二年级下册数学教案 - 第一单元 【第一课时】分苹果（除法竖式）北师大版

二年级下册数学教案第一单元【第一课时】分苹果（除法竖式）北师大版在上一节课中，我们学习了除法的概念，这节课我们将继续深入探究除法的运用。我们将通过分苹果这个实践活动，来学习除法竖式的计算方法。一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册的数学教材，本节课的教学内容是第一单元的“分苹果”，具体涉及到除法竖式的计算方法。二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够掌握除法竖式的计算方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点这节课的重点是除法竖式的计算方法，而难点则是如何将实际问题转化为除法竖式的计算。四、教具与学具准备为了更好地进行实践活动，我准备了苹果模型和计算器。学生们需要准备纸和笔，用于记录计算过程。五、教学过程我会通过一个实践活动引入本节课的主题。我会拿出一个装有苹果的篮子，让学生们观察并告诉我，如果我们要将这些苹果分给每个小朋友一个，我们应该如何计算？然后，我会给学生们一些随堂练习的机会，让他们自己尝试用除法竖式计算一些类似的问题。在学生们掌握了除法竖式的计算方法后，我会给他们一些实际问题，让他们运用所学的知识解决。六、板书设计板书设计如下：1.引入：篮子里的苹果2.除法竖式的计算过程3.实际问题的解决七、作业设计35÷7=24÷3=如果小明有20个糖果，他想把它们分给每个小朋友一个，他应该如何计算？八、课后反思及拓展延伸我还会通过一些拓展延伸的活动，让学生们进一步巩固除法竖式的计算方法，并能够将其运用到更广泛的问题中。重点和难点解析：在二年级下册数学教案的编写中，我作为一名资深的教师，深入研究了北师大版二年级下册数学教材的第一单元“分苹果”，特别是第一课时“分苹果（除法竖式）”。一、教学内容解析本节课的教学内容主要涉及除法竖式的计算方法。在教材的引导下，学生们将学习如何将实际问题，如分苹果，转化为除法竖式的计算。这一过程中，他们将会学习如何列竖式，如何进行除法运算，以及如何理解除法运算的结果。二、教学难点与重点解析教学重点是除法竖式的计算方法，这是学生们需要掌握的基本技能。教学难点则是如何将实际问题转化为除法竖式的计算，这需要学生们理解和掌握除法竖式的原理。三、教学过程解析在教学过程中，我会通过一个实践活动引入本节课的主题，我会拿出一个装有苹果的篮子，让学生们观察并思考如何将这些苹果分给每个小朋友一个。接着，我会引导学生们将这个问题转化为除法竖式的计算，并在黑板上展示竖式的计算过程。学生们将会跟随我一起完成这个计算过程，以便更好地理解除法竖式的计算方法。在学生们掌握了除法竖式的计算方法后，我会给他们一些随堂练习的机会，让他们自己尝试用除法竖式计算一些类似的问题。我会给学生们一些实际问题，让他们运用所学的知识解决。四、板书设计解析板书设计主要包括除法竖式的计算过程，以及实际问题的转化过程。通过板书，学生们可以清晰地看到除法竖式的计算步骤，以及如何将实际问题转化为除法竖式的计算。五、作业设计解析作业设计主要包括一些除法竖式的计算练习，以及一些实际问题的解决练习。这些练习将会帮助学生们巩固所学的知识，并提高他们的解题能力。六、课后反思及拓展延伸解析在课后，我会反思本节课的教学效果，以及学生们对除法竖式的掌握情况。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，让学生们能够将在课堂上所学的知识应用到更广泛的问题中。本节课程教学技巧和窍门：语言语调：我以生动活泼的语言引导学生进入学习状态，通过提问激发他们的思考。在讲解除法竖式时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更好地理解和掌握。时间分配：我合理安排了课堂时间，保证了学生们有足够的时间观察实践活动，理解除法竖式的计算过程，并进行随堂练习。课堂提问：我在课堂上积极提问，引导学生思考和回答问题。通过提问，我发现学生们对除法竖式的理解程度，并及时给予指导和解答。情景导入：我以分苹果的实践活动导入课程，让学生们能够直观地感受到除法竖式的实际应用。这样的情景导入激发了学生们的兴趣，使他们更加积极主动地参与学习。教案反思：在编写教案时，我注重了教学内容的逻辑性和连贯性，将实践活动与理论知识相结合。同时，我也考虑到了学生的个体差异，设计了不同难度的练习题目，以满足不同学生的学习需求。本节课的教学让我认识到，除法竖式的教学需要注重实践与理论的结合。通过实践活动，学生们能够更好地理解和掌握除法竖式的计算方法。同时，课堂提问和情景导入的运用，使学生们更加积极主动地参与学习，提高了教学效果。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进。我相信，通过不断努力和实践，学生们将能够更好地掌握除法竖式的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。课后提升：1.小明有36个橘子，他想把它们分给每个小朋友两个，他应该如何计算？答案：36÷2=182.小红有24个糖果，她想平均分给每个小朋友三个，她应该如何计算？答案：24÷3=83.一个班级有45名学生，如果每次只能坐9人，需要多少次才能让所有学生坐下？答案：45÷9=54.超市的苹果每千克3元，现在买了18元，买了多少千克的苹果？答案：18÷3=6（千克）5.一个水果摊的香蕉每5根卖3元，如果买了15根，需要多少钱？答案：15÷5=3（组），3×3=9（元）6.小华有一些书，他想把它们平均分给每个朋友3本，如果每个朋友都能得到2本，他一共有多少本书？