一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 第9课 说说我的家教案设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家第9课说说我的家教案设计1鄂教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自鄂教版一年级道德与法治上册，第三单元“我爱我家”，第9课“说说我的家教案设计1”。课程主要围绕家庭的重要性、家庭成员之间的关系以及如何表达对家人的爱和感激展开。具体内容包括：

1.学习家庭成员的角色和责任，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并理解各自在家庭中的作用。

2.认识家庭中的亲情和爱，学习如何关心和帮助家人。

3.培养学生的家庭责任感，学会尊重和爱护家人。

4.通过实践活动，让学生表达对家人的感激之情。

教学内容紧密结合学生的家庭生活，旨在培养学生对家庭的认识和爱护家人的情感，提高他们的家庭责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的家庭观念，培养他们对家庭的归属感和爱护家人的情感。

2.提高学生的同理心，让他们学会关心家人的需求和感受。

3.培养学生的沟通和表达能力，让他们学会如何向家人表达爱意和感激。

4.增强学生的生活责任感，让他们明白自己在家庭中的角色和责任，并学会承担责任。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们刚刚开始学习并接触道德与法治知识，对于家庭的认识和理解可能还比较肤浅。大部分学生可能已经具备了基本的家庭成员认知，如父母、兄弟姐妹等，但对于家庭成员之间的相互关系和家庭责任可能还不够明确。

在学习能力方面，一年级的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢通过图片、故事等直观的方式进行学习。因此，在教学过程中，可以通过生动的案例和互动活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，一年级的学生可能存在注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。因此，在教学过程中需要教师耐心引导，通过设置合理的学习目标和激励机制，帮助他们培养良好的学习习惯和行为规范。

对于课程学习，学生的知识基础、学习能力和行为习惯都将对他们的学习效果产生影响。教师需要充分考虑这些因素，制定适当的教学策略和方法，以促进学生的全面发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授法向学生介绍家庭成员的角色和责任，通过讨论法让学生分享自己家庭的故事，案例研究法让学生分析家庭中的亲情和爱，项目导向学习法让学生设计表达对家人的爱的小活动。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，将设计“家庭角色扮演”活动，让学生通过扮演家庭成员来理解各自的责任；开展“家庭爱心卡”制作活动，让学生动手制作并向家人表达爱意。

3.确定教学媒体使用。教学中将使用图片、视频等媒体资源，以丰富学生对家庭成员的形象认知，增强课堂教学的趣味性。同时，利用多媒体展示家庭故事，引导学生更好地理解家庭亲情和爱。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段家庭生活的视频，让学生回忆起自己的家庭场景。

问题引导：教师提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们都是做什么的？”

学生回答：引导学生回答并分享自己家庭成员的信息。

2.讲授新课（15分钟）

家庭成员角色和责任：教师讲解家庭成员的角色和责任，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并解释各自在家庭中的作用。

亲情和爱：教师通过案例分享，让学生认识家庭中的亲情和爱，引导学生学习如何关心和帮助家人。

3.巩固练习（10分钟）

家庭角色扮演：学生分组进行家庭角色扮演，模拟家庭成员之间的互动，理解各自的责任。

家庭爱心卡制作：学生动手制作“家庭爱心卡”，并在卡片上写下对家人的爱和感激之情。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们知道家庭的重要性吗？你们是如何表达对家人的爱的？”

学生回答：鼓励学生积极回答，分享自己的观点和经历。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性以及表达对家人的爱的方式。

核心素养能力拓展：引导学生思考如何在日常生活中更好地关爱家人，提高学生的家庭责任感。

总计用时：40分钟

教学过程设计旨在引导学生通过情境体验、实践操作和互动交流，深入理解家庭的重要性，学会表达对家人的爱和感激。在教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的沟通能力和家庭责任感。同时，教学过程要紧凑，确保学生在有限的时间内掌握重点知识。学生学习效果1.增强家庭观念：学生将更加明确家庭成员的角色和责任，理解各自在家庭中的重要性，培养对家庭的归属感和爱护家人的情感。

2.提高同理心：学生能够更好地关心家人的需求和感受，学会站在家人的角度思考问题，提高同理心。

3.培养沟通和表达能力：学生将学会如何用语言和行为向家人表达爱意和感激，提高沟通和表达能力。

4.增强家庭责任感：学生将明白自己在家庭中的角色和责任，并学会承担责任，提高家庭责任感。

5.培养实践能力：通过制作“家庭爱心卡”等实践活动，学生将动手实践，提高实践能力。

6.培养良好的学习习惯：学生在课堂互动和实践活动过程中，将逐渐培养注意力集中、积极参与、认真倾听等良好的学习习惯。

7.提高自我控制能力：在课堂讨论和活动中，学生将学会自我控制，遵守课堂纪律，提高自我控制能力。教学反思在讲授“我爱我家”这一单元的第9课“说说我的家教案设计1”时，我深刻感受到了学生对于家庭观念的认知和理解的重要性。通过本节课的教学，我认识到以下几点：

