11.2联想思维的含义与方法课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

周至中学高三思政组第11课创新思维要善于联11.2联想思维的含义与方法学习目标1.能明确创新思维的含义，懂得创新思维的特征。2.提高自身的逻辑思维能力和水平，学会用创新思维解决问题3.根据提示，完成本框的知识结构模型图。课标要求：结合对复杂事物的把握，体会创新思维的特征。探究与分享·课本99页“美人鱼”的形象，由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成；“狮身人面”的形象，由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成；“龙”的形象有九似，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。因此有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与，请你举例说明。人类看见鸟儿在天空中自由地翱翔，于是发明了飞机；人类根据贝壳的原理和大乌龟背小乌龟的动作，发明了坦克。人们看到蜘蛛织网，联想到造桥，从而发明了吊床和吊桥。看到下面的事物，你会联想到什么呢？思考：以上通过联想是随意想象出来的吗？背后有什么依据吗？1.联想思维是对事物之间普遍联系的反映。下列关于联想思维说法正确的是（

）A．离开了事物之间的客观联系，联想思维也能是真实的B．联想思维等同于简单的回忆，不带有思维加工的成分C．联想思维可以在看上去毫不关联的事物认识之间进行可能的联结D．联想思维必须是通过对事物的认识在时间、空间和性质等方面进行联结思考C即时训练2.心理学研究表明,对于两个似乎毫不相干的概念,一般只需要经过4~5步的联想便可建立起联系。例如,“木质”与“皮球”这两个离得很远的概念,可以联想为:木质——树林、树林——田野、田野——足球场、足球场——皮球。这表明联想思维()①具有跨越的联结性

②具有逻辑制约的畅想性③可以在任何事物之间建立新的关联

④能够将事物之间可能存在的联系牵引出来A．①③

B．②③

C．①④

D．②④C4．根据蝙蝠超声波定位器的原理，人们仿制了盲人用的“探路仪”。该探路仪内置有超声波发射器，盲人持有后可以发现电线杆、楼梯、桥上的人等。现在，也制造了具有同样作用的“超声波眼镜”。仿蝙蝠超声波定位器进行研发工作（

）①依据事物之间相同或相似的属性，进行了类比推理②符合思维的概括性，把握了不同类事物的共同本质③在对象的要素和结构之间进行类比，实现事物创新④运用联想思维，对不同事物的认识进行联结与思考A．①②

B．①④

C．②③

D．③④3．对比联想亦称反向联想，是根据事物在性质、结构、状态、特点等方面完全相反或对立的情况所形成的联想。下列属于对比联想的是（）①大漠孤烟直，长河落日圆

②有关家国书常读，无益身心事莫为③秦时明月汉时关，万里长征人未还

④好雨知时节，当春乃发生A．①②

B．①④

C．②③

D．③④AB5．当爱因斯坦突然想到“追光疑难”的解决方案后，他只用5周时间就写成了狭义相对论论文。有人以为爱因斯坦的狭义相对论是他只花5周时间创造出来的，其实他花了10年的准备时间。材料说明（

）①人的大脑会根据主体的需要对事物的认识储存在记忆之中②人能够利用某种契机，对相关事物的认识进行联结，产生回忆③当主体面临需要解决的问题时，大脑就会在触类旁通中解决问题④联想思维会将主体的知识结构、个人经历等，分门别类地储存在记忆之中A．①②

B．①③

C．②④ D．③④A第一目

联想思维的含义1.联想思维的基础：（1）客观基础：事物之间是普遍联系的

联想思维是对事物之间普遍联系的反映。离开了事物之间的客观联系,思维中的联想只能是臆想。（2）生理基础：人的大脑的工作机制

人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。

当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，在触类旁通的探索中寻求问题的解决。喜鹊与喜事乌鸦与丧事喜鹊叫喜乌鸦报丧不存在客观联系臆想变色龙迷彩服相似联想由对一件事物的感知或回忆引起对和它在性质、功能或形态上相似的事物的回忆。（反映事物的相似性和共性）相关联想（接近联想）又称接近联想，由一个人或物想到在空间或时间上相接近的另一个人或者物。对比联想又称相反联想，对于性质和特点相反的事物的联想。因果联想一种原因会想到一种结果，两者之间有因果关系。如：小鸟—飞机；蝙蝠—雷达;松柏—坚韧；春天—新生如：1949—新中国成立，6月7日—高考，天安门—升国旗仪式如：白天—黑夜、成功—失败、真善美—假恶丑、沙漠—绿洲如：海水污染—海洋生物的死亡、空气污染—全球变暖联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分2.联想思维的含义（1）含义：联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（2）依据：

联想思维是依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。联结的主要途径

时间、空间途径（外在联结）性质途径（内在联结）时间联结：1949年，新中国成立空间联结：天安门广场，升旗仪式;教室→黑板性质联结：齿状可以割东西;数学书→语文书注意：联想

