三年级上册数学教案－第三单元 第4课时　节余多少钱(二)∣北师大版

三年级上册数学教案－第三单元第4课时节余多少钱(二)∣北师大版教案：三年级上册数学教案－第三单元第4课时节余多少钱(二)∣北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三单元第四课时，主要内容是关于节余多少钱的进一步学习。我们将通过实际情境来引入问题，让学生学会运用小数减法来计算节余的钱数。二、教学目标1.学生能够理解节余的概念，并能够运用小数减法来计算节余的钱数。2.学生能够通过实际情境，运用所学的知识解决问题。3.学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生运用小数减法计算节余的钱数，以及在实际情境中运用所学的知识解决问题。2.教学重点：学生能够理解节余的概念，并能够运用小数减法来计算节余的钱数。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.情景引入：假设我要去超市买东西，预算是100元，我已经买了一些东西，一共花了75元，那么我还剩下多少钱？2.学生讨论：让学生分成小组，讨论一下这个问题应该如何解决。3.学生解答：让学生分享他们的解答，并解释他们的思路。4.讲解：通过PPT或者黑板，我来讲解这个问题应该如何解决，其实就是用预算减去已经花费的金额，得到剩下的金额。5.练习：给学生一些类似的题目，让他们独立完成，然后我来进行讲解和解析。六、板书设计1.节余的概念2.小数减法的运算规则3.实际情境的运用七、作业设计1.题目：小明有50元，他买了一支铅笔花了3元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下47元。2.题目：小红有80元，她买了一本书花了25元，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下55元。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情景引入的环节是为了让学生能够将所学的数学知识与实际生活情境相结合，从而更好地理解和运用。在这个环节中，我通过自己要去超市买东西的情景，让学生们能够直观地感受到节余的概念，并且能够用小数减法来计算节余的钱数。学生讨论的环节是非常重要的。通过小组讨论，学生们能够相互交流和分享自己的思路和解题方法。这个环节不仅可以培养学生的合作意识，还能够让学生们从不同的角度去思考和解决问题，从而提高他们的解决问题的能力。另外，作业设计的环节也是非常重要的。通过给学生一些类似的题目，让他们独立完成，并且给出答案，我能够及时地进行讲解和解析。这个环节的目的是让学生们能够巩固所学的知识，并且提高他们的解题能力。对于这些重点细节的关注和处理，能够帮助学生们更好地理解和掌握节余的概念，以及运用小数减法来计算节余的钱数。通过情景引入、学生讨论、讲解、练习和作业设计等环节的有机结合，我能够有效地引导学生们学习和发展数学思维能力。在实际的教学过程中，我发现学生们对于节余的概念的理解还是存在一些困难。有些学生对于预算和花费的概念不够清晰，有些学生对于小数减法的运算规则不够熟悉。因此，我在教学过程中需要耐心地进行讲解和指导，帮助学生们克服这些困难。对于预算和花费的概念，我可以通过具体的实例和实际情境来进行讲解，让学生们能够直观地感受到预算和花费的关系。例如，我可以给学生们一些具体的购物场景，让他们计算购物后的节余金额。通过这样的实际情境，学生们能够更好地理解和掌握节余的概念。对于小数减法的运算规则，我可以通过详细的讲解和示例来进行指导。我可以给学生们一些小数减法的题目，让他们进行练习，并且及时地进行讲解和解析。通过这样的练习和讲解，学生们能够逐渐熟悉和掌握小数减法的运算规则，从而能够正确地进行计算。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解节余的概念时，我运用了实际生活中的例子，让学生更容易理解和接受。在讲解小数减法的运算规则时，我注重了语言的逻辑性和条理性，让学生能够清晰地理解解题的步骤和运算的规则。2.时间分配：我合理地分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给了学生足够的时间来理解问题和讨论解决方案。在讲解环节，我注重了节奏的把握，既不过快也不过慢，让学生能够跟上思路并理解所讲内容。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生，以检查他们的理解程度和解题能力。通过提问，我能够及时发现学生的困惑和问题，并进行解答和指导。同时，提问也能够激发学生的思考和参与度，使课堂更加活跃。4.情景导入：我通过自己要去超市买东西的情景来引入问题，让学生能够将所学的数学知识与实际生活情境相结合。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更愿意投入到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在情景引入环节，我可能没有给出足够的时间让学生充分理解和讨论问题。下次我可以提前给学生一些实际情境，让他们在课堂上进行讨论，以提高他们的理解能力。2.在讲解环节，我可能没有充分考虑到学生的接受能力，讲解的速度可能有些快。下次我可以更加注重讲解的简洁性和清晰性，确保学生能够跟上我的思路并理解所讲内容。3.在作业设计环节，我给出的题目可能有些简单，没有充分考虑到学生的差异性。下次我可以设计一些不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。总的来说，我认为本次教案的实施还是取得了一定的成效。学生对于节余的概念和小数减法的运算规则有一定的理解和掌握。但在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法和策略，以提高学生的学习效果和成果。课后提升题目1：小明有30元，他买了一支铅笔花了2.5元，他还剩下多少钱？答案：小明还剩下27.5元。题目2：小红有50元，她买了一本书花了18元，她还剩下多少钱？答案：小红还剩下32元。题目3：商店举行促销活动，一款玩具原价80元，现在打八折出售，请问打折后的价格是多少元？答案：打折后的价格是64元。题目4：妈妈给小华100元，让他去超市买东西，小华买了一瓶饮料花了5元，一个面包花了8元，他还剩下多少钱？答案：小华还剩下87元。题目5：一辆公交车票价为4元，小明乘坐公交车需要支付2.5元，请问小明还需要支付多少钱？答案：小明还需要支付1.5元。题目6：计算下列各题，保留一位小数：（1）75.843.2=答案：32.6（2）60.527.6=答案：32.9题目7：小明有20元，他想买一本书需要15元，他还剩下多少钱？如果他再用5元买一支铅笔，他还剩下多少钱？答案：小明最初还剩下5元，买铅笔后还剩下0元。题目8：一家餐厅的菜单上写着一道菜品的价格为78元，服务员告诉顾客可以打9折