首先，对于一年级的学生来说，他们刚刚开始接触道德与法治知识，对于家庭的认识和理解还比较肤浅。因此，我在教学中需要更加注重基础知识的讲解，通过生动的案例和互动活动，帮助他们理解和掌握家庭成员的角色和责任。

其次，学生在学习过程中需要更多的实践机会，通过亲身体验来加深对家庭重要性的认识。在今后的教学中，我将更多地设计实践活动，如家庭角色扮演、制作家庭爱心卡等，让学生在实践中学会关爱家人，提高家庭责任感。

同时，我也意识到学生在课堂上的参与度对于学习效果的重要性。在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，提高他们的同理心和沟通表达能力。

此外，我也发现一些学生在课堂上的注意力不集中，自我控制能力较弱。针对这一问题，我将加强对学生的引导和激励，设置合理的学习目标和激励机制，帮助他们培养良好的学习习惯和行为规范。

最后，我认识到在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，及时发现和解决问题。我将更加关注学生的学习进度和需求，因材施教，确保每一个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。板书设计1.家庭成员角色和责任

-父母：养育、教导

-兄弟姐妹：陪伴、互助

-祖父母：关爱、传承

2.家庭中的亲情和爱

-爱：关心、照顾

-亲情：血缘关系、情感纽带

3.表达对家人的爱

-言语表达：告诉家人“我爱你”

-行为表达：帮助家人、关心家人

板书设计重点突出家庭成员的角色和责任、家庭中的亲情和爱以及如何表达对家人的爱。通过简洁明了的关键词，帮助学生理解和记忆家庭的重要性以及如何关心和爱护家人。同时，板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业为了巩固学生对“我爱我家”这一单元的第9课“说说我的家教案设计1”的学习，我设计了以下五个课后作业题型，旨在提高学生对家庭观念、家庭成员关系和家庭责任感的理解和实践能力。

1.实践作业：制作家庭关系图

要求：学生绘制一张家庭关系图，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员，并在图旁边简要描述各自的角色和责任。

答案示例：

```

爸爸：工作、照顾家庭、教育我

妈妈：做饭、打扫家务、关心我

哥哥：一起玩耍、帮助我学习

祖父母：给予我爱和关怀

```

2.思考作业：家庭中的爱

要求：学生撰写一篇短文，题目为“我眼中的家庭爱”，表达自己对家庭中亲情的理解和感受。

答案示例：

```

我眼中的家庭爱是妈妈对我的关心和照顾，每天为我准备美味的饭菜，陪我一起学习。家庭爱是爸爸的辛勤工作，为了我们的幸福生活。家庭爱是哥哥在我遇到困难时的帮助和支持。我感恩家庭中的爱，我会更加珍惜和爱护家人。

```

3.创造作业：设计家庭活动

要求：学生设计一项家庭活动，旨在增进家庭成员之间的感情，并撰写活动计划。

答案示例：

```

活动名称：家庭快乐时光

活动内容：家庭成员一起做饭、分享美食，然后一起玩游戏，如扑克牌游戏、看电影等。

活动目的：增进家庭成员之间的感情，享受家庭的快乐时光。

```

4.调查作业：家庭成员角色认知

要求：学生向家人询问他们对家庭成员角色的看法，并整理成表格或图表。

答案示例：

```

家庭成员|角色认知

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爸爸|照顾家庭、工作

妈妈|照顾孩子、做饭

哥哥|帮助学习、一起玩耍

祖父母|给予爱和关怀

```

5.反思作业：家庭责任感

要求：学生撰写一篇反思日记，思考自己在家庭中的责任和如何履行这些责任。

答案示例：

```

今天我意识到作为家庭的一员，我有责任帮助家人。我帮助妈妈打扫家务，陪爸爸一起购物。我明白家庭责任感的重要性，我会继续努力成为一个负责任的家庭成员。

```教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答情况和小组活动中的表现，评价他们的学习态度和课堂参与情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如观点表达、倾听他人意见、合作解决问题等，了解他们对于家庭观念和家庭成员关系的理解和应用能力。