部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（说课稿）

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（说课稿）作为一名教师，我将以第一人称，以部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点本课的教学难点是让学生理解玲玲通过智慧和努力将一幅不太满意的画变成了一幅美丽的画的过程，以及这个过程所蕴含的教育意义。教学重点则是通过朗读、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，把握故事的发展线索。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、画笔等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。五、教学过程1.情景引入：通过展示一幅美丽的画，引发学生对画画的兴趣，然后引入课文《玲玲的画》。2.朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的语言美，理解课文的主要内容。3.讲解课文：通过讲解课文，让学生了解玲玲通过智慧和努力将一幅不太满意的画变成了一幅美丽的画的过程。4.讨论交流：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受，培养学生的合作意识和表达能力。5.随堂练习：让学生根据课文内容，回答一些问题，检查学生对课文的理解程度。6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。六、板书设计我的板书设计主要包括课文《玲玲的画》和课文主要内容，通过板书，让学生对课文有一个清晰的认识。七、作业设计1.根据课文内容，回答课文中的问题。2.写一篇关于自己努力取得成功的故事。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看看自己有没有达到教学目标，学生对课文的理解程度如何，以及有没有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如自己尝试画画，发挥自己的想象力和创造力，将一幅不太满意的画变成一幅美丽的画。重点和难点解析在上述的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸中，有几个关键的细节是需要特别关注的。一、教学目标的设定二、教学难点的处理在处理教学难点时，我主要面临的一个挑战是如何让学生理解玲玲通过智慧和努力将一幅不太满意的画变成了一幅美丽的画的过程，以及这个过程所蕴含的教育意义。为了克服这个难点，我设计了一些讨论交流环节，让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。我认为，通过讨论交流，学生可以更好地理解课文内容，把握故事的发展线索，从而达到深入理解课文的目的。三、教具与学具的运用在教具与学具的运用上，我准备了一些课件、图片和画笔等，这些教具和学具可以帮助学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣。特别值得一提的是，我准备了一些画笔，让学生在课堂上尝试画画，发挥自己的想象力和创造力，将一幅不太满意的画变成一幅美丽的画。我认为，通过亲自动手画画，学生可以更深入地理解课文中的故事，同时也能培养他们的想象力和创造力。四、教学过程的设计在教学过程的设计上，我特别注重了情景引入、朗读课文、讲解课文、讨论交流、随堂练习和课后作业等环节的设计。这些环节的设计旨在让学生在课堂上充分参与，通过多种方式理解和感悟课文内容。特别需要强调的是，我设计了一些随堂练习，让学生根据课文内容回答一些问题，这样可以及时检查学生对课文的理解程度，为下一步的教学提供反馈。五、板书设计在板书设计上，我主要将课文《玲玲的画》和课文主要内容进行了板书，通过板书，让学生对课文有一个清晰的认识。我认为，板书设计既要简洁明了，又要能够突出课文的重点内容，帮助学生更好地理解和记忆课文。六、作业设计在作业设计上，我布置了一些相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。特别需要提到的是，我设计了一道作业题目，让学生写一篇关于自己努力取得成功的故事。我认为，通过这个作业题目，学生可以将在课堂上学习到的知识和品质应用到自己的生活中，从而达到学以致用的目的。七、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我特别注重对本次教学的反思，看看自己有没有达到教学目标，学生对课文的理解程度如何，以及有没有需要改进的地方。我还鼓励学生进行拓展延伸，比如自己尝试画画，发挥自己的想象力和创造力，将一幅不太满意的画变成一幅美丽的画。我认为，通过拓展延伸，学生可以更好地巩固所学内容，同时也能培养他们的想象力和创造力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。1.语言语调：我注意在讲解课文时运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力，增强语言的感染力。在讲述故事情节时，我尽量保持生动有趣，让学生感受到故事的魅力。2.时间分配：我根据教学内容和学生的实际情况，合理分配了时间。在讲解课文时，我给予了足够的时间让学生理解故事情节，同时合理安排讨论交流环节，确保每个学生都有机会参与。3.课堂提问：我设计了不同类型的问题，以引导学生主动思考和参与。在提问时，我鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予及时的反馈和肯定。4.情景导入：我通过展示一幅美丽的画，引发学生对画画的兴趣，然后引入课文《玲玲的画》。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意投入到课堂学习中。在教案的反思中，我认识到在教学过程中需要更加注重学生的个体差异。在课堂提问环节，我应该更加关注学生的不同观点和想法，鼓励他们表达自己的思考。同时，我也意识到在讲解课文时，需要更加细致地解读故事情节，帮助学生更好地理解课文内容。我还需要不断更新自己的教学方法和策略，以适应学生的需求和变化。总的来说，我在本节课程中运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善自己的教学方法和策略，以更好地引导学生学习，提高他们的学习成果。课后提升a.玲玲为什么觉得自己的画不够好？b.玲玲是如何通过智慧和努力将一幅不太满意的画变成了一幅美丽的画的？c.从玲玲的故事中，你学到了什么？2.写一篇关于自己努力取得成功的故事。3.模仿课文的叙述方式，编写一个类似的短篇故事，题目为《小明的小制作》。4.画一幅画，可以是自己的创意作品，或者根据课文内容进行创作。5.选择一个自己喜欢的寓言故事，用课文中的叙述方式将其改写成一篇短文。答案示例：1.a.玲玲觉得自己的画不够好，是因为她觉得自己画的一只小狗不够生动有趣。