一年级品德与生活上册 动植物怎么过冬天教案 北师大版

一年级品德与生活上册动植物怎么过冬天教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级品德与生活上册》是北师大版的一年级品德与生活教材。本章节“动植物怎么过冬天”旨在让学生了解动植物适应冬季环境的不同方式，培养学生的观察能力和环境保护意识。通过本节课的学习，学生能够理解动物迁徙、冬眠、储食等生存策略，同时认识植物在冬季的生长特点，如落叶、休眠等。教学内容与学生的生活实际紧密结合，通过观察身边的动植物，让学生体会到生物对环境的适应是自然规律的一部分。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：

1.生命观念：通过学习，让学生建立起对生命的尊重和爱护观念，理解生命的多样性，认识动植物在冬季的生存策略，体会生物对环境的适应是自然规律的一部分。

2.科学思维：培养学生的观察能力、思考能力和分析能力。通过观察身边的动植物，让学生学会运用科学的方法去发现问题、解决问题，理解动植物适应冬季环境的方式。

3.社会责任：培养学生关爱环境、关爱生命的意识。让学生明白，人类应该尊重大自然，保护动植物，保护环境，这是每一个社会成员应尽的责任。学情分析考虑到本节课的内容涉及到动植物适应冬季环境的方式，我们需要对学生现有的知识、能力、素质以及行为习惯进行深入的了解，以便更好地设计教学活动，提高教学效果。

1.知识层面：一年级的学生在生活中对动植物有了一定的观察和认识，他们知道一些动物会在冬季迁徙、冬眠或储食，同时也了解到植物在冬季会落叶、休眠。但他们对这些现象背后的原因和科学原理可能还没有深入的理解。

2.能力层面：学生在幼儿园和家庭生活中已经具备了一定的观察能力、动手能力和表达能力。他们能够观察到身边的动植物并对其进行简单的描述，但在科学探究方面，如提出问题、制定计划、收集证据、得出结论等方面可能还缺乏系统的训练。

3.素质层面：一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新事物充满好奇，愿意主动去探索和尝试。同时，他们也具有较好的合作意识和团队精神，愿意与同伴一起完成任务。但在自我管理和自主学习能力方面，部分学生可能还稍显不足。

4.行为习惯方面：学生在家庭和幼儿园生活中已经形成了一定的行为习惯，如守时、认真听讲、积极参与等。这些良好习惯将对课程学习产生积极影响。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习可能会带来一定的影响。

综合以上分析，我们在设计教学活动时应充分考虑学生的实际情况，从他们的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯出发，制定合理的学习目标，设计富有针对性和趣味性的教学环节，以提高教学效果。同时，教师还需在教学过程中关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和发展。教学方法与手段1.教学方法

（1）观察法：组织学生观察身边的动植物，让学生通过自己的眼睛去发现动植物在冬季的变化，培养学生的观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考动植物适应冬季环境的原因，激发学生的探究欲望。

（3）小组合作法：将学生分成小组，让他们共同讨论并总结动植物适应冬季环境的方式，培养学生的团队合作能力和语言表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，展示动植物适应冬季环境的图片和视频，帮助学生更直观地理解知识。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

（3）实物观察：让学生触摸冬季动植物的实物，如落叶、冬眠动物的皮毛等，增强学生的感知能力。

（4）模拟实验：组织学生进行模拟实验，如制作植物叶片的模型，观察动物冬眠的过程等，让学生亲身体验并理解动植物适应冬季环境的原理。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动植物适应冬季环境的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动植物适应冬季环境的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动植物适应冬季环境的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动植物适应冬季环境的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动植物特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动植物适应冬季环境的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动植物适应冬季环境的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决动植物适应冬季环境的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动植物适应冬季环境相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动植物适应冬季环境的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动植物适应冬季环境的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动植物适应冬季环境的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动植物适应冬季环境的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解动物迁徙、冬眠、储食等生存策略，同时认识植物在冬季的生长特点，如落叶、休眠等。他们能够解释动植物适应冬季环境的原因，并能够举例说明不同动植物适应冬季的方式。

2.观察能力：通过观察身边的动植物，学生将提高观察能力，学会运用科学的方法去发现问题、解决问题。他们将能够描述动植物在冬季的变化，并能够提出相应的问题。

3.环境保护意识：学生将增强对生命的尊重和爱护观念，理解生物对环境的适应是自然规律的一部分。他们将意识到保护动植物和环境的重要性，并能够在日常生活中采取相应的行动。

4.合作能力：在小组讨论和实践活动环节，学生将提高团队合作能力和沟通能力。他们将学会与他人合作解决问题，分享自己的观点和经验，并能够倾听和理解他人的意见。

5.自主学习能力：学生将培养自主学习的能力，他们将在课堂上积极参与，主动探索和尝试新知识。他们将学会提出问题、寻找答案，并进行自我评价和反思。

6.情感态度：学生将培养对科学的兴趣和好奇心，他们将能够积极参与学习活动，并对动植物适应冬季环境的现象产生浓厚的兴趣。他们将学会关注学科与生活的联系，培养社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读有关动植物适应冬季环境的科普书籍，如《动物的冬眠》、《植物的冬天》等。

-观看纪录片或视频资源，如《自然界的冬天》、《动植物的生存策略》等，以深入了解动植物在冬季的生活习性。

-参观动物园或植物园，观察不同动植物适应冬季环境的方式，并记录下来。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，可以根据个人兴趣选择适合自己的拓展内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以将自己的学习心得和观察结果进行记录和分享，可以写下自己的感悟，也可以与同学进行交流和讨论。

-鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

-学生可以通过绘画、写作、制作报告等方式，将自己的学习成果进行展示，提高他们的表达和沟通能力。板书设计①迁徙

②冬眠

③储食

2.植物的冬季特点

①落叶

②休眠

3.动物的冬季特点

①迁徙

②冬眠

③储食

4.动植物与环境的关系

①适应环境

②保护环境作业布置与反馈（1）观察记录：要求学生在家中观察身边的动植物，记录它们在冬季的变化，如动物的迁徙、冬眠、储食，植物的落叶、休眠等。

（2）思考题：提供一些与动植物适应冬季环境相关的思考题，要求学生思考并回答，如“为什么动植物会迁徙、冬眠或储食？”“植物的落叶和休眠有什么作用？”等。

（3）绘画或制作报告：要求学生以绘画或制作报告的形式，展示他们所观察到的动植物在冬季的变化，并简要说明原因。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应在学生提交作业后尽快批改，以确保及时反馈。

（2）指出问题：