三年级上册数学教案-4.2 需要多少钱（1）-北师大版

三年级上册数学教案4.2需要多少钱（1）北师大版教案：三年级上册数学教案4.2需要多少钱（1）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第四章第二节，课题是“需要多少钱（1）”。这部分内容主要让学生掌握两位数和一位数相加减的基本运算方法，以及解决实际生活中的购物问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.掌握两位数和一位数相加减的运算方法。2.能够解决一些简单的购物问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是两位数和一位数相加减的运算方法，以及如何运用这个方法解决实际问题。难点在于学生们可能会对两位数和一位数的加减法运算有些混淆，需要通过大量的练习来熟练掌握。四、教具与学具准备1.PPT课件，包含两位数和一位数的加减法运算示例和练习题目。2.白板和记号笔，用于板书和讲解。3.练习本和笔，供学生练习和记录。五、教学过程1.引入：我会通过一个实际生活中的购物情景来引入本节课的内容。比如说，我会提出一个问题：“如果你去超市买一瓶饮料和一包饼干，需要多少钱？”让学生们思考并回答。2.讲解：然后我会通过PPT课件展示两位数和一位数的加减法运算示例，并讲解运算方法。我会用白板和记号笔进行板书，以便学生们更加清晰地理解。4.应用：我会让学生们运用所学的运算方法解决一些实际问题，比如购物问题。我会鼓励学生们积极思考，提出问题和解决方案。六、板书设计板书设计如下：1.两位数和一位数的加法运算示例例如：34+7=412.两位数和一位数的减法运算示例例如：5612=443.实际购物问题示例例如：一瓶饮料15元，一包饼干8元，一共需要多少钱？七、作业设计作业题目：1.完成PPT课件中的练习题目。a.一本书28元，一个笔记本12元，一共需要多少钱？b.一个足球95元，一个篮球68元，一共需要多少钱？答案：1.PPT课件中的练习题目答案。2.a.一本书28元，一个笔记本12元，一共需要40元。解答过程：28+12=40b.一个足球95元，一个篮球68元，一共需要163元。解答过程：95+68=163八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两位数和一位数的加减法运算方法，以及他们能否运用这个方法解决实际问题。如果发现有学生还没有完全掌握，我会个别辅导他们，给予更多的练习机会。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸活动，比如和父母一起解决一些购物问题，加深对数学知识的理解和应用。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点细节需要特别关注。对于教学内容的把握，我选择了与学生生活紧密相关的购物问题，这可以激发学生的学习兴趣，并使他们能够直观地理解两位数和一位数的加减法运算。在教学过程中，我注重了从实际情景引入、讲解、练习到应用的逐步过渡，这有助于学生构建知识体系，并提高他们解决实际问题的能力。我还特别关注了学生的个体差异，通过课后反思和拓展延伸，力求让每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。在这里，我想对其中一个重点细节进行详细的补充和说明，那就是如何引导学生从实际情景中抽象出数学问题，并运用加减法运算来解决这些问题。我会通过展示一个购物情景，比如买一瓶饮料和一包饼干，让学生感受到数学与生活的紧密联系。我会提问：“如果你去超市买一瓶饮料和一包饼干，需要多少钱？”这个问题可以引发学生的思考，使他们意识到需要进行数学计算来得出答案。接着，我会引导学生从实际情景中抽象出数学问题。我会问：“我们可以用什么数学运算来解决这个问题呢？”学生们可能会回答：“加法。”这时，我会予以肯定，并引导他们思考：“为什么我们用加法来解决这个问题呢？”通过这样的引导，学生们能够理解到，因为他们需要将饮料的价格和饼干的价格合起来，所以要用加法。然后，我会通过PPT课件展示两位数和一位数的加法运算示例，并讲解运算方法。在讲解过程中，我会强调关键步骤，比如将个位数对齐，从个位数开始相加等。同时，我会用白板和记号笔进行板书，以便学生们更加清晰地理解。在学生掌握了两位数和一位数的加法运算后，我会引入减法运算。同样地，我会通过展示一个购物情景，比如买一个足球和一个篮球，让学生感受到数学与生活的紧密联系。然后，我会引导学生从实际情景中抽象出数学问题，并运用减法运算来解决。在课后反思和拓展延伸环节，我会关注学生们在课堂上的表现，分析他们掌握知识的情况，并对教学方法进行调整。我还会鼓励学生在课后进行一些拓展延伸活动，比如和父母一起解决一些购物问题，加深对数学知识的理解和应用。总的来说，通过关注这个重点细节，我能够更好地引导学生从实际情景中抽象出数学问题，并运用加减法运算来解决这些问题。这有助于提高学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力，并为他们解决实际问题奠定基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解运算方法时，我语速适中，确保学生们能够听懂并跟上我的思路。在提问时，我语调亲切，鼓励学生们积极思考和回答。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解运算方法时，我给了学生们足够的时间理解并掌握步骤。在练习环节，我给了学生们独立完成题目的时间，并预留了时间进行答案的讲解和讨论。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并引导他们积极参与课堂。在情景导入环节，我提出了与学生们生活相关的问题，引发他们的兴趣。在讲解运算方法时，我提问学生们为什么选择加法来解决问题，引导他们思考并理解运算的原理。4.情景导入：我通过展示购物情景，让学生们感受到数学与生活的紧密联系。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并使他们能够更加直观地理解数学问题。在教案反思方面，我认识到：1.教学内容的选择非常关键，我选择了与学生生活紧密相关的购物问题，这使得学生们能够更好地理解和应用两位数和一位数的加减法运算。2.教学过程的逐步过渡非常有效，从实际情景引入、讲解、练习到应用，学生们能够逐渐建立起知识体系，并提高解决实际问题的能力。3.个别辅导和关注学生个体差异是非常重要的，我注意到每个学生的学习进度和需求，并给予他们个性化的帮助和指导。4.课后反思和拓展延伸是巩固学生学习成果的关键，我通过反思教案的实施情况，及时调整教学方法，并通过拓展延伸活动，让学生们能够在课后继续加深对数学知识的理解和应用。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习数学，提高他们的学习兴趣和解决问题的能力。同时，我也能够及时反思教案，不断改进教学方法，以满足学生的学习需求。课后提升1.购物练习：a.一本书28元，一个笔记本12元，一共需要多少钱？b.一个足球95元，一个篮球68元，一共需要多少钱？2.加法运算练习：a.34+7=?b.56+8=?c.73+45=?3.减法运算练习：a.5612=?b.8937=?c.9654=?4.应用题练习：a.小明有35元，他想买一本书28元，他还剩下多少钱？b.小华买了两包饼干，每包15元，一共花了多少钱？答案：1.a.一本书28元，一个笔记本12元，一共需要40元。b.一个足球95元，一个篮球68元，一共需要163元。2.a.34+7=41b.56+8=64c.73+45=1183.a.5612=44b.8937=52