≠简单回忆联想是带有思维加工的成分，因而是创新思维的体现。3.联想思维的主要特征(1)联想思维具有跨越的联结性。

联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识联结起来，建立新的关联，产生新的观念。

从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。高山→（平地→平面→镜面→）镜子注：心理学研究表明，对于两个似乎毫不相干的概念，一般只需要经过4至5步的联想便可建立起联系。3.联想思维的主要特征(2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性。①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。畅想：无拘无束地尽情想象。构想：作家、艺术家在孕育作品过程中的思维活动，亦指结果。想象：是一种特殊的思维形式，是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。能突破时间和空间的束缚。幻想：虚而不实的思想；没有道理的想象；无根据的看法或信念。第一次世界大战期间，德军突然向法军的一个阵地发动了猛烈的进攻，法军方面随军的厨房也未能幸免。一位正在厨房值班的士兵害怕被弹片、飞石击中头部，慌乱之中拿起炒菜锅倒扣在头上。战斗结束后，他虽然身上有伤，但头部完好，是这个阵地上唯一的幸存者。一位工程师知道这个士兵的经历后，设计出了军用钢盔。4.联想思维的评价依据衡量联想思维水平和能力的重要依据：思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。例如：有一天，一位生物学家和一位导弹专家聊天。生物学家说到响尾蛇眼睛已经退化，但它有一个奇特的器官能够接受小动物身上发出的红外线。说者无心，听者有意。导弹专家马上由响尾蛇联想到导弹。不久，一种安装了红外线探寻装置的导弹就研制出来了5.提高联想思维水平的重要途径人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。探究与分享·课本100页大水漫灌和精准滴灌是农业生产中的两种灌溉方式。我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策、因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。请分析从灌溉方式的转变到扶贫方式的转变的思维方法。在学习和生活中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变？农业生产中灌溉方式扶贫工作两种不同认识对象性质、作用位置变迁与功能移植将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式迁移到扶贫工作使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性的改变。1.联想思维的方法——迁移(1)地位：迁移是联想思维的“联结”方式(2)含义：

联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。注意：迁移的本义与联想思维中的迁移区别：

迁移的本义：是离开原地而另换地点，或由于自然力的作用从某地移至他地。例如：人口的迁移、货物的运输，风吹落叶，沧海桑田的变化等。（生活中的迁移）

联想思维中的迁移：人们根据缝衣服的线发明了医生用的手术线，后来又根据衣服鞋帽上的拉链发明了手术拉链，手术拉链比针线缝合快10倍，且不需要拆线，大大减轻了病人的痛苦。第二目

联想思维的方法④顺应性迁移：形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构例：学过了“油麦”“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，这时我们需要先学习“油麦、芹菜都是蔬菜，莢白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。③同化性迁移：原有的认知经验应用例：在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响。①正迁移：功能上发挥促进作用例：语言学习中，扩充词汇量可以促进阅读能力的提升，阅读能力的提高有助于词汇量增长。②负迁移：发挥阻碍作用例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。（3）迁移的方式功能上的迁移认知上的迁移（4）作用

①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。——（想）

只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。——（做）要实现由“此岸”到“彼岸”触类旁通的过度。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。例如：我国汉末医学家华佗，有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后，落在一片绿苔上打了几个滚儿，肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来为人治病。华佗通过试验，制成了消肿解毒良药。探究与分享·课本101页在进行创新思维训练时，老师鼓励同学们展开联想思维的翅膀，尽情想象。同学们纷纷发言。◆假如记忆可以移植，将会怎样?◆假如世界上没有货币，将会怎样?◆假如真有外星人入侵地球，将会怎样?试着用“假如”方式对你的未来展开想象。

2.联想思维的方法——想象第二目

联想思维的方法(1)本质：联想思维的“畅想”方式(2)含义：

想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。(3)特点：

想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。人可以通过别人的描述，想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象，也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。（4）类型：无意想象和有意想象①无意想象是没有预定目标的想象。②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等形象化的想象“假如”式想象含义作用举例

把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。人生就是一幅画。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！（2）想象方式

①想象可以帮助人们明确创新思维的目标;我和2035有个约/约在欢呼雀跃那一天/我亲爱的祖国更加美丽和谐/昂扬屹立新世界/我和2035有个约/约在新征途的新起点/用真心去创领两个百年/未来由我们主演！(5)作用：②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中。爱因斯坦的“追光实验”成为他的狭义相对论基础。16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？①联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式。②在自发联想的基础上，自觉地加以训练，有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。3.联想与创新思维的关系1.荧光裳凤蝶后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。在第二次世界大战期间，苏联昆虫学家施万维奇提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。这一过程()A．运用了迁移的方法

B．运用了构想的方法C．运用了幻想的方法

D．运用了联系的方法A即时训练2.二战期间，法国的一位将军去探望受伤的士兵，得知炊事班的士兵大都被纷飞的弹片炸死了,而一位炊事员将大锅扣在头上只是受了轻伤，将军由此联想到做铁头盔，并付诸实践，使得头盔风行于世。这说明()①注重研究新情况才能在实践中有所创新

②创新的灵感源于个人偶然的奇思妙想③丰富的想象力有利于促进创新思维的形成

④彻底否定现存事物才能实现创新和发展A.①②

B.①③

C.③④

D.②④B4．想象是在头脑中对已有表象进行加工、改造、重新组合形成新形象的心理过程。想象的内容和水平受社会历史条件和生活条件的制约和影响。如“齐天大圣”有七十二般变化，但每一种变化都没有超越当时科学发展和时代水平。正像高尔基说的那样：“想象在其本质上也是对于世界的思维，......是一种‘艺术的思维’。”下列对想象的理解正确的是（

）①作为一种思维形式，想象在实践中产生和发展②想象通过对已有表象的加工，如实反映认识对象③从思维运行