩固记忆。

4.开展写作训练，鼓励学生运用所学知识进行创作，提高表达能力。

5.组织户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽，激发学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的教学情境，让学生在真实的语言环境中学习，提高他们的语言运用能力。如在学习《小池》一文时，可以模拟小池边的环境，让学生身临其境地去感受和理解课文内容。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和探究能力。如在学习生字词时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和记忆方法。

3.任务型教学法：通过设计具有实际意义的学习任务，引导学生主动参与学习过程，提高他们的实践能力和创新精神。如在学习课文后，可以让学生分组进行口语交际练习，模拟向他人介绍自己观察到的大自然美景。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的视觉体验，帮助学生更好地理解和感悟课文。如在学习《小池》一文时，可以播放小池边的自然风光视频，让学生更直观地感受课文所描绘的美景。

2.网络教学手段：利用校园网络平台或在线教学资源，提供丰富的学习素材和互动机会，拓展学生的学习空间，提高他们的自主学习能力。如在学习生字词时，可以引导学生利用在线字典或词汇网站，查找生字词的含义和用法。

3.实物教学手段：利用实物道具，如模型、图片等，让学生直观地感知和认识事物，提高他们的观察力和想象力。如在学习课文中的动植物时，可以展示相应的实物图片或模型，帮助学生更好地理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小池》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《小池》一文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小池》一文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示与《小池》相关的自然风光视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《小池》一文中的关键词汇和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享感受等活动，让学生在实践中掌握欣赏自然美景的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享感受等活动，体验欣赏自然美景的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《小池》一文中的关键词汇和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握欣赏自然美景的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《小池》一文中的关键词汇和句式，掌握欣赏自然美景的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然美景相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关键词汇和句式，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解自然美景和传统文化，可以提供以下拓展阅读材料：

-《四季之美》：日本作家清少纳言的作品，描绘了四季景色的变化，培养学生对自然的敏感度。

-《春晓》：唐代诗人孟浩然的诗作，表达了诗人对春天的喜爱和赞美。

-《大自然的美》：选取了一些关于大自然美景的散文，如朱自清的《荷塘月色》、冰心的《小桔灯》等，让学生感受作家对自然的热爱。

-《人与自然》：探讨了人与自然的关系，引导学生思考如何保护环境、珍惜资源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生利用课余时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-观看与自然美景相关的纪录片，如《地球脉动》、《自然世界》等，提高学生对自然的认知。

-参加户外活动，如徒步、露营、摄影等，让学生亲身体验大自然的美丽，培养观察力和想象力。

-开展家庭探究活动，如与家人一起种植花草、观察鸟类等，增进亲子关系，培养学生的环保意识。

-加入文学社团或兴趣小组，与其他同学一起分享自己对自然美景的感悟和创作，提高写作能力。

-访问博物馆或自然展览馆，了解大自然的奥秘和人类与自然的关系。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《荷塘月色》：朱自清的经典散文，描绘了荷塘月色下的美景，让学生感受作者对自然的热爱。

-阅读材料：《小石潭记》：唐代文学家柳宗元的散文，通过对小石潭的描绘，表达了作者对自然美景的赞美之情。

-阅读材料：《春日游湖》：宋代文学家苏轼的诗歌，通过对春天的描绘，表达了作者对大自然的热爱。

-视频资源：《自然世界》：一系列关于自然美景的纪录片，让学生了解大自然的神奇和美丽。

-视频资源：《地球脉动》：一部展现地球自然景观的纪录片，让学生了解地球的多样性和生命力。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主阅读上述阅读材料，并完成阅读笔记，记录下自己的感悟和理解。

-学生需在课后观看上述视频资源，并完成观后感，表达自己对自然美景的感受和思考。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生需在课后进行自主学习和拓展，深入了解自然美景的内涵和价值。

-学生需在课后与同学进行交流和分享，共同探讨自然美景的意义和影响。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容《小池》，布置相关的阅读理解题目，要求学生能够理解并分析文章内容，回答问题。

2.布置相关的写作任务，要求学生以《我眼中的小池》为题，描绘自己心中的小池美景，表达自己对自然美景的感受。

3.布置相关的口语交际任务，要求学生以小组形式，模拟向他人介绍自己观察到的大自然美景，提