一年级上册数学教案 -2.3 跷跷板｜北师大版

一年级上册数学教案2.3跷跷板｜北师大版教案：一年级上册数学教案2.3跷跷板｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的2.3节内容，跷跷板。我们将通过实际操作来理解跷跷板的概念，学会用重量的比较来解释跷跷板的平衡。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解跷跷板的基本概念，学会用重量的比较来判断跷跷板的平衡与否，并能够运用这个概念来解决实际问题。三、教学难点与重点重点是让学生理解跷跷板的概念，学会用重量的比较来解释跷跷板的平衡。难点是让学生能够运用这个概念来解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解跷跷板的概念，我已经准备了一些实际的跷跷板模型，以及一些重量物品，如石头、书本等。学生们也需要准备一张白纸和一支笔，用于记录和画图。五、教学过程1.引入：我会先给学生们展示一个实际的跷跷板，让他们观察并描述一下跷跷板的特点。2.讲解：接着，我会向学生们解释跷跷板的概念，让他们明白跷跷板是通过重量的比较来判断平衡与否的。3.演示：我会通过实际的操作，展示如何用重量的比较来判断跷跷板的平衡与否。4.练习：然后，我会让学生们分成小组，自己动手尝试用实际的跷跷板和重量物品来练习判断平衡。六、板书设计七、作业设计1.题目：请学生们用自己的话解释一下跷跷板的概念，并画出一个跷跷板的示意图。答案：跷跷板是一种通过重量的比较来判断平衡与否的装置，它由两个杠杆组成，中间有一块可以活动的板子。当两边的重量相等时，跷跷板保持平衡。2.题目：请学生们用实际的跷跷板和重量物品来判断平衡，并记录下来。答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对跷跷板的概念有了基本的理解，但还需要更多的实际操作来加深对这个概念的理解。在下一节课中，我会继续通过实际的操作和练习，帮助学生们更好地理解和运用跷跷板的概念。同时，我也会鼓励学生们在日常生活中观察和思考有关平衡的问题，将学到的知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我们需要重点关注的是跷跷板的概念和用重量的比较来解释跷跷板的平衡。这是因为在日常生活中，学生们可能会接触到各种各样的平衡现象，而跷跷板是最直观、最基本的平衡现象之一。通过学习跷跷板，学生们可以建立起对平衡概念的基本理解，并能够将这个概念应用到其他领域。二、教学目标细节在教学目标中，我们需要关注的是学生们能够理解跷跷板的基本概念，并能够用重量的比较来解释跷跷板的平衡与否。这是因为理解跷跷板的概念和判断平衡的方法是解决实际问题的关键。通过这个目标，我们希望学生们能够培养观察、思考和解决问题的能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我们需要关注的是学生们能够运用跷跷板的概念来解决实际问题。这是因为在实际生活中，平衡问题往往是比较复杂的，需要学生们能够灵活运用所学的知识来解决问题。通过这个难点，学生们不仅能够加深对跷跷板概念的理解，还能够培养应用知识的能力。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我们需要关注的是实际的跷跷板模型和重量物品。这是因为通过实际的操作，学生们可以更直观地理解跷跷板的概念，并能够亲身体验到用重量的比较来判断平衡的过程。学生们也需要准备白纸和笔，用于记录和画图，这样可以培养他们的记录和表达的能力。五、教学过程细节六、板书设计细节七、作业设计细节在作业设计中，我们需要关注的是学生们用自己的话解释跷跷板的概念，并画出一个跷跷板的示意图。这是因为在作业中，学生们需要能够独立地思考和表达，通过自己的语言和图形来展示对跷跷板概念的理解。这样的作业可以让学生们在课堂上所学的知识得到进一步的巩固和应用。八、课后反思及拓展延伸细节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采用了生动、简洁的语言，以第一人称的口吻来讲解课程内容。我注意语调的变化，使讲解更加生动有趣，能够吸引学生的注意力。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，以引起学生们的思考和参与。我鼓励学生们积极回答问题，并通过提问来检查他们对跷跷板概念的理解程度。4.情景导入：我以实际的跷跷板为例，引入了本节课的主题。我让学生们观察和描述跷跷板的特点，通过实际的情景来激发学生们的兴趣和好奇心。教案反思：在本节课中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与和动手实践。我通过实际的操作和练习，让学生们亲身体验到用重量的比较来判断平衡的过程，加深了他们对跷跷板概念的理解。在作业设计中，我给出了具体的题目和答案，让学生们能够通过实际的操作来巩固所学的知识。这样的作业设计既能够让学生们加深对跷跷板概念的理解，又能够培养他们的应用能力。总的来说，我觉得本节课的讲解过程中，我注重了学生的参与和理解，通过实际的操作和练习，让学生们更好地理解和掌握了跷跷板的概念。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求和反馈，不断调整和改进教学方法和内容，以提高学生的学习效果。课后提升一、课后练习题1.请用自己的话解释一下跷跷板的概念，并画出一个跷跷板的示意图。2.请用实际的跷跷板和重量物品来判断平衡，并记录下来。3.请举例说明生活中常见的平衡现象，并尝试用跷跷板的概念来解释。4.请思考一下，除了用重量的比较来判断平衡，还有其他的方法可以判断平衡吗？请谈谈你的想法。二、课后练习题答案1.跷跷板是一种通过重量的比较来判断平衡与否的装置，它由两个杠杆组成，中间有一块可以活动的板子。当两边的重量相等时，跷跷板保持平衡。2.略3.生活中的平衡现象有很多，比如天平秤、人体平衡、船只的平衡等。这些平衡现象都可以通过跷跷板的概念来解释。4.除了用重量的比较来判断平衡，还可以通过观察物体的位置